Конспект занятия НОД «Развитие речи» в подготовительной группе по теме «Животные жарких стран»
Автор: Бурова Ирина Гафизовна
Организация: МДОУ Детский сад №73
Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль
Цель: Составление загадок, рассказов - описаний и рассказов - сравнений про животных жарких стран.
Задачи:
-Активизировать словарь по лексической теме
-Упражнять в составлении сложных предложений
-Учить детей составлять загадки, рассказы - описание, рассказы сравнение с опорой на карточки и картинный план
-Развивать внимание, логическое мышление
-Обогащать словарь по теме
-Развивать связную речи
-Воспитывать любовь к животным
Ход занятия:
На доске висит карта мира.
Дети сидят на стульях полукругом/ на ковре
Воспитатель держит в руках глобус.
- Ребята, а вы знаете, что у меня в руках?
Ответы детей (глобус).
- Правильно глобус, макет нашей планеты Земля. На нем изображены все континенты/ материки, на которых расположены разные страны.
Если перенести все, что изображено на глобусе на бумагу, то получится карта. Давайте на не посмотрим. ( подходят к карте, рассматривают её.) Вот это Россия.
- А какое у нас сейчас время года?
- Какое время года было перед весной?
Ответы детей (весна).
- Правильно Зима! А вы знаете, что на нашей планете есть континенты и страны, в которых не бывает зимы. Там всегда тепло. Как называют такие территории?
Ответы детей (жаркие страны).
-В жарких странах живут удивительные животные, про которых мы говорили на этой неделе. Хотите узнать, кто, где живет ?
- Давайте подойдем к доске и узнаем, на каких континентах расположены жаркие страны?
Смотрим на доску. Читаем.
- Ну, что отправимся в путешествие к животным жарких континентов и стран ?
- Волшебный глобус я кручу, в страну Индию попасть хочу (показываем на карте территорию Индостана).
- Мы оказались с вами в джунглях. Здесь растет много деревьев, кустарников, лиан и разных трав.
- Я сейчас загадаю вам загадки, а вы отгадайте, что это за животные живут в Индии (картинки по мере отгадывания прикрепляются на доску).
- Это хищное животное, оно живет на суше, имеет длинный хвост, покрыто шерстью, его окрас рыжий в полоску. (Тигр)
- Это хищное животное предпочитает жить в воде. У него большая зубастая пасть, у него большой сильный хвост и толстая грубая кожа. (Крокодил)
- Это всеядное животное, у него черная густая шерсть, короткий хвост. Его родственник, любитель меда, живет в России. (Медведь)
-Это травоядное животное, оно живет на суше, его тело покрыто длинными иголками. (Дикобраз)
- Посмотрите на тигра и дикобраза. Какие красивые и абсолютно разные животные. Но давайте их попробуем их сравнить, что у них есть общего и что различного.
Сравниваем животных. Сначала называем общие черты, потом различия.
- Молодцы. Мы с вами узнали, какие животные населяют Индию. Но давайте продолжим наше путешествие дальше?
- Волшебный глобус я кручу, на континент Африку попасть хочу.
Подходим к столу, на котором лежит карточка с изображением континента Африки.
- Ребята, мы с вами оказались в саванне. Здесь очень жарко, растет много трав и встречаются редкие высокие деревья. В саванне живет много разных животных.
- На столе лежат карточки изображением животных вниз (слон, носорг, жираф, бегемот, лев, верблюд, гепард, зебра). Возьмите карточку, но не показывайте ее. Давайте попробуем угадать у кого какое животное. Для этого составим загадки про ваших животных.
Дети сами составляют загадки.
- Какие вы ребята молодцы. Вы составили очень интересные загадки.
- У нас с вами долгое путешествие. Давайте немного отдохнем и поиграем в песню – танец про животных Африки.
Песня «У жирафа много – много пятнышек везде».
- Мы отдохнули и можем продолжать наш путь! Отправляемся в Южную Америку.
- Волшебный глобус я кручу на континент Южную Америку попасть хочу.
Переходим к другому столу с изображением Южной Америки.
- Здесь мы снова попали с вами в джунгли. Кто же здесь живет? Давайте назовем вместе. Показываю карточки с уже известными детям животными (ягуар, крокодил, ленивец, броненосец, капибара, пума, обезьяна, хамелеон, муравьед, лама).
- Назовите хищных животных
- Назовите травоядных животных
- Назовите животных, которые живут в воде или рядом с водой
- Назовите животных, которые живут на деревьях
- Я сейчас загадаю одно из этих животных, а вы попробуете его угадать, задавая мне вопросы. Играем «да – нет»
- Молодцы. Вы хорошо знаете животных Южной Америки. Но нам пора снова в путь. Мы отправляемся на новый материк. Волшебный глобус кручу, в Австралию попасть хочу.
Переходим к другому столу, на котором лежит карточка Австралия и проживающих здесь животных.
- Давайте узнаем, какие животные живут здесь (коала, кенгуру, утконос, ехидна, вамбат).
Воспитатель берет в руки карточку и составляет описательный рассказ про одного из животных (утконос).
- Давайте попробуем составить описательный рассказ про кенгуру и коаллу.
Дети по желанию составляют рассказ про животных.
- Ребята, мы сегодня совершили большое путешествие по жарким континентам и странам нашей планеты. Про каких животных мы узнали?
Ответы детей.
- Молодцы. Нам пора возвращаться в детский сад. Волшебный глобус кручу – верчу, в наш детский сад попасть хочу.
- Вот мы и в группе. А на память о путешествии предлагаю нарисовать, то животное, которое больше запомнилось. Из ваших работ мы создадим выставку.