№

Этапы, продолжи-тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организа-ционно – мотивационный этап

Организовать детей, мотивировать к предстоящей деятельности, вызвать интерес к предлагаемой теме, побудить к активным действиям по теме занятия. Использовать художественное слово.

Организовывает детей, мотивирует к предстоящей деятельности, вызывает интерес к предлагаемой теме, побуждает к активным действиям по теме занятия.

н:нн

- наглядный,

- словесный,

- практический.

Приёмы:

- игровые.

Дети заинтересованно подходят и слушают воспитателя.

Дети активно отзываются на предложения воспитателя к деятельности. Проявляют интерес.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить перед детьми проблему с выдвижением гипотезы.

Воспитатель привлекает детей на совместную деятельность путем решения проблемы

Словесный, наглядный

Дети внимательно слушают воспитателя и предлагают пути решения проблемы.

Дети самостоятельно предлагают пути решения проблемы, ставят задачи для ее реализации.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Чтение произведения, беседа с детьми с контролем осанки детей:

- выразительное чтение,

- беседа по произведению с вопросами о характере героев, мотивов поступков и нравственности в произведении,

- физ.минутка,

- чтение понравившегося отрывка,

- приём «я начну, а ты закончи»,

Читает 2 часть сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек», проводит беседу по содержанию. Использует прием « я начну, а ты закончи» Проводит физкультминутку «Животные саванны»

Словесный, практический

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы по сказке.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы, обсуждают характер героев, ищут моральную составляющую произведения.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решить поставленную проблему:

- проведение интерактивной игры,

- гимнастика для глаз,

Проводит дидактическую игру «Угадай животное» на SMART оборудовании; проводит гимнастику для глаз

Словесный, наглядный, практический

Дети участвуют в дидактической игре «Угадай животное» на SMART оборудовании; выполняют гимнастику для глаз

Дети с интересом выполняют правила игры, демонстрируя свои знания и навыки работы с интерактивной доской.

3.

Заключительный этап

Выводы по деятельности.

Рефлексия

Задает итоговые вопросы, проводит рефлексию.

Словесный

Дети отвечают на итоговые вопросы воспитателя.

Дети эмоционально откликаются на завершение деятельности, критично относятся к своим неудачам, радуются успеху.