Календарно тематическое планирование в подготовительной группе по теме «Осень золотая»
Автор: Кекиш Людмила Николаевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 43
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
Цели Социально-коммуникативное: расширять и уточнять представление детей о жизни культурных растений, развивать интерес к профессиям, относящимся к отраслям садоводства, овощеводства и т.д., формировать представление о разнообразии хлебобулочных изделий. Показать детям, что процесс выращивания хлеба очень длительный и трудный, воспитывать уважение к труду людей, выращивающих его, воспитывать бережное отношение к хлебу, умение им дорожить, привлечь детей к уборке огородов, сбору семян, перекапыванию грядок. Познавательное: развить интересы детей, любознательности и познавательной мотивации. Речевое: обогащение активного словаря в процессе восприятия художественной литературы, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; расширять представления о детском саде и его ближайшем окружении. Художественно-эстетическое: формировать эстетическое отношение к окружающему миру; формировать представления о правилах поведения в детском саду, взаимоотношениях со сверстниками. Физическое развитие: овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.), становление ценностей здорового образа жизни. |
|||||
День недели понедельник |
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа «Осень золотая» Цель: закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме. Рассматривание иллюстраций «Природа осенью» (закрепление и расширение представлений об осени). Д/И «Времена года» Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Чтение стихотворений об осени – память, внимание, логическое мышление, воображение. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» – развитие артикуляционного аппарата. |
ОД |
|||
Окруж. Мир «Наш дом природа» Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком; живую и неживую природу; дать представление о неразрывной связи человека с природой (человек часть природы). Рисование Натюрморт из осенних плодов. Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. Музыка по плану муз. Работника |
Пополнить книжный уголок книгами об овощах и фруктах.
|
Отразить впечатления от посещения парка в рисунках |
|||
Прогулка |
Целевая прогулка: вокруг детского сада. Отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы. Повторить названия деревьев. Речевая игра «Найди звук в слове». Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах. Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. П/И «Гуси-Лебеди» - развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. П/И «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
С/р игра «Едем, едем в лес осенний». Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки». Опытно-экспериментальная деятельность «Для чего корешки?» - доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения. Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами» - познакомить с произведением, продолжать обучению анализа произведения. «Как отремонтировать книгу» - показать детям приёмы приклеивания обложки к книге. Закрепить представление о необходимости определения цели работы и её последовательности, о бережном отношении к книге. КОМИ ИГРА «Вотчом» («Сбор ягод»). Игра развивает слуховое внимание и память. Вечерний круг |
Внесение атрибутов для с\р игры
|
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели вторник
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Работа в экологическом центре, продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков). Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой» - систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей. Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах. Моделирование ситуаций «Мы в лесу…» - моделирование с детьми различных ситуаций по технике безопасности в лесу. |
ОД |
|||
ФЭМП познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Физкультура по плану инструктора по ФИЗО |
Пополнить сюжетными картинками по теме. |
Обновление и пополнение уголка математики и логики |
|||
Прогулка |
Наблюдение за осенними работами на огороде – закрепить знания о сезонных изменения в природе. Художественное слово: Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает, Листья желтые летят Прямо на руки ребят. Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).Учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. П/И: «По кочкам» - продолжать учить детей прыгать на двух ногах, удерживая равновесие, выполнять правила игры. М/П игра: «Назови фрукты» - закреплять названия фруктов и ловить мяч.
|
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» - познакомить разнообразием грибов и ягод. Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе Чтение ст-я Ю. Тувима «Овощи» -учить детей при входе в детский сад вытирать ноги. Исследовательская деятельность: определение семян ( цвет, размер)- учить определять семена по цвету и размеру С.р. игра «Магазин овощей» - закрепить знания овощей, повторить правила поведения в магазине. Игра ТРИЗ "На что похоже" Цель: развитие ассоциативности мышления, обучение детей сравнениям разнообразных систем. КОМИ ИГРА «Йолога» («Эхо»). Игра помогает развивать память. Вечерний круг |
Внести иллюстрации по теме «Осень», атрибуты для с\р игры |
|||
|
|
|
|
|
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели среда Международный день мира
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень». Цель: рассмотреть репродукции художников, которые писали осенние пейзажи, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь. П/и «Колпачок и шарик». Цель: учить играть с нестандартным физкультурным оборудованием. Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду. |
ОД |
|||
Ручной Труд «Мастерим по замыслу» Развивать творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели. Обуч. Грамоте Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к трех-, четырех-, пяти звуковой модели. Музыка по плану Муз. Работника |
Внесение репродукций (И.Левитан, И.Грабарь «Осенний день»)» |
Консультация: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
|
|||
Прогулка |
Наблюдение за рябиной. Продолжать знакомить детей с рябиной. Худ.слово: Улетели птицы разные, Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, Бусы красные надев. О. Высотская Дидактическая игра «Узнай, чей лист». - учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). Трудовая деятельность .Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге Свободная игровая деятельность детей на прогулке |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Слушание музыкальных произведений «Звуки осени». Цель: учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая), какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков. ЧХЛ: М. Шкурина «Дождик» - учить слушать внимательно, расширять представление о дожде П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать двигательную активность, слуховое внимание, быстроту реакции, бега С\р : «Лесная больница». Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия: осматривать больного, лечить, делать уколы. КНГ «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Вечерний круг |
Внести атрибутов для с\р игры «Лесная больница» |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели четверг
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Ситуативная беседа: «О пользе здоровой пищи» Закрепить знания детей о полезных продуктах Дежурство: в уголке природы - учить опрыскивать цветы, закреплять названия растений. Чтение Э.Хогорта «Мафин и знаменитый кабачок» - чтение, обсуждение, пересказ отдельных моментов сказки. Д/ И «Отгадай-ка» -закрепить название и внешний вид овощей и фруктов. КГН «Каждой вещи – свое место». Цель: Закреплять умение убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике. |
ОД |
|||
ФЭМП познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Рисование «Золотая осень» Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Развивать творчество. Физкультура по плану инструктора по ФИЗО (улица) |
Внесение в изо. Уголок раскраски «Осень, фрукты, овощи» |
|
|||
Прогулка |
Наблюдение за ветром. (Рассказ детям о том, как образуется ветер, какие бывают по силе, определение направления ветра). П/И «Хоровод» (звукопроизношение) - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании; развивать речевую активность. П/И «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча Опыт «Бумажные кораблики». - познакомить со свойством бумаги намокать в воде. Дидактическая игра «У кого кто?». - закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Словесная игра «Каравай» - Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность. Подвижная игра «Собачка и воробьи» - Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев граблями. - приучать доводить начатое дело до конца. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
С-р игра «Семья. Готовим обед из овощей» - помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании. Тема: «Беседа об осени» - сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о времени года. Д/И «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) - учить образовывать прилагательные от существительных. Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла» - продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей: свеклы, моркови, картофеля, капусты, лука, их значении для человека, о понятии «питательные вещества», «витамины». Вечерний круг |
В музыкальном уголке д/и «Угадай, на чем играю»» |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели пятница День Коми культуры в ДОО: жители Республики Коми
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа: «Что нам осень принесла?». Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Как называются? Где растут? Что из них можно приготовить? Д/и. «Что в саду, что в огороде?» - развивать внимание, закреплять знания. Учить детей составлять загадки про овощи и фрукты посредством перечисления признаков; развивать фантазию, воображение. П/И «Совушка» - закрепить умение действовать по сигналу. Пальчиковая гимнастика «Грибы» - развитие мелкой моторики рук. Чтение А. К. Журавлева «Малица». развивать интерес к творчеству Коми писателя. |
ОД |
|||
Развитие речи Звуковая культура речи (проверочное) Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе Физкультура по плану инструктора по ФИЗО |
Внесение картины «Осенью на прогулке», сюжетных картинок о правилах безопасного поведения. |
Составление рассказа «Что мне нравится в осени» |
|||
Прогулка |
Наблюдение за работой шофера уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых. Худ.слово: Встаем мы очень рано. Ведь наша забота —Всех отвозить По утрам на работу. Словесная игра «Добрые слова». - развитие речевой активности. Трудовая деятельность Заготовка и засушивание листьев и растений (для гербариев и аппликаций), закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений. П/И: «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Подвижная игра :«Ловля оленей» Цель: развивать внимание, ловкость, умение бросать мяч. |
Выносной материал: Формочки, ведерки, лопатки, машинки для обыгрывания |
|||
Вечер |
Чтение худ. литературы. «3аучивание стихотворения И. Мазнина «Осень».Закрепить знания детей о признаках осени в процессе рассматривания иллюстраций, вызвать эмоциональный отклик на картины осенней природы, желание выразить свои впечатления в образном слове; учить выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть. Хозяйственно-бытовой труд - убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант. Д/И: «Что бывает такого цвета, такой формы» - учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам Рассматривание тематического альбома «Быт, культура и традиции Коми народа дать детям возможность поближе рассмотреть особенности быта Коми народа. Расширять кругозор детей. Вечерний круг |
Внести Н/П игры «Лото», «Домино», «Овощи и фрукты» |
|||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели понедельник
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Упражнение «Смотри внимательно» репродукция картины «Опавшие листья» И. Бродский учить внимательно рассматривать картину, создавать по ней небольшой рассказ. Беседа: «Овощи для еды - хорошо или плохо» Учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей, логическое мышление. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - умение ориентироваться во времени. «Музыкальное лото» закреплять знания детей о музыкальных инструментах и о высоте их звучания |
ОД |
|||
Окруж. Мир «В мире материалов» Закреплять знания детей о различных материалах. Развивать интерес к познанию окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища. Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. Музыка по плану муз. Работника |
Внесение репродукции картины И. Бродский «Опавшие листья» |
Предложить родителям нарисовать контуры листочков и заштриховать их совместно с детьми.
|
|||
Прогулка |
Наблюдение за одеждой людей. По утрам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи). Д\И : «Светофор». развивать фонематический слух. Трудовая деятельность: сбор листьев для изготовления панно. Цель: поддержать интерес к творческой деятельности. П\И :«Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Народная игра «Краски». Цель: познакомить с правилами игры. П/И «Перелет птиц» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно следить за словами ведущего. Р/И: «Краски» - продолжать учить детей находить в окружающем различные оттенки красок. |
Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки, маски для игр |
|||
Вечер |
Чтение сказки «Девочка-осень». Цель: обсудить произведение. Внесение логических таблиц по теме «Осень». Цель: познакомить детей со способом решения логических задач. Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать воображение, фантазию. «Раздай зверятам подарки», счет в пределах 5» - закрепить навыки количественного и порядкового счёта. Д/и. «Назови три предмета» - развитие внимания, памяти. Ангелина П, Дима Д. Изготовление совместного коллажа, участие в организации выставки поделок овощей и фруктов Игра ТРИЗ«Камень, брошенный в пруд» (или «Цепочка слов»)Цель: учить детей подбирать слова, объединенные смыслом, правильно согласовывать их между собой, развивать воображение. Вечерний круг |
Внесение Н/И лото «Времена года» |
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели вторник
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа: «Они же живые, их надо беречь и защищать». Учить беречь природу. Художественное слово К. Бальмонт «Осень». Развивать внимание, память, слух. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет». Развитие мелкой моторики. Н/ и: « Времена года». Повторение и закрепление знаний о временах года и их признаках. Рассматривание альбома «Ягоды севера» закрепить названия ягод северных лесов |
ОД |
|||
ФЭМП познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Физкультура по плану инструктора по ФИЗО |
Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему: «ОСЕНЬ». |
«Прогулки осенью». Рекомендации родителям: обращать внимание детей на сезонные изменения в природе (дни стано- вятся короче, понижа- ется температура, дует холодный ветер и т.д), закреплять названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь). |
|||
Прогулка |
Наблюдение за листопадом. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. . Д\И : «С какого дерева лист». Развитие внимания, логики. Закрепление ЗУН. П\И : «Ловишки». Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: сбор веток, коряг на участке .Развивать трудолюбие. |
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. |
|||
Вечер |
Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень». Развитие речи, памяти, внимания. Динамическая пауза «Осенний лес». Создание благоприятного эмоционального фона для детей. «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий). Развитие мелкой моторики рук, сосредоточенности и внимания. ЧХЛ: чтение сказки по выбору детей. Цель: дать возможность в выборе сказки, обсудить произведение. Свободная игровая деятельность детей. Игра ТРИЗ Игра «Волшебные картинки» развивать воображение, мышление, находя в нарисованных самими ребятами линиях образы (рисовать с закрытыми глазами). Вечерний круг |
В центр творчества поместить трафареты листьев. |
|||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели среда
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа на тему: "Хозяюшка осень". Цель: Закреплять и расширять обобщенные представления детей об овощах и фруктах, о их пользе, а также о сборе урожая. Пальчиковая гимнастика "Осень". Д/и «Плоды и семена». Учить разделять плоды и семена. Полив комнатных растений – помочь детям вспомнить название растений, правила ухода за ними; напомнить о необходимости ежедневно поливать цветы, дежурить в уголке природы; |
ОД |
|||
Лепка «Корзинка с грибами» Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Обуч. Грамоте Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков. Музыка по плану Муз. Работника |
Внести муляжи фруктов и овощей в «Магазин» (пополнить) |
Предложить родителям разучить с ребенком стиотворения про ОСЕНЬ: - И. Токмакова "Опустел скворечник"; - Е. Арсенина "Наступила осень"; - А. Калинина "Любимое время года" и др. |
|||
Прогулка |
Наблюдение за изменениями освещенности в течение дня и ночи - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее и т.д.); продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»; дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Опыт : «Солнечное тепло» - предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные; формировать элементарные представления о значении солнца; поддерживать интерес к экспериментированию как методу познания. Д\И :«Отгадай, что я ем (конфеты, лимон, перец)» - уточнить представления детей о многообразии продуктов питания; формировать умения обобщать по существенным признакам и отражать результат обобщения в развёрнутом речевом суждении; развивать сенсорные способности детей: слуховое внимание, тактильные ощущения. |
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. |
|||
Вечер |
Составление рассказов- историй «Как росло семечко» - у детей пополнять запас фактического материала, повышать эмоциональную готовность делиться накопленным опытом; побуждать детей к более самостоятельному отбору фактов для своих выступлений. «Как на нашем на лугу» - развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; ; «Найди дерево по описанию» - упражнять в умении различать деревья по описанию ЧХЛ : Мамин- Сибиряк «Серая шейка». Развивать слух, внимание, умение отвечать на вопросы. Вечерний круг |
В центр творчества поместить трафареты листьев. |
|||
Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели Пятница
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Беседа: «Они же живые, их надо беречь и защищать». Учить беречь природу. Художественное слово К. Бальмонт «Осень». Развивать внимание, память, слух. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет». Развитие мелкой моторики. Н/ и: «Времена года». Повторение и закрепление знаний о временах года и их признаках. Игра ТРИЗ Игра "Красная шапочка” Цель: развитие творческого воображения |
ОД |
|||
Развитие речи Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Физкультура по плану инструктора по ФИЗО |
Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему: «ОСЕНЬ». |
«Прогулки осенью». Рекомендации родителям: обращать внимание детей на сезонные изменения в природе (дни стано- вятся короче, понижа- ется температура, дует холодный ветер и т.д), закреплять названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь). |
|||
Прогулка |
Наблюдение за листопадом. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листо- пад», воспитывать любовь к природе. Худ Слово. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Д\И : «С какого дерева лист». Развитие внимания, логики. Закрепление ЗУН. П\И : «Ловишки». Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.«Пустое место» Формировать у детей умение легко и ритмично бегать на носках, энергично отталкиваясь от опоры, соблюдая согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту реакции, внимание; способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: сбор веток, коряг на участке. Развивать трудолюбие. |
Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. |
|||
Вечер |
Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень». Развитие речи, памяти, внимания. Динамическая пауза «Осенний лес». Создание благоприятного эмоционального фона для детей. «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий). Развитие мелкой моторики рук, сосредоточенности и внимания. ЧХЛ: чтение сказки по выбору детей. Цель: дать возможность в выборе сказки, обсудить произведение. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама укладывает детей спать». Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей Вечерний круг |
В центр творчества поместить трафареты листьев. |
|||
Итоговое мероприятие: Музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла» Месяц: Сентябрь Тема недели: «Осень золотая» Продолжительность: 2 недели |
|||||
|
|||||
День недели Четверг
|
Образовательная деятельность |
Создание условий для развития самостоятельной деятельности |
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации программы |
||
Утро |
Утренний круг Решение проблемных ситуаций на тему «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения. Д.И. «Опиши предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал. Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой. |
ОД |
|||
ФЭМП познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Рисование «Ветка рябины» Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кисть. Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. Физкультура по плану инструктора по ФИЗО (улица) |
Вынести иллюстрации. проблемных ситуаций, раскраски, карандаши, фломастеры.
|
Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада» |
|||
Прогулка |
Наблюдение за окружающим. Тема: «А у нас во дворе». Цель: учить детей замечать, что находится вокруг них, на территории детского сад а. П.И. «Через ручеек». Цель:Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах. П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе. М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. Трудовая деятельность : Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя |
Вынести на участок две верёвки ,рули и флажки 3-х цветов для п\и , совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей. |
|||
Вечер |
С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе. Игры с конструктором «Лего». Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно. Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях. Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов. Вечерний круг |
Внести корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки, сахар (заменитель) для с\р игры "Варим компот"
|
Список литературы:
- Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» 6-7.
- В.В. Гербовая «Развитие речи в детском саду» 6-7.
- К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» 2-7 лет
- И. А. Помараева «Формирование элементарных математических представлений» 6-7.
- Д. Н. Колдина «Лепка в детском саду» 6-7.
- Д. Н. Колдина «Аппликация в детском саду» 6-7.
- Д. Н. Колдина Рисование с детьми 6-7.
- О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 6-7.
- О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 6-7.
- Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников» 3-7 лет.
- Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»
- В.И. Петрова «Этические беседы с дошкольниками»
- Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» 3-7 лет.
- Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр» 2-7 лет.
- Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика комплексы и упражнения» 3-7 лет.
- Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» 6-7.
- 0.А. Мамаева «Мастерим с детьми» 6-7.
- Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории. Составители: М.П. Костюченко, Н.Р. Камалова, Волгоград, Издательство «Учитель», 2012
- Куликовская И.Э. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст/ И.Э.
- Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории. Составители: М.П. Костюченко, Н.Р. Камалова, Волгоград, Издательство «Учитель», 2012