Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе на тему «Путешествие по сказкам»
Автор: Овчинникова Елена Владимировна
Организация: МБДОУ ДС № 404
Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск
Цель: математическое и сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля» на материале русских народных и авторских сказок.
Задачи:
«Социально-коммуникативное развитие»
- Способствовать становлению детской самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
- Развивать эмоциональный интеллект (правильное понимание поведения персонажей сказок). Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и педагогом.
- Воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость, чувство справедливости и готовность к совместной деятельности со сверстниками.
«Познавательное развитие»
- Формировать познавательный интерес при помощи игрового набора «Дары Фрёбеля».
- Развивать познавательные действия (конструирование, работа по образцу, моделирование) и сенсорные эталоны цвета, формы, величины. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности предметов.
- Воспитывать чувство гордости за русский народ.
«Речевое развитие»
- Приобщать детей к книжной культуре на примере русских народных и авторских сказок.
- Развивать связную монологическую речь детей, умение образовывать имена прилагательные от имен существительных (солома - соломенный, камень – каменный); обогащать активный словарный запас при помощи новых слов: диво, терем, богатырь.
- Воспитывать потребность в чтении.
«Художественно-эстетическое развитие»
- Создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельная, двигательная, изобразительная). Используя музыкальное сопровождение и литературный текст, учить вживаться в художественный образ, соотносить эмоциональное состояние героя с характером музыки, побуждать к выразительности в этюдах (пантомимика).
- Развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений словесного и музыкального творчества.
- Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.
«Физическое развитие»
Развивать мелкую моторику рук, охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Материалы: иллюстрации к сказкам; игровой набор «Дары Фрёбеля» № J1,3,4,5,5В,8,9,10; книги сказок, карточки «Собери по образцу» по количеству детей, письмо с заданиями.
Оборудование: ноутбук, аудиозапись с мелодиями, столы, ворота «Страна сказок», корзинка с клубком.
Предварительная работа: чтение сказок «Три поросёнка» С. Михалкова; «Двенадцать месяцев» С. Я. Маршака; рассматривание иллюстраций к сказкам; дидактические игры «Угадай сказку», «Скажи наоборот», «Назови лишнего героя»; подвижные игры «Репка - репонька»; «У медведя во бору», «Бабка Ёжка»; театрализация сказок для малышей «Колобок», «Репка»; «Гуси-лебеди» и др.; сюжетно – ролевая игра «Библиотека» (рассматривание иллюстраций детских книг), «Театр кукол»; изобразительная деятельность по содержанию сказок (нетрадиционная техника рисования – мятая бумага, аппликация – из салфеток (комочками заполняется образ, а потом раскрашивается красками).
Словарная работа: терем, солома (соломенный), каменный, прутья.
Ход НОД:
Приветствие:
Много сказок есть на свете.
Сказки эти любят дети.
Тише, дети не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
Мы готовы поиграть,
Книги сказок почитать!
Воспитатель: Ребята, посмотрите вот и наша любимая книга сказок. Хотите послушать сказку? (открываем книгу, а там белые страницы). Посмотрите, что произошло? Сказки все исчезли (выпадает письмо). Ребята, давайте прочитаем что же в нём написано?
Текст письма:
«Ха - ха –ха! Дорогие детки, я Баба-Яга! Книгу со сказками я заколдовала. Если вы не боитесь, приходите в страну сказок и спасите сказки. Путь ваш будет не легким, на пути вам встретятся препятствия …».
Воспитатель: Ребята, чтобы расколдовать книгу, нам нужно попасть в страну сказок. Вы знаете, ребята, где находится страна Сказок? И я не знаю… А кто нам укажет путь?
Дети: (ответы детей) клубок.
Воспитатель: Да, у меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая фея. Хранится он в этой чудесной шкатулке (нахожу там размотанный клубок). Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Но я знаю как нам это исправить! Нужно заново намотать клубок, при этом называя сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка (называем сказки и наматываем клубок). Волшебную силу мы клубочку вернули, теперь пора отправляться в путь (проходим в ворота и говорим волшебные слова).
Верить в сказку – чудо,
И тому, кто верит,
Сказка обязательно
Отворит все двери.
Ребята, смотрите, наш клубок по лугу мчится:
Что же с нами приключится?
Попадаем мы с ним в сказку,
А в какую? … Вот подсказка!
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Волк и семеро козлят)
Воспитатель: Ребята, в какую сказку мы с вами попали? Правильно, в сказку «Волк и семеро козлят». Почему козлята открыли дверь волку?
Ответы детей (потому что волк изменил голос и он стал похож на голос мамы-козы).
Почему волк захотел попасть в дом козлят?
Ответы детей (потому что он был очень голодный, злой и хотел их съесть?
А какое настроение было у козлят в течении всей сказки? Менялось ли оно? (ответы детей)
Ребята, а давайте с помощью набора «Дары Фрёбеля» № 9, 10 изобразим эмоции (настроение наших козлят в течении всей сказки). (Работа в группах).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Первую сказку расколдовали…Но нам пора в путь…
Воспитатель:
Наш клубочек быстро мчится:
Что же с нами приключится?
Попадаем мы в сказку с ним,
А в какую? … Поглядим!
Всё лето они веселились, играли,
А осень пришла, строить домики стали,
Два дома снёс волк — все укрылись в одном,
И дружно зажили в том доме втроём.
(Три поросёнка)
Воспитатель: Правильно, это сказка «Три поросёнка».
Воспитатель: Ребята, а как звали поросят из сказки?
Дети: Ниф-Ниф, Нуф- Нуф и Наф – Наф
Чем поросята занимались все лето?
Воспитатель: Какой дом построил себе Нуф – Нуф?
Дети: Из соломы – соломенный
Воспитатель: Какой был домик у Ниф – Нифа?
Дети: Из веток и прутьев.
Воспитатель: Какой дом построил себе Наф – Наф?
Дети: Из камня – каменный.
Кто разрушил дома Ниф-Нифа, Нуф- Нуфа? Почему ему это удалось сделать?
Чей дом ему не удалось разрушить? Почему дом Наф-Нафа волк не мог разрушить? (дом был самый прочный дом).
Воспитатель берет письмо и читает:
«Дорогие ребята, нам тесно в одном домике. Помогите нам построить новые дома».
Есть у Фрёбеля дары.
Для весёлой детворы
Поросятам строим мы дома,
Ведь друзьям поможем мы всегда!
Конструирование домов при помощи набора «Дары Фрёбеля» № 3, 4, 5, 5В, 6.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, справились с этим заданием. Продолжим наше путешествие по сказочной стране.
Воспитатель:
Ребята, в круг вставайте дружно,
А теперь со сказками поиграть нам нужно!
Физ.минутка «Сказки»
Сказка « Курочка Ряба»
Жили-были дед да баба (показываем домик)
И была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко (показать «яичко на вытянутых руках).
Мышка быстренько бежала (бег на месте),
Мышка хвостиком виляла (имитация движения).
Ой, яичко уронила (наклоняется, «поднять яичко»)!
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко на вытянутых руках).
Сказка «Репка»
В огороде дедка репку посадил (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка , и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая, всем хватит угощенья (руки в стороны)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выйдем мы из круга дружно,
Ведь продолжить путь нам нужно…
Наш клубочек быстро мчится:
Что же с нами приключится?
Попадаем мы в сказку с ним,
А в какую? … Поглядим!
Не доглядела за братом сестра,
И долго искала мальчишку она.
Помогла ей волшебная речка,
Пирожков испекла русская печка.
От птиц под яблоней укрылись дети.
Что за птицы были эти? И кому они служили? … («Гуси – лебеди», «Баба Яга).
Скажите, в каких ещё сказках встречается Баба Яга? А почему во всех сказках она всегда злая? (с ней никто не хочет дружить, её дразнят, она живет в дремучем лесу одна).
Чтобы Бабушка Яга
Стала доброй навсегда
Дары Фрёбеля возьмем
И бусы в подарок ей делать начнем.
С помощью набора «Дары Фрёбеля» J1 делаем бусы.
Воспитатель: Ребята, Бабу Ягу вы не испугались, и со всеми заданиями справились. Молодцы, вы расколдовали книгу с любимыми сказками. Мы поставим книгу сказок в наш книжный уголок, и Баба Яга не сможет ее оттуда забрать. А нам пора возвращаться в детский сад.
Наш клубочек быстро мчится:
Всем пора нам возвратиться,
Постарались все на славу,
Книгу сказок мы расколдовали.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, где мы были? (Ответы детей). Что нам пришлось сегодня делать? (Ответы детей). У нас получилось расколдовать сказки? (Ответы детей). Какие сказки мы с вами расколдовали? Какое задание от Бабы Яги вам показалось самым сложным? Почему? (Ответы детей). Какое задание вам больше всего понравилось выполнять? Почему? (Ответы детей). Молодцы, ребята! Справились с заданиями и вернули все сказки в книгу.
Опубликовано: 02.11.2022
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
