Методическая разработка занятия для детей старшего дошкольного возраста «Осенние мелодии»

Автор: Мирошниченко Альбина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с № 15

Населенный пункт: Приморский край, г. Уссурийск

Цель: Формирование  музыкальных и творческих  способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

1.Расширить представления о связи музыки с жизнью через озвученное слово и жест, звукоподражание и игру на музыкальных инструментах

2. Развивать артикуляционно - телесные и двигательные ощущения ритмических рисунков

3.Обогащать музыкально-слуховые представления и связывать их с простейшими музыкальными смыслами

4. Развивать способности переживать музыку и  творчески выражать себя в образном импровизационном движении и пении

5. Развивать музыкальные сенсорные способности

Ход занятия:

Дети входят в зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я очень ждала встречи с вами. Сегодня замечательный  денек. Посмотрите в окошко.  Давайте поздороваемся со всем, что видим за окном., споем приветственную песенку.

Приветствие (поют):                      

   Здравствуй, небо  голубое.  Здравствуй!

   Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй!

   Здравствуй, вольный ветерок! Ветерок!

   Здравствуй,  молодой дубок!

   Здравствуй, утро!  Здравствуй, день!

   Нам здороваться не лень! Здравствуйте!

Педагог: Посмотрите, на подоконнике лежит красивый листочек.

Желтый листик на ладони,

Был когда-то он зеленый,

К нам в окошко он влетел.

Почему он пожелтел?         (Ответы детей)

Музыкальный  руководитель::

 Осень-красавица в дом к нам пришла,

Кисти и краски с собой принесла,

Стала она вокруг рисовать

Красным и желтым все заливать

Золотом все вокруг заблестело,

В яркие краски всю землю одела.

Художники изображают красавицу осень с помощью кисти и красок, а музыканты и  композиторы – с помощью звуков из которых складывают прекрасные мелодии. Вот, например, так  изобразил осень русский композитор П.И.Чайковский.  Давайте  послушаем.

Дети слушают  «Осеннюю песню» П.И.Чайковского из цикла «Времена года»

Музыкальный руководитель:

Давайте и мы  попробуем изобразить осень с помощью музыкальных инструментов. 

Дети берут музыкальные инструменты.

 Музыальный руоводитель читает стихотворение Е. Арсениной, а дети  играют на инструментах.

Осень наступила,

Начались дожди   (играют треугольники)

До чего ж уныло

Выглядят сады  (играют маракасы)

Потянулись птицы

В теплые края   (играют бубенчики)

Слышится прощальный

Клекот журавля  (играет  литавра)

Солнышко не балует

Нас своим теплом.

Северным, морозным

Дует холодом  (нарастающее звучание бубна)

Все вокруг шумит, поет,

Осень ярая идет  (играют все инструменты)

Музыкальный руководитель: Очень яркая и веселая у нас получилась осень!

Осень в гости  нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно….. 

Дети: Листопад!

Речевая игра «Листопад»

Осень, осень, листопад! (ритмичные хлопки)

Лес осенний  конопат  (щелчки пальцами)

Листья,  падая,  шуршат (трут ладошку об ладошку)

Застилают листья сад (плавные движения руками)

По дорожкам мы пойдем (ритмичные шаги на месте)

Много листьев соберем  («пружинка» с разворотом)

Тише, тише, не шумите (ритмично грозят пальчиком)

Поиграть с ними спешите! (ритмичные хлопки)

Музыкальный руководитель:

В руки листочки берите, поиграть с ними поспешите!

Каждый ребенок берет по одному листику.

Музыкальный руководитель:

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Речевая игра  «Осенние листочки»

По полу разбросаны осенние листики: осиновые, дубовые, кленовые и рябиновые.  Дети поднимают  по одному листочку.

Музыкальный руководитель поет:

                           Осенние листочки в воздухе кружат.

                           Осенние листочки  тихо шелестят…

Педагог поднимает осиновый листик,  на котором написана буква «И», те ребята, у которых в руках осиновый  листочек поют на ноте «ля»  звук «и».

Песенка повторяется, но теперь все дети ее подпевают, педагог поднимает  кленовый листик, на нем написана буква «У», все дети с кленовыми листочками поют звук «У».  Игра повторяется.  Дети с дубовыми листиками поют звук «О», с рябиновыми – звук «Ы»

Далее педагог поет:

                          Осенние листочки в воздухе летят,

                          Осенние листочки все вместе шелестят…

Все дети одновременно поют  каждый свой звук.

Музыкальный руководитель:

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет красивый сделаем из них.     (Е.Благининой)

Музыкальнвя   игра       «Осенний букет»   

Дети идут в хороводе и поют:                              

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет красивый сделаем из них (слова Е.Благининой)

Воспитатель:

 Ну-ка, Оленька (Коленька…), пойди, пять кленовых подними.

Ребенок составляет букет из пяти кленовых листиков и ставит в вазу. Игра повторяется. Следующий ребенок получает задание составить букет из семи (любое число ) березовых листочков и т.д.

Музыкальный руководитель:

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.

Распевание: «Листики летят»

Методический прием:  Использование дирижерской  жестикуляции , на  верхнем звуке рука задерживается, он поется протяжно.

Сначала  песенка исполняется от «до» , при повторе – от «ре», затем от «ми»

    Листики летят ( ладонь плавно поднимается вверх )

    Это листопад, (рука опускается вниз)

    Мы их соберем  (рука движется вверх)

    Маме отнесем  (рука опускается вниз)

Музыкальный руководитель:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник,  и зарделись клены.

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает Осень: Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!               (З.Федоровсая)

Дети исполняют песню «Ах, какая Осень» З.Роот

Музыкальный руководитель:

Ходит осень,  бродит осень.

Ветер с деревьев листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Красный – кленовый,

Желтый – осиновый,

Коричневый – дубовый,

Розовый – рябиновый.

Ветер  налетел, поднял листочки и закружил их в воздухе. Покружил, покружил и  под деревья уложил.

Музыкально – ритмическая игра «Чей кружок скорее соберется»

Дети  свободно двигаются по залу,  изображая летящие по ветру листочки, изменяя темп и характер движения в соответствии с изменением темпа и динамики музыки. С окончанием музыки дети должны собраться в четыре кружка: осиновый, дубовый, кленовый и рябиновый.

Музыкальный руководитель:

Ребята,  наша встреча подошла к концу, давайте попрощаемся  с вами до следующей встречи.

До свиданья, девочки! До свиданья, мальчики.

Дети (поют): До свидания!

Опубликовано: 02.10.2023