Цель: передача коллегам личного профессионального опыта.

Задачи:

• познакомить педагогов с работой с наглядным пособием
• развить творческие способности педагогов
• вызвать у педагогов интерес и чувство удовлетворения от выполненной работы.

 

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Разрешите представиться – Прокопьева Елена Юрьевна, воспитатель, работаю в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Колыванский детский сад «Светлячок». Предлагаю вашему вниманию мастер – класс на тему «Методика Нумикон как средство математического развития дошкольников»  

Все мы знаем, что именно в  дошкольном возрасте закладываются основы знаний и умений, необходимых ребёнку в школе. Одним из основных умений, которым  должны овладеть дошкольники, умение производить счёт предметов.

Как же помочь ребёнку закрепить образ числа?

Например, возьмём число 5.

Давайте предоставим ребёнку большой выбор ассоциаций этого числа.

- пять пальцев на руке

- пять любых предметов (Цветочки, грибочки, ягодки)

- пять сторона кубика

Ко всем существующим ассоциациям можно добавить образ формы Нумикона.

С помощью данных форм 5 выглядит именно как «на один меньше, чем шесть», но «на один больше, чем четыре».

Сейчас, давайте  выполним  несколько вариантов игр с формами Нумикона.

1. Для того чтобы вам удобно было выполнять математические действия, выложите, пожалуйста, ряд из форм нумикона в порядке возрастания от 1 до 10. Ниже положите под каждой формой соответствующую цифру.

2. Хорошо, а сейчас немного разомнёмся. Вместо ответа покажите соответствующую форму нумикона.

Сколько ушей у двух мышей? 4

Сколько дней в неделе? 7

Сколько глаз у светофора? 3

Частное чисел 35 и 7? 5

Сколько солнышек на небе? 1

Сколько лап у двух собак? 8

Разность чисел 8 и 6? 2

Самое маленькое двузначное число? 10

Произведение чисел 2 и 3? 6

Какое число больше 7 на 2? 9

 

3. Представьте состав числа 5 разными способами.

 

4. Игра «Волшебный мешочек».                                                                                              

- Нащупайте форму, назовите и достаньте.

- Достаньте, пожалуйста, из мешочка ту форму, какую я показываю вам.

 

5. Решение простых задач с помощью форм Нумикона.

Операция сложения весьма наглядна. На ветке сидели 3 птицы. К ним прилетели ещё 2 птицы. Сколько птиц стало на ветке?

6. У многих из вас есть дети-школьники, которые нередко просят помощи в выполнении домашнего задания по математики. В школе часто дети испытывают трудности в запоминании таблицы умножения и деления.

Скажите, пожалуйста, как объяснить ребенку умножение с помощью форм Нумикона, например 3*5 (выложить форму 3 - 5 раз, затем наложить форму 10, сколько уместиться, 1 раза, посмотреть сколько осталось, положить форму 5, посчитать 10 и  5 это 15)

Предложить выполнить аналогично действие деление 21:7 Представить 21 в виде десятков и единиц это 2 десятка и 1 единица. Берём форму 7 и смотрим сколько таких форм вмещается. Поместилось 3 формы. Значит 21: 3=7

7. Предложить выложить  картинку на белом поле, отгадав загадку. (Конструирование)

          Она доставит без труда

Тебя в другие города.

Но если ты собрался в путь,

Ее заправить не забудь!

Вывод

В завершении мастер-класса предлагаю вам дать характеристику методике Нумикон.  У меня в руках форма Семь. На месте кружочков вы видите бумажные круги, на обратной стороне, которого соответствующая буква слова. Дайте характеристику методике Нумикон, чтобы она начиналась на эту букву. Итак, что для вас НУМИКОН.

Н - …

У - …

М - …

И - …

К - …

О - …

Н - …

 

В свою очередь я хочу вас поблагодарить и пожелать, чтобы ваши профессиональные умения и навыки только приумножались.