Музыкальные игры для развития слухового внимания

Автор: Туманова Надежда Анатольевна

Организация: МБДОУ №5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Слуховое восприятие – это самая важная функция, без которой человек не может научиться слышать и соответственно понимать речь, что в свою очередь позволяет  правильно говорить.

Слуховое восприятие в первую очередь начинается со слухового внимания.  Поэтому необходимо научить ребенка умению сосредотачиваться на звуке, умению определять источник издаваемого, умению понимать и осмысливать речь, узнавать и анализировать  речевые звуки. Таким образом, развивается слуховое внимание и слуховая память.

Взрослый учит детей слушать и слышать речь, воспринимать интонацию голоса, тембр голоса, ее темп, что развивает голос самого ребенка. Родителям  необходимо во время общения иметь доброжелательный голос, использовать вежливые слова.

Для развития слухового восприятия целесообразно применять моторную активность: движения рук, ног, всего корпуса. Движения под музыку помогают ребенку чувствовать ее ритм, а умение определять ритм в дальнейшем способствует ритмизации речи человека, умению определять интонационную выразительность.

Развитие слуховой памяти поможет ребенку хорошо учиться в школе.

Чтобы ребенок умел грамотно пользоваться своей речью, нужно развивать этот навык с раннего детства. Научить этому можно используя музыкально-предметные игры, которые я вам предлагаю. Играя в данные игры,  у ребенка вырабатывается способность к сосредоточенному слуховому вниманию и развитию  слуховой памяти

Игра"Узнай по звуку"

Возьмите различные музыкальные игрушки (неваляшки, игрушки – пищалки) или музыкальные инструменты (барабан, погремушка, металлофон, дудочка и т.д.), которыми можно производить шумы и звуки разными предметами. Если ребенок догадывается, чем произведен звук, он поднимает руки и говорит об этом взрослому, не оборачиваясь.

Так же можно предлагать различные не музыкальные шумы: бросать на пол ложку, мяч, бумагу; ударять предметом о предмет; перелистывать книгу; рвать или мять бумагу и т. д.

«Угадай что звучит». Для этой игры Вам понадобится несколько предметов, которые есть в каждом доме. Например: стеклянная бутылка, кастрюля, тарелка, стакан, фарфоровая чашка. Возьмите карандаш за самый кончик и постучите по каждому предмету по очереди. Затем, попросите ребенка отвернуться и постучите по какому-либо одному предмету. Когда малыш повернется к Вам, дайте карандаш ему, и пусть он отгадает, по какому предмету Вы постучали. В начале игры не берите много предметов, для того, чтобы игра понравилась. Она не должна быть слишком сложной. Сначала ребенок будет отгадывать методом проб. То есть, будет сам стучать по каждому предмету, пока не услышит нужное звучание. Если он ошибется, повторите попытку. Чем чаще Вы будете играть в эту игру, тем лучше ребенок будет ориентироваться в звучании данных предметов. В эту игру можно начинать играть с ребенком примерно с 3-х лет. Постепенно ее можно усложнять. Например, добавлять другие предметы, похожие по звучанию, или угадывать звучание не одного предмета, а последовательности звуков.

«Слушаем тишину» У детей повышена эмоциональность, и они всё делают громко: не говорят, а кричат, если радуются, то визжат от восторга, если огорчаются — рыдают навзрыд. Это нормально. Они иначе не могут. За это их нельзя ругать. Но иногда предложите им присесть, остановиться, замереть и послушать… тишину. Которую они не слышат. Не умеют слышать. Это можно сделать и дома, но лучше где-нибудь на природе. В поле, в лесу, в парке, около реки. Или просто на улице или во дворе. Итак, условия игры.— Тише, — говорите вы. — Ещё тише. Совсем тихо. Давай сыграем — кто лучше услышит тишину и назовёт больше звуков. Говорим по очереди.— Вот машина прошла. Вот птичка пропела. Гудок поезда. Чей-то разговор. Деревья прошелестели ветками. Ребёнок вслушивается в тишину, в окружающие звуки. Начинает понимать, что среди этих звуков есть и такие красивые и завораживающие, как пение птиц, шум леса, реки или моря. Кстати, тишина, пауза — вполне музыкальная категория. Выдержать точно паузу (ещё мгновение и она оборвётся) — большое искусство. Как в музыке, так и в жизни…За каждый названный источник звука фишка продвигается вперёд. Побеждает тот, кто назвал большее количество таких источников.

Игра"Домашний оркестр"

Сообщите ребёнку, что сегодня будет играть на инструментах, но не на музыкальных, а "домашних", и дайте ребенку посуду.

Спросите: "Как можно назвать одним словом эти предметы? "-"Посуда"-"Мы будем играть на посуде. Ты оркестр, а я дирижер. Я буду показывать, как играть, а ты повторяй за мной".

Отстукивайте ритмы, а ребенок должен повторять за вами.                                

«Непослушный мячик» - игра на развитие динамического слуха. Игра проводится по принципу игры «Холодно-горячо». Взрослый прячет где-то дома мячик (или какую-либо игрушку). Начинает петь знакомую песню, ребенок под это пение ищет игрушку. Если взрослый поет тихо, значит, игрушка находится далеко, если громко - то близко. Потом игрушку прячет ребенок.

«Шагаем и танцуем» ребенку предлагают послушать звучание различных музыкальных инструментов или предметов из которых можно извлечь звук и действовать на каждое звучание по-разному: под барабан (стучать по коробке) — шагать, под бубен (баночка с сыпучими продуктами) — танцевать, под металлофон (стучать вилкой по хрустальному бокалу)  — бежать и т. д.

«Слушай и выполняй»- родитель  называет несколько действий, но не показывает их. Дети должны повторить эти действия в такой последовательности, в какой они были названы.                                                     

Например:

1) похлопай у правого ушка, ударь в барабан, позвени погремушкой,  улыбнись;                                                                                                                                 

2) постучи по бубну, присядь, встань, пошурши (ребенок должен сам придумать на каком предмете ему пошуршать).

Опубликовано: 19.01.2022