Вид деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Первая половина дня

Совместная деятельность

НОД, образовательная деятельность в режимных моментах

Физическое развитие Двигательная деятельность Оздоровительная

Самообслуживание и трудовая деятельность

Ежедневно: Утренняя гимнастика со снежинками (картотека утренней гимнастики)

Дежурство. Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож справа от тарелки, вилку слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям изобразительной деятельностью, выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

Поручения. Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда, мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Столовый этикет. Ты пришёл в кафе». Программное содержание: формировать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Картотека утренних бесед. Декабрь.

 Беседа «О заботливых и трудолюбивых людях». Программное содержание: : научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть; дать представление о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы; способствовать накоплению и обобщению эмоционально-положительного отношения к образам добрых героев и их поступкам; учить соблюдать нравственные нормы поведения.

Беседа «Жалобная книга природы». Программное содержание: Повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны. Картотека утренних бесед. Декабрь

Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой». Программное содержание:  Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки; вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. Картотека утренних бесед. Декабрь

 Беседа «Как вызвать полицию». Программное содержание:: рассказать о профессии «полицейский», познакомить с номером телефона  02, учить Картотека утренних бесед. Декабрь набирать номер 02.

Познавательная

(игровая) деятельность

Презентация для детей  «Зимующие птицы» . Программное содержание: Знакомство с народным календарем, с упоминанием зимующих птиц, обсуждение народных примет.

Игра по ФЭМП  «Сложи из палочек» Программное содержание: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры. Карточка 4.9.

Картотека игр по ФЭМП

Работа с календарём наблюдения за птицами. Программное содержание: выяснить, какие птицы чаще прилетают на кормушки.

 Домашние заготовки «Сообщение о зимующих птицах» (синица). Программное содержание: учить выступать перед группой сверстников.

Сюж.рол. игра «Библиотека»

Программное содержание : отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте;

Обобщающая презентация «Зимующие птицы». Программное содержание: систематизировать знания детей по теме.

Коммуникативная деятельность по речевому развитию

Д/и «Чей хвост». Программное содержание: развивать наблюдательность и навыки словообразования. Папка «Дидактические материалы по лексической теме «Зимующие птицы»

Составление описательного рассказа по схеме «Расскажи о птицах». Программное содержание: развивать связную речь, активизировать в речи эпитеты. Папка «Дидактические материалы по лексической теме «Зимующие птицы»

 Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой». Программное содержание: учить использовать в речи разные виды предложений. Папка «Дидактические материалы по лексической теме «Зимующие птицы»

Р/упр. «Объясни словечко»

(красногрудый, желтогрудая, чернокрылый, остроносый, белобока). Программное содержание: развитие словообразования Папка «Дидактические материалы по лексической теме «Зимующие птицы»

Р/упр. «Подбери признак»

(на согласование имен сущ. с прил.):

синица (какая?)

воробей (какой?) и т.д. Программное содержание: обогащение активного словаря. Папка «Дидактические материалы по лексической теме «Зимующие птицы»

Инструктаж детей по технике безопасности

НОД

Поддержка индивидуальности ребенка

Упр-е для развития графических навыков «Продолжи узор. Программное содержание: Развитие конструктивного праксиса.

Вырезание по контуру. Программное содержание: развитие мелкой моторики.

Д/и «Четвертый лишний» (зимующие и перелетные птицы). Программное содержание: развитие внимания, памяти.

 Спортивная игра «Снежная королева»

Программное содержание: воспитывать быстроту и ловкость.

 Игры с палочками Кюизенера. Программное содержание: развитие когнитивных функций.

Прогулка

Карточка № 6

Картотека прогулок

Карточка № 7

Картотека прогулок

Карточка № 8

Картотека прогулок

Карточка  № 9

Картотека прогулок

Картотека № 10

Картотека прогулок

Вторая половина дня

Оздоровительная деятельность

Ежедневно: Гимнастика после сна Картотека бодрящей гимнастики, карточка № 8

 Закаливающие процедуры: хождение босиком после сна по массажным коврикам.

Дыхательная гимнастика «Греем ручки» Картотека дыхательной гимнастики

Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?» Картотека пальчиковой гимнастики

Гимнастика для глаз Карточка № 2 «Посмотри и отгадай» Картотека гимнастики для глаз

Самомассаж «Дятел» (Карточка № 8) Картотека самомассажа

Совместная образовательная деятельность и самостоятельная деятельность детей

Чтение художественной литературы

 В. Флинт «Птицы в нашем лесу»

В. Бианки «Синичкин календарь», «Сова»;

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички».

Стихи о птицах:

А. Блок «Ворона», С. Михалков «Зяблик»

Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась».

Крымская притча «Орлица и ее сыновья»

Организованная деятельность

ОБЖ

 Обучающая ситуация «Предметы, требующие осторожного обращения» Программное содержание: учить детей понимать суть проблемной ситуации, выбирать знания, которые могут пригодиться; учить применять знания о правилах безопасности, которые нужно соблюдать при работе с иглой и ножницами; формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

 Л.Л.Тимофеева Формирование культуры безопасности, с.117

Петербурговедение  Тема: Тайны Медного всадника. Легенды памятников Петру I в Санкт-Петербурге.

Программное содержание: обогащение представлений о функциональном значении памятников. Развитие представлений детей об исторической личности Петра I. «Город-сказка, город-быль» О.В.Солнцева, Е.В.Коренева-Леонтьева, стр. 124

Экспериментирование

 Тема: «Хитрости инерции». Программное содержание: познакомить детей с фокусом, основанном на физическом явлении – инерции; показать возможность практического использования инерции в повседневной жизни (отличать сырые яйца от вареных). Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», с. 55

Театрализованная деятельность

 3-й этап Импровизированное выступление «Прыгунки на сцене». Программное содержание:. Учить детей действовать на сцене под музыку, начинать выступление с началом звучания, заканчивать с остановкой музыки, кланяться. М.И. Родина, А.И. Буренина Кукляндия, с.31  

Конструирование Тема: «По замыслу».

Программное содержание: закреплять умение сооружать постройки, побуждать соотносить и варьировать части. Продолжать формировать навыки творческого конструирования. Н.С.Голицына «Подготовительная группа», с.208

Музыкальная, ИЗО

Продуктивная деятельность

Слушание музыки П.И.Чайковского «Зима. Декабрь», «Зимнее утро» из циклов «Времена года» и «Детский альбом». Программное содержание: знакомство с музыкальной культурой.

Рассматривание иллюстраций книги «Птицы России» Программное содержание: продолжить учить внимательно рассматривать картину, давать характеристики персонажам.

Музыкальная игра «Угадайка»

Программное содержание: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.

Ручной труд, работа с бумагой «Белоснежные голуби». Программное содержание: совершенствовать способ симметричного вырезания птиц, закрепить способ декорирования птиц аппликативной мозаикой.

Самостоятельная деятельность детей в ИЗО центре: рисование птиц. Программное содержание: развивать цветовосприятие, совершенствовать умение смешивать краски.

Театр. игра «Театр пантомим» Программное содержание: развивать умение оправдывать свое поведение, развивать фантазию.

Конструирование «Кормушка». Цель: побуждать детей изготавливать кормушку из бросового материала, учить выделять этапы создания кормушки, развивать творческую инициативу, выдумку.

Самостоятельная игровая деятельность

Д.и. «Придумай конец истории». Программное содержание: развивать воображение и аналитическое мышление.

  Ситуативный разговор «Кем я хочу стать, когда вырасту». Программное содержание: способствовать формированию образа Я.

Просмотр мультфильмов про птиц разных климатических зон России  из серии «Шишкина школа» Программное содержание: расширять знания детей о птицах.

 Собирание пазлов по сюжетам сказок разных народов. Программное содержание: развитие мелкой моторики, внимания.

Д/и «Угадай, что в мешочке!» Программное содержание: Развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки на ощупь.

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»: Программное содержание: закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие-перелетные»

Развлечение

Развлечение «День дружбы, добра и вежливости». Программное содержание: развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, героев, персонажей; стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим; поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Поддержка индивидуальности ребенка

 Заучивание скороговорок, дразнилок о зимующих птицах

Игра с мячом "Когда это бывает". Программное содержание: закрепить представления детей о частях суток.

 Ситуативная беседа «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Совершенствование танцевальных движений:  шаги с подскоками.

Игра на музыкальных шумовых инструментах в соответствии с характером музыки

Вторая прогулка

Карточка № 6

Картотека прогулок

Карточка  № 7

Картотека прогулок

Карточка № 8

Картотека прогулок

Карточка № 9

Картотека прогулок

Карточка  № 10

Картотека прогулок

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативности

(самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития)

Уголок природы: внести плакаты «Птицы», «Перелетные и зимующие птицы».

Уголок речевого развития и художественной литературы: В. Флинт «Птицы в нашем лесу», Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась», В.Бианки «Синичкин календарь», «Сова», В Чаплина «Появились синички, М. Горький «Воробьишко», стихи о птицах А. Блок «Ворона», С. Михалков «Зяблик», крымская притча «Орлица и ее сыновья».

Уголок познавательного развития: предложить для рассматривания книгу «Птицы России».

Театральный уголок:  внести трещетку.

Уголок ИЗО: предложить детям для рассматривания картины «Зима», «Зимующие птицы», «Зимние забавы», «Наши зимние друзья», «Снегири», книгу «Как научиться рисовать птиц», материалы для рисования, лепки, раскраски, трафареты, схемы-алгоритмы для рисования, бумага для модульного оригами, бросовый материал.

Музыкальный уголок: внести внешний накопитель с записью музыки П.И.Чайковского «Зима. Декабрь», «Зимнее утро» из циклов «Времена года» и «Детский альбом», записи детских передач о птица разных климатических зон России из серии «Шишкина школа».

Уголок с/р игр: предложить детям атрибуты к с/р игре «Библиотека».

Уголок развивающих игр: предложить детям д/и «Найди свой дом» (зимующие городские и лесные птицы), настольно-печатная игра «Чей хвост?» (зимующие птицы теневое лото «Зимующие птицы».

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

 Консультация в уголок здоровья «Правильная осанка у детей».