Проект для детей первой младшей группы «Занимательная сенсорика»
Автор: Мальцева Жанна Анатольевна, Попова Маргарита Егоровна
Организация: МБДОУ №43
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А
Актуальность темы: Сенсорное развитие ребенка- это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвет, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Период первых трёх лет- период наиболее интенсивного психического и физического здоровья детей. Наблюдение за детьми в нашей группе показало недостаточный уровень сенсорного развития. В результате возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на сенсорное развитие детей. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА |
|
Разработчики проекта |
Воспитатели гр.№8 Мальцева Ж.А, Попова М.Е. |
Нормативно — правовое обеспечение проекта |
- Конституция Российской Федерации. - Конвенция о правах ребёнка. - Федеральный закон от 24.07.1998г. N 124-ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка». - Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки". - Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. №1155). - Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05. 2015 г. N 996-р). - «Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 N 1618-р). |
Цель проекта |
формировать и развивать сенсорные представления у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений
|
Задачи проекта |
1. Создавать условия для обогащения представления детей о многообразии свойств предметов окружающего их мира, стимулирование развития разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного. 2. Развивать интерес детей к самостоятельному и совместному со взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними. 3. Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов, формировать их умения сравнивать предметы по основным свойствам – цвету, форме, размеру. 4.Развивать речь, мелкую моторику детей раннего возраста 5.Формирование умения различать: 4 основные цвета (жёлтый, синий, зелёный, красный); 5 геометрических форм (куб, кирпич, круг, квадрат, треугольник), понятия: большой – маленький, широкий –узкий, длинный –короткий. 6.Обучение простейшим обследованиям предметов (погладить, надавить, пощупать, попробовать и т.д.)
|
Назначение проекта |
Проект предназначен, для того, чтоб ребенок, развивал сенсорные представления средствами дидактических игр и игровых упражнений |
Срок реализации проекта |
Октябрь 2020- апрель 2020 |
Принципы реализации проекта |
1.Принцип наглядности 2. Принцип доступности 2.Принцип приоритетности интересов детей. 2. Принцип взаимовлияния личностей (взрослых и детей), предполагающий создание гармоничных отношений между родителями, детьми и педагогами ДОО. 4.Принцип системности в организации жизнедеятельности детей, обеспечивающий комплексность воспитания и образования. 4. Принцип открытости, обеспечивающий тесный контакт педагогов и родителей и детей. |
Условия реализации проекта |
Развитие у воспитанников интереса к игре; Грамотная организация игр, обеспечивающее заинтересованное восприятие; Дифференцированный подход; Разработка перечня игр для сенсорного развития детей раннего возраста; Заинтересованность родителей результатами проекта. |
Этапы реализации проекта |
I этап. Аналитико — прогностический (организационный) Цели: Изучить методическую и теоретическую литературу по теме проекта, выявить уровень заинтересованности родителей Итоги этапа: Разработка планирования реализации проекта, активное вовлечение всех участников в проектную деятельность II этап. Содержательный. Цель: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений Итоги этапа: формирование представление о свойствах предметов, их форме, цвете. III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап Цель: Выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде мультимедийной презентации Цель: выявить эффективность реализации проекта, обобщить опыт по реализации для ознакомления коллег с собственными наработками в виде открытого занятия- квеста. Итоги этапа: Для воспитанников: Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете. Положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера. владеют расширенным словарным запасом Родители: активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность. Педагоги: осуществляют инновационную деятельность; повышают профессиональный уровень. |
Ресурсное обеспечение проекта |
Материально- технические средства – магнитофон, фотоаппарат, мультимедийное оборудование. - аудиторный фонд; - компьютерную технику; - учебно-наглядные пособия; - электронные образовательные ресурсы. |
Участники проекта |
Дети первой младшей группы, воспитатели, родители. |
Ожидаемый результат |
Сформировано представление о свойствах предметов, их форме, цвете; положительно относятся к указаниям взрослого, проявляют интерес к предметам разного цвета, формы, размера, владеют расширенным словарным запасом |
П Л А Н Р Е А Л И З А Ц И И П Р О Е К Т А
по сенсорному развитию детей первой младшей группы
«Занимательная сенсорика»
Цель проекта: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений
Тема/ мероприятие |
Цель |
Форма проведения |
Ответственный |
I этап. Аналитико — прогностический (организационный)
|
|||
Октябрь-март |
|||
1.Составление перспективного плана 2.Изучение теоретической и методической литературы 3. Выявление уровня заинтересованности родителей по данной теме. 4.Наблюдение за детьми. |
Проект «Занимательная сенсорика формирует у детей представления о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представления об окружающем мире. Дидактические игры и упражнения, наиболее подходящее средство сенсорного развития.
|
Организационно- методическая: анализ, наблюдение, консультации, беседы.
|
Воспитатели |
|
|||
II этап. Содержательный. |
|||
октябрь |
|||
Д/и «Логические вкладыши»;
Д/и «Найди такой же листочек», «Цветные кубики», «Разноцветные палочки», «Две коробки»
Д/и «Большая и маленькая собачка», «Большие и маленькие кубики», «Веселые матрешки» Д/игра «Угадай на ощупь»
Информационный стенд «Возрастные особенности детей 2-3 лет» |
Цель: Учить выбирать предметы двух заданных сенсорных свойств - величины и формы из четырех возможных. Учить соотносить разнородные предметы по форме и величине. Учить называть предметы - большой и маленький.
Цель: Познакомить детей с желтым цветом. Закрепить знания красного, зеленого цвета. Учить соотносить предмет по цвету.
Цель: Обращать внимание детей на различие предметов по величине; формировать понимание слов большая и маленькая к повторению фраз.
Цель: Развивать у малышей тактильную память.
Цель: развивать родительскую компетентность.
|
Игра
Игра
Игра
Игра
Консультация |
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители |
ноябрь |
|||
Д/и «Веселый паровозик»
Д/игра «Грибы у белочки», «Разложи по корзинкам», «Четвертый лишний»
Д/игра «День рождение куклы»
Д/игра «Разноцветные матрёшки»
Д/игра «Вкладыши », «Игры с бельевыми прищепками».
|
Цель: формировать умение находить в окружающей обстановке один и несколько предметов.
Цель: познакомить детей с двумя основными цветами: зеленым и красным, учить видеть их в объектах окружающего мира; учить понимать слова: «такой», «не такой».
Цель: закреплять у детей умение группировать предметы по цвету, учиться нанизывать бусы на нитке. Цель: познакомить с новым качеством предмета – величиной; учить сравнивать матрешек по росту, формированию доброжелательных отношений; закрепить полученные знания о цвете и форме.
Цель: закрепить полученные знания о цвете и форме, развивать мелкую моторику рук.
|
Игра
Игра
Игра
Игра
Игра |
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели |
декабрь |
|||
Д/игра Выкладывание цветной мозаики: «Красивые цветочки», «Разноцветные палочки»
Д/и «Оденем кукол», «Веселые матрешки»
Д/игра «Найди пару», « Найди такую же фигуру», «Разложи по местам», «Найди лишнюю фигурку»
Д/и «Подбери елку»
Папка-передвижка «Особенности развития моторики детей дошкольного возраста», «Сами одеваемся» |
Цель: фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.
Цель: Познакомить с величиной предмета, сравнивая между собой однотипные предметы разного размера
Цель: закреплять представление о геометрических фигурах, учить называть их.
Цель: развивать навык сопоставления, умение применять слова «выше-ниже».
Цель: повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и самообслуживания детей. |
Игра
Игра
Игра
Игра
Консультация |
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители |
январь |
|||
Д/и «Круглое- не круглое»
Д/игра «Овощной магазин»
Д/игра «Разноцветные бантики»
Консультации: «Упражнения для развития тактильной чувствительности и движений пальцев и кистей рук» |
Цель: учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановке; закрепить знания ребенка о геометрической форме круг.
Цель: учить детей узнавать и называть овощи; называть их цвет и величину.
Цель: учить различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывая к образцу. Совершенствовать зрительное восприятие. Цель: Обеспечить понимание родителей в необходимости развития мелкой моторики у ребёнка
|
Игра
Игра
Игра
Беседа
|
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители
|
февраль |
|||
Д/игра «Разноцветные полянки»
Д/игра «Сделай узор»
Д/игра «Чего не хватает»
Д/игра «Выкладывание из мозаики предметов по заданию воспитателя»
Д/игра «Весёлые матрёшки»
Информационный стенд «Играем вместе с детьми» |
Цель: закреплять умение соотносить цвет у разных предметов и одинаковые предметы разных цветов.
Цель: учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве; развивать восприятие формы Цель: развивать наблюдательность и внимание, продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
Цель: обратить внимание на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. Цель: продолжать учить различать и сравнивать предметы по величине, сопоставлять размеры плоскостных и объемных фигур.
Цель: повышение уровня родительской компетенции по вопросу сенсорного развития детей раннего возраста. |
Игра
Игра
Игра
Игра
Игра
Консультация |
Воспитатели, родители.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, родители |
март |
|||
Д/игра «Собери картинку», «Пазлы» Д/игра «Выкладывание цветной мозаики на тему «Курочка и цыплята», «Сортировка»
Д/игра «Поручения»
Д/игра «Сделай узор»
Консультация «Сенсорные эталоны» |
Цель: учить детей собирать разрезную картинку из 4 частей.
Цель: формировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.
Цель: обучать называть и различать овощи и фрукты, выделять их основные качества (цвет, размер) ; развивать слуховое восприятие, совершенствовать речевое общение. Цель: учить выкладывать орнамент из зеленых геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве; развивать восприятие формы. Цель: формировать у детей понятие о сенсорных эталонах, создать условия для организации совместной деятельности детей и взрослых, направленных на их сближение. |
Игра
Игра
Игра
Игра
Консультация |
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели |
III. Итогово — аналитический (обобщающий) этап |
|||
апрель |
|||
Изготовления дидактических игр по сенсорному развитию
Итоговое развлечение «В гостях у бабушки» |
Цель: использование нетрадиционных способов в изготовлении игр; поиск новых форм работы и способов применения игровой технологии в дошкольном образовании на основе государственных образовательных стандартов. Цель: обобщить знания по сенсорному развитию детей(цвет, форма, размер, вкус) |
Изготовление пособия
Занятие |
Родители, воспитатели
Воспитатели |
|
|
|
|
Литература
1.Г. И. Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет»
2.О. Е. Громова «Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста» Методическое пособие г. Москва 2006 г 3.«Воспитание сенсорной культуры ребёнка» Л.А. Венгер
4.Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.Е. Васильева «От рождения до школы».
5. М. Д. Маханева, С. В. Рещикова «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет»
6.Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет»
7.Е.И. Касаткина «Дидактические игры раннего возраста»