Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи» - развивать мелкую моторику.

Д/и по сенсорному восприятию: «Что внутри, а что снаружи?» - учить определять расположение предметов внутри или снаружи чего-либо, активно использовать слова «внутри» и «снаружи» в речи.

Самообслуживание: формировать умение самостоятельно убирать своё рабочее место после окончания занятия (протирать стол).

«Кто где живёт?» закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

ОД

Музыка по плану муз. Работника.

Лепка «Птичка». Учить детей лепить из теста птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Пополнение изо уголка чашками, тарелками для оформления их с помощью пластилинографии

Консультация «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Прогулка

Сравним живую и игрушечную ель -  показать детям главные особенности живого дерева.

Художественное слово: «Соседке живой и не спиленной ели.»

Трудовая деятельность: Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках - воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Цыплята», «Кто дальше бросит?» - упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со ска­мейки, метании шишек, снежков на дальность.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» - Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Игрушечная ель, машинки, куклы одетые по сезону, лопатки, ведёрки.

Вечер

Экспериментальная деятельность: «Воздух работает» - дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т. д.).

С/р игра «Путешествие на корабле» - Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельное сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

ЧХЛ: «Два жадных медвежонка», венг. обр А. Краснова и В. Важдаева – развивать умение слушать сказку. Развивать умение понимать поступки персонажей и их последствия.

Конструирование из счётных палочек «Кораблик»: развитие логического умения детей, умение строить по образцу.

Труд «Ремонт книг «приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Кораблик с парусом, шарики.

Атрибуты для с/р игры «Путешествие на корабле»: моряцкая фуражка, штурвал, тельняшка

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Беседа «Моя семья»- развивать умение называть членов своей семьи; имя, отчество родителей; воспитывать умение выражать чувства благодарности в ответ на любовь и заботу близких людей; представление о правдивости; выяснить приоритет ребенка в семье.

Д/и «Чудесный мешочек» - активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Игра- упражнение: «Насосик» -развитие правильного речевого дыхания - длительное произнесение на одном выдохе согласного звука С.

ОД

Рисование «В подводном царстве»

развивать смекалку, наблюдательность, любознательность, закрепить умения детей рисовать геометрические фигуры: круг, треугольник, превращая их в морских обитателей.

Физкультура на улице по плану инструктора по изо

Внесение альбома: «Моя семья»

Предложить родителям стихотворения для разучивания.

Прогулка

Наблюдение за снегом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Художественное слово:  «Тихо-тихо снег идет» М. Познанская

                                          «Белым снегом все покрыло» Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке – учить собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой; поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры: «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложне­ние — включить преодоление препятствий).

Флажки, формочки для снега, лопатки, санки ледянки.

Вечер

КГН: формировать привычку самостоятельно мыть руки по мере загрязнения.

Д/и «Назови три предмета» -  упражнять детей в группировке предметов по заданному при­знаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

Игра – эксеримент: «Воздух имеет вес» (воздушные шарики) – продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

С/р игра: «Семья» -Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

ДИ «Подскажи словечко» развитие мышления, быстроты реакции.

Внесение  в уголок экспериментальной деятельности специальных самодельных весов.

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      пятница День декоративно прикладного исскуства

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Д/и «Сде­лай фигуру» - упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу.

Наблюдение из окна: «Кто качает деревья» - познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением; движение — воздуха-это ветер.

Беседа «Русская народная игрушка»- познакомить детей с изготовлением игрушек (матрёшки, дымковские, тверские игрушки).

КГН «Культура поведения во время еды «Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

ОД

Рисование «В подводном царстве»

развивать смекалку, наблюдательность, любознательность, закрепить умения детей рисовать геометрические фигуры: круг, треугольник, превращая их в морских обитателей.

Физкультура на улице по плану инструктора по физо

Внесение бумажных геометрических фигур.

Консультации: «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка»,

Прогулка

Наблюдение за берёзой: Расширить представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Художественное слово: «Белая берёза» С. Есенин.

Дид. игра: «Закончи фразу» - развивать речь, развивать умение подбирать антонимы к словам.

Трудовая деятельность: Сгребание снега к стволам деревьев. Учить работать сообща; воспитывать желание оберегать природу.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» - упражнять в беге в рассыпную; закреплять знания о ПДД. «Кто дальше прыгнет» - закреплять умение прыгать вперед.

Маска автомобиля, куклы одетые в зимнюю одежду, лопатки, ведёрки.

Вечер

ЧХЛ: Вечер загадок о воздухе – Учить детей разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, аргументировать свой ответ.

Хозяйственно-бытовой труд:- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок) - формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Д.И. «Кто как передвигается? «обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.

Развлечение: «Путешествие в Город Мастеров” Закреплять знания детей о видах народного декоративно-прикладного искусства (Дымка, Филимоново, его характерных особенностях. Закреплять умение составлять композицию из знакомых элементов дымковской и филимоновской росписи. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Раскрашивание «Дымковские кони». - Приобщать детей к истокам русской – народной культуры. Продолжать знакомство с дымковской игрушкой, ее формой, элементами украшения. Учить рисовать коня из отдельных полос широкой кистью, а мелкие детали (хвост, копыта, гриву) и элементы украшения – кистью маленького размера. Развивать творческую активность, умение радоваться красивому, яркому рисунку.

Внесение в уголок изо  трафаретов «Дымковские кони».

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      понедельник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Труд в уголке природы -  совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения

Игры на развитие психических процессов: «Парные картинки» - развивать мыслительные операции: анализ и синтез; «Дорисуй узоры» - развитие восприятия, мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Котенок» - Развивать у детей слуховое восприятие речи: учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, правильно определять на слух интонацию, воспроизводить звукоподражание с различной интонацией.

ОД

Музыка по плану муз. работника.

Ознакомление с окружающим миром «В гости к деду Природоведу». Расширять представления о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Игра «Сложи узор», образцы для этой игры

Предложить родителям подготовить фокусы, эксперименты для развлечения.

Прогулка

Наблюдение за небосводом – совершенствовать умения вести наблюдения за погодой, небосводом (отмечать особенности: ясно, облака, тучи, пасмурно).

Словарная работа: ясно, пасмурно.

Художественное слово:  отгадывание загадок о солнце, тучах, облаках. Трудовая деятельность: сгребание снега в определённое место для постройки снежных фигур. Учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи общими усилиями.

Подвижные игры: «Снежинки и ветер» - упражнять в беге, учить действовать по сигналу.

«Кто бросит дальше снежок » - учить делать небольшой снежок, бросать его вдаль одной рукой.

Машинки, кегли, мячи, лопатки, ведёрки.

Вечер

 Д/и «Волшебные дощечки» - определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Знакомство с магнитом – в результате совместной деятельности познакомиться с магнитом, узнать о его свойствах.

Работа в уголке художественного творчества: Рисование «Зимний пейзаж» учить детей рисовать зимний пейзаж, аккуратно раскрашивать его красками

Строительные игры строим горку - Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

КГН «Что взяла, клади на место» закреплять навык убирать игрушки и вещи на место.

Внесение магнитов

Картинки с изображением зимнего пейзажа.

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      вторник

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Экспериментальная деятельность: «Что притягивает магнит» познакомить одним из свойств магнита. Вызвать интерес к опытно – экспериментальной деятельности с магнитом.

КГН: совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно.

Игры на развитие эмпатии: «Мое настроение» - развитие умения описывать свое настроение, рас­познавать настроение других, стимулирование эмпатии.

ОД

ФЭМП: Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, саммый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Физкультура по плану инструктора по физо

Атрибуты для экспериментальной деятельности, которые притягивает и не притягивает магнит.

рекомендовать родителям:

«Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников - проводим с детьми дома»

Прогулка

Наблюдение за птицами - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные при­знаки.

Художественное слово:  Отгадывание загадок про некоторых зимующих птиц – уточнить знания детей о некоторых зимующих птицах. Развивать умение различать их по внешнему виду.

Подвижная игра: «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

Экспериментальная деятельность:  «Лепится – не лепится». Продолжать знакомить со свойствами снега.

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки - учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками

Маска собаки, лопатки, ведёрки.

Вечер

Самообслуживание: воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратным, опрятным, следить за своим внешним видом.

Игра с магнитом «Поймай рыбку» - в ходе игры установить, почему рыбка ловится на удочку. Какой механизм здесь работает.

С/р игра: «В лаборатории» - развивать умение взаимодействовать в игре со сверстниками, вести диалог. Активизировать в речи слова: лаборатория, пробирки и т.д

ЧХЛ: «Знаменитый утенок Тим», Э. Блайтон. - учить детей объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков, формулировать советы персонажам сказки.

ДИ «Горячий – холодный» закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Внесение игры: «Поймай рыбку»,

Атрибуты для с/р игры: «В лаборатории»

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      среда

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Игра – эксперимент: «Летающая бабочка» - продолжать знакомить детей с магнитом и магнитной силой.

Рассматривание альбома: «Зима» - закреплять умение называть признаки зимы, строить предложения, подбирать нужные прилагательные.

Д/и по сенсорному восприятию: «Раньше или позже» - формировать временные понятия «раньше», «позже». Развивать память, мышление.

Труд «Ухаживаем за растениями». Уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.

ОД

Музыка по плану муз. работника.

Аппликация «Автобус».  Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их(кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники(окна автобуса).

Внесение альбома: «Зима»

Рекомендовать родителям игры по ФЭМП на умение различать пространственные отношения: от себя, обозначать словами – «впереди», «позади», «снизу», «сверху» и т.д.

Прогулка

Наблюдение за солнцем - формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Художественное слово:  «Солнечные зайчики играют на стене».

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки - учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры: «Зайцы», «Птички и кошки»- учить играть, соблюдая правила развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем» - Учить детей называть действие сло­вом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность.

Маска кошки,

Лопатки, ведёрки, куклы в зимней одежде, санки – ледянки для катания кукол

Вечер

Опыт: «Магнитные узоры» дать детям представление о том, что сила магнита больше по краям.

ЧХЛ: «Приключения в лесу Елки-на-Горке», Т. Эгнер. - Продолжать работу по формированию интереса к книге. Учить детей с опорой на иллюстрации предлагать свои варианты развития сюжета, предугадывать поступки персонажей. Развивать у детей воображение, связную речь.

Муз. игра «Громко - тихо запоем» - учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

Х/и «Большая карусель» - учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

ДИ «Что происходит в природе?» закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Иллюстрации к сказке «Приключения в лесу Елки-на-Горке»

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      четверг

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Игра-опыт «Магнитная регата» - дать детям понятие о том, что сила магнита действует даже на расстоянии.

Труд в уголке книги: «Лечим» книги» - предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами.

Беседа «Храбрый мальчик - хорошо!» - обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

ОД

Рисование «Снежинки за окном» Выполнение композиции «Снежинки за окном» в нетрадиционной технике.

Физкультура  по плану инструктора по физо

Иллюстрации по теме: хорошие поступки и плохие.

«Выходные в семье» рекомендации родителям по проведению выходного дня

Прогулка

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Художественное слово:  Отгадывание загадок про рябину

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определенное место - закреплять умение действовать лопатками.

Игровое упражнение: «Можно – нельзя: игры со снегом» - развивать умение соблюдать правила безопасности в играх со снегом, с лопатками

Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку» - учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме­щаться в разных направлениях.

 Игрушка Снегурочка, лопатки, ведёрки, санки - ледянки

Вечер

Экспериментирование «Ищем железные предметы в группе с помощью магнита» - развивать навыки исследовательской и поисковой деятельности.

С/р игра: «У врача» -учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

ЧХЛ: сказка Г.Х Андерсена «Снежная королева» - Учить детей внимательно слушать сказку, находить положительных и отрицательных героев

Работа физкультурном уголке: «Кольцебросс» - помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Атрибуты для с/р игра: «У врача».

Иллюстрации к сказке Г.Х Андерсена «Снежная королева»

Месяц: Январь

Тема недели: «Маленькие учёные»

Продолжительность: 2 недели

День недели                                      пятница

Образовательная деятельность

Создание условий для развития самостоятельной деятельности

Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы

Утро

Упражнение «Так бывает или нет». Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление.

Рассматривание картины «Мальчик заболел». Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

ДИ «Что умеет делать?» на формирование умения выявлять функции объекта

КГН «Мыльные перчатки» закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

ОД

Рисование «Снежинки за окном» Выполнение композиции «Снежинки за окном» в нетрадиционной технике.

Физкультура на улице по плану инструктора по физо

Внесение альбома «Чудо – чудное, диво – дивное»

Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов («дымка») на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»

Прогулка

Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Учить называть свойства снега. Развивать наблюдательность, память.

Художественное слово: Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

Дидактическая игра: «Один, много» - учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки - прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Лопатки, ведёрки, маленькие лыжи.

Вечер

Экспериментальная деятельность «Мыло-фокусник». Цель: познакомить детей со свойствами и назначением мыла, развивать любознательность.

Игра «Волшебный мешочек». определить из какого материала сделан предмет, обогащать словарь прилагательными.

Чтение стихотворения «Эксперимент» Найденова В. Цель: обсудить произведение.

Упражнение «Паровозик» учить выстраивать логические цепочки, развивать внимание память, мышление.

• «Секреты невидимки» - систематизировать знания о свойствах воздуха. Создать радостное настроение от просмотра опытов. Развивать любознательность в ходе проведения опытов.

Строительные игры. Строительство гаража. Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и строить постройку в соответствии с размерами игрушек. Упражнять в употреблении понятий «сзади», «впере-ди», «сбоку», «сверху», использовать строительные детали с уче-том их свойств.                                                                                                                          

Внесение атрибутов для проведения развлечения: целофановые пакеты, шарики и т.д

Итоговое мероприятие: Фото выставка «Мы маленькие исследователи».