Конспект образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» для детей подготовительной к школе группы на тему: «Скоро в школу»

Автор: Полянина Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 80

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Цель:  формирование стремления к получению знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению в школе.

Задачи:

• расширять представления дошкольников об их обязанностях в связи с подготовкой к школе,
• углублять представления о дальнейшем обучении,
• формировать элементарные знания о специфике школы,
• формировать системное мышление (оценивание прошлого и настоящего предметов по технологии ТРИЗ метод системного анализа),
• пополнение литературного багажа детей выразительными средствами, совершенствование речи как средства общения.

Материалы и оборудование для каждого ребенка: учебные принадлежности (портфель, карандаш,  пенал, тетрадь, линейка, ластик, букварь, краски),  игрушки (машина, кукла, кубики), материалы для рисования (цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, листы бумаги).

Оборудование для воспитателя: мультимедийный проектор, музыкальный центр, круги красного, желтого, зеленого цвета,  набор цифр от 1 до 10, предметные картинки.

Предварительная работа: рассматривание картин и чтение книг о школе,
заучивание пословиц и поговорок об учебе.

Ход занятия

1.Создание мотивационного поля:

Организационный момент: отрывок из м/ф «Лень».

Звучит песня, в которой призывает «Лень» детей ничего не делать.

Воспитатель: Может нам послушать то, что нам советует Лень и будем жить по её правилам'?

Дети высказывают свои мнения по этому поводу.

Воспитатель: Давайте тогда докажем, что мы не ленивые, что мы многому научились в детском саду и готовы к школе.

2. Актуализация знаний:

Итак, мы начинаем игру «Мозговой штурм», где вы должны быстро и чётко отвечать на поставленные вопросы.

Игра «Мозговой штурм».

1. Ребенок, который учится в школе.

2. Занятие в школе.

3. Звуковой сигнал, обозначающий перемену в школе.

4. Перерыв между уроками.

5. В каком месяце дети идут в школу.

6. Знак сложения.

7. Знак вычитания.

8. Чем пишут на доске и школе.

9. Кто учит детей в школе.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь я приглашаю вас в класс сесть за парты.
Игра «Собери портфель».

Воспитатель загадывает загадки об учебных принадлежностях, дети отгадывают их, берут нужный предмет и собирают портфель.

1. Новый дом несу в руке

Дверцы дома на замке

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные. (Портфель)

2. Я с ребятами дружу,

В школу с ними я хожу

Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно... (Карандаш)

3. Карандаш чтоб не пропал,

Уберем его в ... (Пенал)

4. Чтобы ручками писать,

Приготовьте все ...(Тетрадь)

5. Я люблю прямоту

Я сама прямая

Сделать новую черту

Вам я помогаю. (Линейка)

6. В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал

След за ним был тоже бел

Кто же этот заяц? (Мел)

7. От страницы до страницы

Книжку эту мы прочтем,

Потому что очень нужно

Подружиться с ... (Букварем)

8. Рисовать цветы и маски

Детям всем помогут (Краски)

Воспитатель: Портфель наш готов. Много предметов мы взяли с собой в
школу. А как мы их назовем, одним словом?

Дети: Учебные принадлежности.

Воспитатель: Расскажите, а для чего они нужны в школе?
 

Игра «Для чего нужен предмет?» ( Метод системного анализа. ТРИЗ.)

Воспитатель показывает поочередно круги желтого, красного и зеленого цвета. Красный цвет – подсистема (из чего сделан предмет)

Желтый  -  система (для чего нужен предмет)

Зеленый – надсистема (частью чего является предмет)

Дети рассказывают о назначении учебных принадлежностей.
Воспитатель: Почему мы не взяли в школу куклу? кубик? машину?
Предполагаемые ответы детей: потому что это игрушки, а игрушками играют дома или в детском саду.

Игра «Назови несколько».

Воспитатель показывает цифру от 1 до 10 и предметную картинку. Дети
упражняются в согласовании числительного с существительным.
 

Игра «Скажи наоборот».

1. Белый мел - черная доска

2. Светлый день - темная ночь

3. Умный ученик - глупый щенок

4. Твердый стол - мягкая резинка

5. Длинная указка - короткий карандаш

6. Трудолюбивый школьник - ленивый кот

«Пословицы и поговорки».

Лень с экрана  предлагает детям вспомнить пословицы или поговорки о труде и об обучении, объяснить их смысл.

1. «Кто хочет много знать, тому мало надо спать»

2. «Ученье - свет, а неученье - тьма»

3. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

4. «Кто много знает, с того много испрашивают»

5. «Повторенье - мать ученья»

Воспитатель: Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе, на уроке?

Предполагаемые ответы детей: на уроке надо слушать учителя, быть внимательным, не отвлекать соседа, на переменах не толкаться, нельзя кричать, надо здороваться с другими учителями.

Воспитатель: Правильно, но все ли знают эти правила, мы сейчас
проверим.

3. Открытие детьми нового знания:

Проводится словесная игра «Правила поведения в школе»

Воспитатель начинает строчку, а дети продолжают.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и... (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай не... (перебивая)

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все... (понятно).

Если хочешь отвечать

Надо руку ...(поднимать).

На математике считают,

На перемене ...(отдыхают)

Если друг стал отвечать,

Не спеши ...(перебивать)

А помочь захочешь другу—

Подними спокойно ...(руку).

Знай, закончился урок,

Коль услышал ты... (звонок).

Чтоб не тревожились врачи,

На перемене не ... (кричи).

Воспитатель: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе.
 

4. Самостоятельное применение нового знания на практике:

Детям предлагается сформулировать одно правило и нарисовать схематичный знак к нему.

 

5. Рефлексия:

Воспитатель: Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось?

- (имя ребенка), расскажи,  пожалуйста,  о своем правиле поведения. Воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят.

Воспитатель:

Быстро летние дни пролетят

Скоро будете в школе учиться,

Все, чему научил детский сад,

В школьной жизни вам пригодиться.

 

Звучит песни «Чему учат в школе».

Опубликовано: 07.04.2023