Тематическое планирование в подготовительной группе по теме «Города моей страны»

Автор: Одинцова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ ДС № 62

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Дата: 19.09.22          Тема: «Города моей Страны»

Группа:  Фиксики            

Цель: познакомить детей с достопримечательностями своего города. Узнать о городе Санкт Петербург.

                                                  Одинцова Н.С.    Понедельник

 

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Рисование руки по контуру. Цель: Знакомство с возможностью создания образов.

Самообслуживание: учимся следить за внешним видом.

Подгрупповая: Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи: учить детей выделять признаки предметов.

Индивидуальная: дежурство по занятиям с Иваном, Даниилом Арсением. Задачи: привлекать детей к подготовке необходимого для занятия оборудования

Непосредственно

организованная

образовательная

деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром 9.00-9:35, стр 69 «Городской адрес»

Задачи: Познакомить детей с тем, что такое адрес человека, с правилами безопасного поведения в городе. Рассказать о достопримечательностях города: Познакомить с одним из красивейших городов нашей страны, бывшей столицей — Санкт-Петербургом.

2. Музыка 10.05-10.35 по плану педагога

Цель: развитие музыкальных навыков и способностей

3. Физкультура по плану педагога на улице 11.30-12.00

Образовательная задача: развивать силу, выносливость

Прогулка 1.

Групповая: Сравнивание погоды утром, вечером и днем. Экскурсия по территории детского сада.

Цель: обогащать представление о природе

Труд в природе: наводим порядок в песочнице, подметаем песок

Задачи: учить детей ценить чистоту и порядок.

Подгрупповая: подвижная игра «Совушка»

Цель: развитие торможения и наблюдательности

Индивидуальная: игры по инициативе детей

Цель: поддерживать инициативу и самостоятельность.

 

Вечер

Групповая: Чтение чтение стихотворения Е. Трутневой «Синица» и его обсуждение. Цель: приобщать к чтению, формировать запас литературных впечатлений

Знакомство с уголком музыкального воспитания

Подгрупповая. Дидактическая игра «собери лукошко»

Цель: закрепить знания детей о съедобных

Индивидуальная: работа в уголке сенсорного воспитания см Ариной, Дианой

Прогулка 2

Наблюдение за неживой природой: попробовать определить силу и направление ветра.

Цель: определить признаки ранней осени

Подвижная игра «Лиса в курятнике». Стр 21

Задачи: Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия.

Самостоятельная двигательная активность детей

 

                                                  Одинцова Н.С.    вторник

 

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Обсуждение дня недели, месяца, погоды за окном.

Самообслуживание: порядок в кабинке

Подгрупповая: Беседа с детьми «Что интересного я увидел по дороге в детский сад»

Задачи: развивать внимание, память

Индивидуальная: рисование автомобиля с Сашей, Димой

Задачи: развитие моторики рук, развитие творческих способностей

Непосредственно

организованная

образовательная

деятельность

1. Математика 9.00-9.25, стр    Занятие № 3

Задачи. Продолжать учить детей определять на календаре текущее число и день недели, формировать представление о длительности недели. Закреплять знание детьми обозначения чисел от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду. Развивать внимательность и зоркость к знаково-символическим обозначениям. Учить детей делить круг на восемь равных частей и правильно называть эти части.

2. Физкультура 9.50-10.20: по плану педагога Образовательная задача: развивать силу, выносливость

3. Ручной труд 15.35-16.05. АППЛИКАЦИЯ сюжетная коллективная «Качели-карусели» стр.

Задачи. Учить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания округлой формы — из квадрата или прямоугольника путем закругления углов.

Прогулка 1.

Групповая: наблюдение за растениями в цветнике

Цель: учить замечать изменения

Труд в природе: наводим порядок в песочнице, подметаем песок

Задачи: учить детей ценить чистоту и порядок.

Подгрупповая: подвижная игра «Жмурки»

Цель: учить соблюдать правила игры

Индивидуальная: игры по инициативе детей

Цель: развитие инициативы

 

Вечер

Групповая: создание поделок из природных материалов

Цель: развитие фантазии и творчества

Игры в уголке конструирования

Подгрупповая. Дидактическая игра «нарисуй столько же»

Цель: научить устанавливать соответсвия в количестве предметов

Индивидуальная: игра в магазин с Витой, Настей

Прогулка 2

Наблюдение за неживой природой: попробовать определить силу и направление ветра.

Цель: определить признаки ранней осени

Самостоятельная двигательная активность детей

 

                                                  Одинцова Н.С     среда

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога. Обсуждение дня недели, месяца, погоды за окном. Повтор правил поведения в детском саду.

Самообслуживание: дежурство для занятий

Подгрупповая: Дидактические игры на развитие речи, произношение звуков «с» «З»

Задачи: развитие фонематического слуха. Правильной речи

Индивидуальная: собирание пазлов С Ариной, Кристиной

Задачи: развитие усидчивости

Непосредственно

организованная

образовательная

деятельность

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И НАЧАЛА ГРАМОТЫ «Возле нашего двора есть Кудыкина гора» стр

Задачи. Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать к сочинению небылиц. Учить строить предложения разной грамматической структуры. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей. Закреплять умение проводить звуковой и слоговой анализ слова. Воспитывать у детей интерес к письменной речи.

2. Конструирование 10.10-10.35 из бумаги «Городские здания» стр

Задачи. Формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам и еще раз пополам с совмещением противоположных сторон и углов для создания новых конструкций. Подводить детей к решению задач проблемного характера. Учить детей создавать конструкции, соответствующие их функции. Развивать аккуратность, терпеливость, желание достичь цели.

3. Физкультура 16.10-16.40 по плану педагога. Задачи: развитие физических навыков.

Прогулка 1.

Групповая: Дети продолжают наблюдения за осенними изменениями в природе, в том числе за теми, которые происходят с выбранным деревом; ведут календарь природы.

Труд в цветнике и на участке детского сада

Подгрупповая: подвижная иг­ра «Мы — веселые ребята»

Задачи: развитие координации, ловкости

Индивидуальная: Игры по инициативе детей

 

Вечер

Групповая: Рассматривание картинок и карточек на тему осень

Цель: расширить представление о детей на тему осень

Уборка на участке в песочнице: убираем камушки и мусор

Подгрупповая: рисование осенних листьев

Цель: развитие творческих способностей, привитие чувства прекрасного

Индивидуальная: Игры по инициативе детей

Прогулка 2

Групповая: Выкладывание забавных рожиц из камешков, веточек

Цель: развитие творческих способностей, фантазии детей

Подвижная игра подвижная игра «Подбрось повыше»

Задачи: развитие координации, ловкости

Самостоятельная двигательная активность детей

 

                                                  Одинцова Н.С.    четверг

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Групповая: Прием детей,

 утренняя гимнастика по плану педагога 8.00-8.10.

Дежурство по занятиям

Задачи: уметь подбирать для работы необходимые материалы, воспитывать ответственность за порученное дело

Подгрупповая: Дидактическая игра «осень»

Задачи: активизировать в речи детей названия растений и их плодов,поговорить об ассоциациях.

Индивидуальная: беседа по этике и культуре поведения с Дианой, Сашей Н., Арсением, Костей

Непосредственно

организованная

образовательная

деятельность

1. Математика 9.00-9.30:  закрепление  материала по занятию 3. Графический диктант

Образовательная задача: Рзвивать понятие целого и части.Развитие слухового восприятия.

2. Лепка предметная 9.40-10.10. стр 71. «Парк с Фонтанами»

Образовательная задача: Инициировать творческие проявления детей при моделировании поделок на основе готовх форм.

3. Экологическое воспитание. 15.35-16.05 стр 78.

Задачи: Знакомить с природой и экологическими проблемами в городе.

Прогулка 1.

Групповая: наблюдение за солнцем

 Цель: предложить детям понаблюдать какие участки освещает солнце днем и почему.

Подвижные игры по выбору детей, труд на участке: сбор сухой травы

Подгрупповая: Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Задачи: учить детей развивать сюжет на основе знаний о книгах

Индивидуальная: рассматривание цветов на клумбах с Ариной, Мариной

 

Вечер

Групповая: Осенняя ярмарка на территории дтского сада с привлечением родителей. Цель: привлечь «покупателей», выполнить что-то своими руками для ярмарки с родителями.

Игры по инициативе детей. Дежурство по уборке игрушек в группе.

Подгрупповая: Сюжетно-ролевая игра «Доктор»

Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет

Индивидуальная: Игры по инициативе детей

Прогулка 2

Спортивная игра «Бадминтон», «Попади в кольцо»

Самостоятельная игровая и подвижная деятельность детей на улице

 

 

                                                  Одинцова Н.С.  ,  пятница

 

 

 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Групповая: Прием детей, утренняя гимнастика по плану педагога 8.00 -.8.10. Просмотр видео о достопрмечательностях Иркутска.

Цель: активизировать знания о месте где живешь.

Дежурство по столовой, в уголке природы

Подгрупповая: Рассматриваний и обсуждение фото достопримечательностей нашего города

Задачи: умение работать в группе, высказывать свое мнение о просмотренном

Индивидуальная: беседа о правилах личной гигиены с Даниилом, Максимом

Непосредственно

организованная

образовательная

деятельность

1. Художественная литература 9.00-9.30 стр 84.

Задачи: рассказать детям о поэте А.С. Пушкине, увлечь детей его стихами.

2 Музыка по плану муз.работника.

Задачи:развитие музыкального слуха, вкуса, восприятия.

3. Рисование стр 82, «Пейзажи на вернисаже».

Задачи:уточнить представления детей о художственнрм музее как хранилище великих картин.

Прогулка 1.

Групповая: наблюдение за кленом

 Цель: найти самые ярко окрашенные листья и объяснить почему

Самостоятельные игры с выносным материалом: мячи, скакалки, ведерки, лопатки

Подгрупповая: подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Подбрось повыше»

Цель: повышать двигательную активность

Индивидуальная: Прыжки в длину с Колей, Тимофеем

Цель: обучить технике прыжка в длину

 

Вечер

Групповая: Выполнение  творческих работ из природных материалов

Цель: развитие творческих способностей

Самостоятельная художественная деятельность детей

Цель: развивать воображение и творческую активность

Подгрупповая: разные виды детских игр в мини группах: собирание пазлов, конструирование, лепка

Индивидуальная: работа с графическим диктантом с Димой и Икандером

Прогулка 2

Наблюдение за почвой,

рисование палочками на земле плана детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность.

 

 

 

Опубликовано: 26.09.2022