Проект «Молодые дарования»

Автор: Гаворина Людмила Сергеевна

Организация: МБДОУ № 75

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Участники проекта: молодые специалисты  (педагогические работники дошкольного образовательного учреждения).

Тип проекта: управленческий, творческий.

Продолжительность проекта:  долгосрочный.

Обоснование актуальности  проблемы:  Из  обращений молодых специалистов  за советом по организации и руководству игровой деятельности детей и на основе наблюдений  педагогической деятельности молодых специалистов  по проектированию и реализации образовательного процесса, в частности организации различные игровой  деятельности выявлен, низкий уровень педагогического мастерства молодых специалистов  по данной проблеме:

1. нет необходимых знаний об собенностях становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

2. затрудняются в постановке воспитательных целей, способствующих развитию детей в игровой деятельности, независимо от их способностей и характера;

3.  не всегда  компетентны в вопросах организаци детской игры (ролевой, режиссерской, с правилом) и  в вопросах создания широких возможностей для развития свободной игры детей с учётом современных реалий, в том числе, обеспечение игрового времени и пространства;

4. испытывают затруднения в реализации современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и в  организации игровой деятельности детей.

Цель проекта: Способствовать профессиональному росту молодых специалистов в организации и руководстве игровой деятельностью детей раннего и дошкольного возраста. В  соответствии с положениями ФГОС ДО и задачами ООП ДОУ.

Задачи проекта:

1. Определить  уровень знаний молодых специалистов нормативно – правовых документов, педагогичесих технологий по организации и руководству игровой деятельностью детей.

2. Повысить уровеню знаний молодых специалистов нормативно – правовых документов, педагогичесих технологий по организации и руководству игровой деятельностью детей.

3. Формировать аналитические навыки собственной педагогической деятельности.

4. Совершенствовать практические навыки  организации игровой деятельности детей.

Результаты проекта:

1. Овладение молодыми специалистами теоретическими знаниями основных положений нормативно – правовых документов и содержанием ООП ДО по организации игровой деятельности детей.

2. Сформированность аналитических умений по оценке собственной педагогической деятельности по организации игры детей.

3. Овладение методами проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы по образовательной области  социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность) и для планирования задач развития игровых навыков детей.

4. Обогащение знаний и использование в  руководстве игровой деятельностью форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям. 

5. Создание развивающей предметно-пространственной среды для игровой деятельности детей: содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

 

Этапы проекта	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1-ый – подготови-тельный	1.1. Создать информационный банк по проблеме организации и руководства игровой деятельностью в дошкольном учреждении  по направлениям: нормативно – правовые документы, педагоические технологии, методические пособия, материалы из опыта работы  педагогов ДОУ, города, России. (В том числе электронные варианты)   1.2. Оформить рекомендации; «Перспективное и календарное планирование организации игровой деятельности в соответствии с ФГОС ДО»   1.3. Разработать таблицы самоанализа организации и руководства игровой деятельностью детей.   1.4. Разработать «Положение о проведении НЕДЕЛИ «Молодые дарования. Организация иговой деятельности детей».   1.5. Разработать анкеты для педагогов для  выявления уровня теоретических знаний по организации игровой деятельности	сентябрь 2017 года           октябрь 2017 года       октябрь 2017 года   ноябрь 2017 года ноябрь 2017 года	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР.     заместитель заведующего по ВМР. Воспитатели 1 квалификационной категории   заместитель заведующего по ВМР.     Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР
2-ой этап практи-ческий	2.1. Провести обзор материалов информационного  банка по проблеме организации и руководства игровой деятельностью в дошкольном учреждении 2.1.2. Предложить выполнить практические задания по представленным в обзоре нормативно-правовым документам:  - выделите стать, которые, на Ваш взгляд, регламентируют  деятельность педагога дошкольного учреждения по организации игровой деятельности. - назовите основные психолого педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования. - назовите основные принципы построения развивающей предметно-пространственной среды.   2.2. Провести педагогический час по теме: «Игра – ведущий вид  детской деятельности. Руководство детской игрой» 2.2. Практические задание: определить задачи руководства игрой (в соответсвии с возрастом детей) по направлениям руководства игрой: обогащение содержания игры; формирование способов решения игровых задач; развитие самостоятельности;  взаимодействие в игре.   2.3. Предложить для самостоятельного изучения молодыми специалистами методических пособий; Н.Ф.Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2 -7 лет»  Мозаика –Синтез.М. 2015г.;  Н.Ф. Комарова «Комплексное руководство сюжетно – ролевыми играми в детском саду» изд. Скрипторий.М. 2010 г.; Скоролупова О.М. «Игра – как праздник» ; Р.С.Буре «Социально – нравственное воспитание дошкольников» глава: «Деятельность, как средство социализации личности  дошкольника». 2.3. Практическое задание: на основе изученных методических пообий составит адаптированную таблицу: «Диагностический лист обследования игры детей».   2.3.1. Предложить провести обследование игры детей, заполнить листы обследования. Обсудить результаты обследования игры на  семинаре - практикуме: «Диагностика игры, актальность, методы». Предложить использовать данные обследования игры в корректироке задач и форм организации детской игры.   2.3.2. Просмотр презентаций опыта работы педагогов первой квалификационной категории  по организации игровой деятельности детей и взаимодействию с родителями по развитию игровой деятельности.   2.4. Провести анкетирование молодых специалистов с целью выявления уровня теоретических знаний по организации игровой деятельности. Подвести итоги анкетирования для проведения индивидуальных бесед по решению выявленных проблем.	декабрь 2017 года                                   январь 2018 года               январь 2018 года                                     февраль 2018 года           февраль 2018 года         март 2018 года	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР.                         Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР.           заместитель заведующего по ВМР.                               заместитель заведующего по ВМР.         заместитель заведующего по ВМР. Воспитатели 1 квалификационной категории   Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР
3ий этап заключи-тельный	4.1. Провести методическую неделю «Молодые дарования. Организация иговой деятельности детей». Предоставление материалов  педагогической деятельности по организации игры детей: презентации предметно пространственной развивающей среды для игр детей,  видеозапись руководства игровой деятельностью, открытый показ педагогической деятельности, выставки методических разработок.   4.2. Подведение итогов методической недели «Молодые дарования. Организация иговой деятельности детей» и определить  направления совершенствования  педагогического мастерства молодых специалистов  по организации и руководству игровой деятельностью детей.	апрель 2018 года                   март, апрель 2018 года	. Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР               Избранное жюри. Заведующий ДОУ, заместитель заведующего по ВМР

 

 

Приложения:

 

Приложение № 1.

 

Вопросы к заполнению карты оценки и самооценки профессионального мастерства педагогов по организации игровой деятельности

 

Перечислите  задачи основной образовательной программы по образовательной области:  «Социально-коммуникативное развитие. Игра» по возрастной группе, на которой работаете в данное время.	Перечислитеметодические пособия по руководству детской игрой, соответствующие ФГОС ДО, изученные  Вами.	Перечислите, изученные Вами, методики закаливания
Перечислите инновационные методики организации игровой деятельности детей,используемые Вами в работе с детьми.	Перечислите методические разработки по всем направлениям развития игры, имеющиеся в группе и используемые Вами.	Перечислите  основные вопросы и формы взаимодействия с родителями  по  развитию детской игры, планируемые и провёдённые Вами в 2017 -2018 учебном году.
Оцените Ваш уровень  знаний  методики руководства игровой деятельностью  (Высокий, средний, низкий)	Обозначте Ваши сильные стороны в организации игровой деятельности детей.	Обозначте Ваши  слабые стороны в организации игровой деятельности детей.

 

 

Приложение № 2

 

Анкета для молодых специалистов дошкольго учреждения по организации педагогической деятельности по образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»

1. Какие нормативно – правовые документы  по организации дошкольного образования Вы знаете?

2. Назовите основные положения ФГОС ДО  по организации дошкольного образования.

3. Назовите основные психолого – педагогические условия реализации основной образовательной программы ДО.

4. Перечислите  задачи образовательной области «Социально – коммуникативное развитие по направлению – развитие игровой деятельности, взаимодействия в игре.

5. Перечислите  методы руководства игровой деятельностью в соответствии с возрастом детей Вашей группы.

6. Какие виды игр Вы используете в своей педагогической деятельности?

7. Какие особенности построения предметно развивающей среды Вы знаете?

8. Назовите формы взаимодействия с родителями по развитию игровой деятельности детей.

 

 

 

Приложение № 3

 

Положение «О методической  неделе  «Молодые дарования. Организация иговой деятельности детей»

 

Общие положения

- участники: молодые специалисты дошкольного учреждения.

- для подведения итогов методической недели избирается жюри из представителей администрации учреждения и педагогов первой квалификационной категории.

- на просмотры в рамках методической недели возможно приглашение родителей.

Цель организации методической недели:

- профессиональное самоутверждение и самореализация;

- раскрыть и реализовать  профессиональный потенциал педагогов, в организации  и руководстве игровой деятельностью детей с использованием современных педагогических технологий.

Задачи методической недели:

- дать молодым специалистам возможность  демонстрации  уровня теоретических знаний, и практических навыков руководства игровой деятельностью детей,  знаний  принципов создания развивающей пространственно предметной среды, составления перспективных планов, в соответствии с нормативно – правовыми документами по организации  дошкольного образования  и с учётом возраста детей.

- развивать творчество педагогов в использовании передового опыта.

Подготовка к «Методической неделе»:

- подготовить  план - график просмотра педагогической деятельности, презентаций, видеофильмов по руководству игрой детей

- подготовить выставку методического и нормативно-правового материала, опыта педагогов города, региона, Российской Федерации: по теме недели.

- оказание помощи молодым специалистам в подборе содержания и оформлении материалов.  

 

 

 

Использованная литература:

1. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой21 декабря 2012 года;

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155

3. Н.Ф.Губанова «Игровая деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 2 -7 лет»  Мозаика –Синтез.М. 2015г.;

4. Н.Ф. Комарова «Комплексное руководство сюжетно – ролевыми играми в детском саду» изд. Скрипторий. М. 2010 г.;

5. Скоролупова О.М. «Игра – как праздник»; Р.С.Буре «Социально – нравственное воспитание дошкольников».

Опубликовано: 24.08.2017