КООД по познавательному развитию для детей средней группы на тему: «Птичья школа»
Автор: Скоблева Виктория Олеговна
Организация: МБОУ «Гимназия №3» ОП «Детский сад №70»
Населенный пункт: Астраханская область, г. Астрахань
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Социализация», «Художественно – эстетическое развитие».
Тема: «Птичья школа».
Цель: создание условий для закрепления математических представлений у детей, развитие познавательных способностей.
Задачи:
развивающие:
- развивать внимание, память;
- закрепить с детьми названия некоторых городских птиц, учить находить их по описанию и внешнему виду;
- закрепить названия геометрических фигур (прямоугольник, овал, треугольник, круг, полукруг);
- закрепить порядковый счет предметов от 1 до 5;
обучающие:
- формировать умения детей составлять из геометрических фигур фигурки птиц с опорой на образец;
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
- продолжать формировать умение различать правую и левую стороны;
- активизировать словарь: трясогузка, синица, скворечник, маракас, буря
воспитывающие:
- воспитывать личностные качества: любознательность, интерес, сопереживание.
Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный.
Материалы:
демонстрационные: картинки птиц (голубя, вороны, синицы, воробья, дятла, трясогузки), рисунок домика для птиц;
раздаточные: карточки на каждого ребенка с изображением птиц и цифры от 1 до 5, геометрические фигуры, бейджики на каждого ребенка с изображением птицы, лист бумаги с контуром птицы, клей, кисточки, салфетки, клеенка, тарелочки, угощение. Оборудование: мольберт, магнитофон.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Ход организованной образовательной деятельности:
1. Вводная часть. Организационный момент.
- Ребята, сегодня я предлагаю отправиться вам в школу. Но школу не простую. Это – птичья школа. Как вы думаете, если это птичья школа, то кто в ней учится? (птицы).
- Чтобы попасть туда, нужно превратиться в птиц, а так как мы с вами живем в городе, то мы превратимся с вами в городских птиц. А каких птиц можно встретить в городе? (ворону, голубя, воробья, дятла, синицу).
2. Основная часть. Организованная образовательная деятельность.
-Давайте попробуем угадать, о какой птице идет речь.
Загадки (В.В. Волина «Занимательное азбуковедение» М: Просвещение 1991г)
1. Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю,
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (воробей)
- Найдите на картинке воробья.
2. Окраской - сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Это …. (ворона).
- Найдите на картинке ворону.
3. Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня не глядит,
Все стучит, стучит, стучит? (дятел)
- Найдите на картинке дятла.
4. Ну, а эта птица мира
Только в небесах парила.
Быстро к нам спустилась в ноги
Смело ходит по дороге.
И боится только кошек,
Ей даем семян и крошек.
С нами птица круглый год
Воркованием поет (голубь).
- Найдите на картинке голубя.
5. Маленькая птичка, просто невеличка.
Синенькое горлышко, а сама как солнышко.
Хоть побольше воробья,
Не боюсь зимы и я.
Всем известная вам птица,
А зовут меня… (синица).
Найдите на картинке синицу.
6. Пробегает по дорожке,
На коротких тонких ножках.
Часто хвостиком трясет
И под крышею живет.
Комары ее закуска.
Это птичка - … (трясогузка).
Находят эту птичку на картинке.
-1,2,3 повернись,
Ну-ка, в птицу превратись!
(надеваю детям бейджики с изображением птиц).
- Ну, что ж птицы мои, я вас приглашаю в класс.
(Дети садятся за столы, голуби за один стол, вороны за другой и так далее)
- В нашем классе 5 разных видов птиц. И сейчас для вас задание. Разложите на карточках цифры от 1 до 5, слева направо (дети выкладывают цифры по порядку от 1 до 5)
- А теперь будьте внимательны. Третья птица – воробей. Что нужно сделать? (положить под цифрой 3 птицу воробей).
Пятая птица – ворона. Вторая птица – дятел. Первая птица - синица. Четвертая птица – голубь (сверяем с доской).
-Скажите, какая птица находится между дятлом и голубем?
- Между синицей и воробьем? Слева от вороны? Справа от синицы?
- Птицы живут в домике. Как называется домик для птиц? (гнездо) Но люди построили им большой скворечник. И там у каждой птички свое место. Давайте разместим птичек по своим местам. Голубь живет в центре домика. А синица над голубем. Справа от синицы живет дятел. Под голубем живет ворона. Слева от вороны живет воробей. Над воробьем живет трясогузка.
- А теперь закройте глаза (убираю одну карточку).
-Какая птичка улетела из домика?
Наши птички устали и решили поиграть.
Подвижная игра на внимание «Птицы - внимание!»
На слова «День наступает – все оживает» вы летаете по группе, изображая птиц. Как только вы услышите сигнал - звук бубна, то все превращаетесь в ворон и начинаете громко каркать, если услышите звук маракаса, то должны будете превратиться в воробьев, чирикать и собирать крошки. Но если вы услышите слово «Буря» нужно будет сразу собраться в стайку. Голуби собираются в одну стайку, вороны в другую, воробьи в третью, а синицы в четвертую, дятлы в пятую.
- Ну, вот и поиграли. Пора возвращаться в птичий класс.
-А там вас ждет задание. Но прежде чем его выполнить. Давайте разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика (Ирина Токмакова «Десять птичек стайка»)
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – соловей,
Эта птичка скворушка – серенькое перышко.
Это птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка - совушка – сонная головушка.
Это зяблик, это чиж, это развеселый стриж.
Ну, а это злой орлан,
Ну-ка, птички, по домам.
Все птички изучают друг друга, вот и мы этим займемся. Каждому из вас я дам задание. Д/и «Собери птицу» (дети складывают птиц из геометрических фигур – 2 подгруппы, другие три подгруппы из частей собирают целое.)
Из каких геометрических фигур сложили воробья? Ворону?
Выполнение работы: «Птичка радости»
- А в конце нашей встречи я вам предлагаю сделать на память о нашем превращении птичку радости. Вы сегодня работали с геометрическими фигурами, а теперь попробуйте украсить разными фигурами контур птички, и она получится яркой, красивой, будет дарить всем хорошее настроение (раздаю детям тарелочки, на тарелочках вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры, ребята приклеивают фигуры на изображение птицы)
- Ну, что же, пора нам превращаться снова в ребят (угощаю ребят конфетами и снимаю бейджики)
1,2,3 повернись и в ребят превратись!
3. Заключительная часть. Итог.
- Где мы сегодня побывали? В каких птиц мы с вами превращались? Из чего мы с вами выкладывали птиц?
-Ну, что ж, пора отправляться в детский сад, там уже вас заждались игрушки.