Друзья для фиалки

Автор: Толстова Вера Борисовна

Организация: МБДОУ Д/С № 82 «Сказка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Тип проекта:

1. По доминирующему методу: творческий.

2. По характеру содержания: ребенок и природа.

3. По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

4. По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы.

5. По количеству участников: фронтальный.

6. По продолжительности: краткосрочный.

Возраст детей: от 1,6 л. до 3 л.

Актуальность

Лепка всегда привлекает малышей. С помощью взрослого ребёнок знакомится с пластилином, развивает свои творческие способности и мелкую моторику.

Работа с пластилином, сам процесс лепки помогают ребенку выразить эмоции, свое видение окружающего мира и свое отношение к нему, сформировать эстетический вкус, развить гибкость, координацию, мелкую моторику пальцев (что в свою очередь способствует речевому развитию). Искусство планирования и учится всегда доводить работу до конца, постепенно и незаметно овладевает малышом.

Пластилин также обогащает сенсорный опыт ребенка, который ярко ощущает пластику, форму и вес.

Пластилин развивает детское творчество (в первую очередь изобразительное) – ведь с помощью пластилина можно создать оригинальный, неповторимый образ, обладающий яркой выразительностью.

Таким образом, пластилин – это универсальный метод развития художественно-эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.

1 этап.

Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути раз решения проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок поисковой деятельности.

Цель: создание эмоционально-положительного фона для выражения своих чувств в цвете, желания помочь ближнему.

Задачи:

- развивать художественное восприятие и эстетический вкус;

- создание положительного эмоционального настроя у детей;

- развивать умения в приемах лепки: раскатывание, скатывание, надавливание, размазывание, отщипывание;

- воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер;

Материалы: оборудование: мягкий пластилин ярких цветов, разноцветный картон, подкладные доски, стеки, бросовый материал, растение фиалка.

Методы и приёмы: в лепке применяется информационно-рецептивный метод, т.е. подражательный, повторяющий формообразующие движения. индивидуально-дифференцированный, групповой, практический, наглядный, игра, беседа, наблюдение, рассматривание готовых образцов; самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы, коллективный просмотр рисунков воспитывает у детей интерес к результатам сверстников, собственной деятельности,  выставка детских работ.

2 этап.

Проведение занятий, игр, наблюдений, экскурсий (мероприятия основной части проекта.

Неделя	Тема	Задачи
1	«Вот пластилин»	Познакомить детей с пластилином, с некоторыми приемами его использования: скатывание, раскатывание, отщипывание, сплющивание.
2	«Друзья для фиалки»	Развивать умения детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, использовать в своей работе несколько цветов  пластилина, прикреплять ” горошины” на  расстоянии друг от друга, развивать  мелкую моторику пальцев. Поддерживать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

 

3 этап. Составление выставки в уголке природы «Друзья для фиалки», любование своими работами.

 

 

Список литературы

1. Дмитриева В.Г. «Академия раннего развития. Развитие творческих способностей, или Прикоснемся к прекрасному», 2006 г.

2. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Изд-во Сфера. М., 2011.

3. Вайнерман, С.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству/ С.М. Вайнерман, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин.- М.: Педагогика, 2002.

4. Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.

5. Полозова, Е.В. Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста/ Е.В. Полозова. - Воронеж: 2009.

Опубликовано: 22.09.2021