Мы сидим в тишине и читает мама мне
Автор: Ведерникова Ирина Юрьевна
Организация: Дошкольное отделение ГБОУ СОШ № 582 Приморского района
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
В современном обществе на смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными. Современному родителю проще нажать на кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. Становление и развитие ребенка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов. Слабое развитие коммуникативных функции и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка, и на формирование его как личности. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Вид проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Цель моего проекта: повысить интерес детей к книгам, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей, формирование у детей любви к книге, через комплексное воздействие и выполнение творческого задания – самодельной книги.
Перед собой я поставила такие задачи:
1. создать условия для формирования у детей интереса к данной теме, поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
2. способствовать воспитанию бережного отношения к книге;
3. пробудить желание к чтению книг;
4. расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
5. развивать познавательные, творческие способности у детей через продуктивную деятельность, совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
6. развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;
7. активизировать родителей к совместной деятельности;
8. продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.
Работая над проектом, хотела получить такие результаты:
1. повышение у детей интереса к книге;
2. умение детей делиться с педагогом, родителями разнообразными впечатлениями от прочитанного рассказа, бесед и творчества по теме;
3. развитие индивидуальных особенностей в творческой, речевой деятельности;
4. развитие способностей решать интеллектуальные и личностные задачи, применять свои знания в продуктивной деятельности;
5. конструировать по собственному замыслу.
Для реализации проекта были проведены такие работа:
Вначале подготовительный этап:
- подобрала и изучила методическую литературу по теме проекта;
- пополнила развивающую среду с привлечением родителей;
- подбирала художественную литературу по теме;
- также подготовила дидактические и демонстрационные материалы (энциклопедий, художественной литературы, фотографий).
Основной этап проекта:
Понедельник, я работала с детьми по теме: «Зачем нужны книги»
Мной была проведена беседа о важности книги в нашей жизни, как помогает в развитии, как нужно относиться к книгам. Показала слайды, мы рассматривали книги разных видов и жанров.
Пополнили книжный уголок, с привлечением родителей.
Играли в речевые игры: «Подскажи словечко», «Придумай сказку».
Играли в дидактическую игру: «Из какой сказки герой».
Вторник, работала по теме «Библиотека»
В этот день дети играли сюжетно-ролевые игры:
«Библиотека», «Книжный магазин».
И мы с детьми ходили на экскурсию в библиотеку.
Среда, работа с детьми по теме: «Мастерская книг»
Была проведена беседа: «Нужно ли беречь книги?»,
Также было проведено занятие по развитию речи «Книжка заболела»,
вечером труд в книжном уголке (подклеивание порванных книжек).
Играли в сюжетно-ролевую игру: «Мастерская для книг».
Проведена дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?».
Четверг, тема: «Откуда приходит книга»
Была показана презентация о том, как создаются книги.
Провела занятие с детьми Конструирование «Книжки-малышки».
Пятница, тема: «Книга – лучший друг»
Чтение художественной литературы.
Настольная игра: «Кубики со сказками».
Дидактическая игра: «Путаница».
Была проведена работа с семьей: привлечение родителей к участию в акции «Подари книжку детскому саду», совместное участие детей и их родителей в оформлении книжного уголка -самодельными книгами, консультация по теме «Как привить детям любовь к чтению».
Заключительный этап моего проекта: заключительная беседа и выявление степени усвоения изученного материала детьми; анализ проделанной работы и степени выполнения поставленных задач проекта.
И результат моей работы с проектом «Мы сидим в тишине и читает мама мне»
В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны, эмоционально включены в работу и беседы, и в игры, творческие занятия. Родители очень довольны проделанной работой. Они понимают значение и важность книг в процессе воспитания детей. Совместная творческая работа детей, родителей и педагогов «Самодельные книги» способствовало достижению положительных результатов.