Консультация для воспитателей по безопасности «Ребенок на улице»

Автор: Ляпина Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Ямало- Ненецкий автономный округ, г. Ноябрьск

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой ДТП становится ребенок.

Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения: ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, каково время реакции водителя, что такое транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

Поэтому наша задача – научить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте.

Главная цель - формирование основ безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте.

Систематическую работу по обучению детей правилам дорожного движения необходимо начинать с младшей группы по принципу от простого к сложному, акцентируя свое внимание и внимание родителей на следующих задачах:

1. Дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного движения, дорожных знаков (три цвета светофора, пешеходный переход - наземный, надземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде).

2. Обучая правилам дорожного движения, следует, учитывая индивидуальные возможности детей, использовать такие формы обучения, как беседа, занятие, развлечения, всевозможный наглядный материал, экскурсия и т.п.

Постепенно выработалась определенная система обучения дошкольников правилам дорожного движения.

В младшей группе учим различать грузовые и легковые автомобили, называть части машин, формируем умение определять красный, зеленый, желтый цвет, используя игры с несложными правилами и сюжетом; учим ориентироваться в пространстве (понятия «далеко», «близко», «вверху»).

В среднем дошкольном возрасте знакомим с улицей, дорогой, тротуаром; учим в игровых ситуациях правильно входить в транспорт и выходить из него; особое внимание уделяем индивидуальной работе: рассматриванию картинок, обыгрыванию игрушек.

В более старшем возрасте дети знакомятся со светофором, с его назначением, с переходом, проезжей частью дороги, дорожными знаками. С этой целью проводим экскурсии, беседы, решаем логические задачи, читаем художественную литературу, а также рассказываем о работе регулировщика, о том, для чего нужен жезл, почему регулировщик стоит в центре перекрестка и т.д.

С детьми необходимо изучать знаки, самостоятельно или с воспитателем в процессе разыгрывания игр «Найди нужный знак», «Какие дорожные знаки ты знаешь?» и др. Рассматривать плакаты «Перекресток», «Пешеходный переход», «Светофор» и др.

В группе оформить уголок «Дорожное движение», почти в каждой группе есть «коврики дорожного движения», на которых дети с удовольствием обыгрывают различные ситуации.

В сюжетно-ролевых играх «Водитель», «Поездка в автобусе», «Мы пешеходы», «Перекресток» и др. дети применяют увиденное в жизни и знания, полученные на занятиях, «на практике», - воплощают их в сюжет игры.

Для закрепления с детьми ПДД организовать экскурсии по городу: к перекрестку, светофору, пешеходному переходу (они имеют возможность наблюдать за тем, как люди переходят улицу, и самостоятельно сделать вывод, правильно или неправильно они поступают, нарушают правила пешехода или выполняют их), экскурсии по улице, на которой расположен детский сад, - дети сами находят опасные места (люки, крутые повороты, ямы и ухабы), на которые следует обратить внимание, чтобы избежать травмы или не попасть под машину, предупреждающие знаки: «Осторожно, дети!», «Ограничение скорости» и т.д.

Знания детей о правилах дорожного движения находят отражение в их рисунках. Поделках, играх: они лепят из пластилина машины, пешеходов, светофор, рисуют дома, переходы, светофоры, машины, дорожные знаки. В играх закрепляют знание правил, учатся культуре поведения в общественных местах.

Обучение в детском саду поможет детям в любой ситуации на дороге чувствовать себя уверенно и безопасно.

 

 

 

 

Используемая литература:

1.       Авдеева Н.Н., Князева О.Л., стеркина Р.Б. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности. – СПб: Детство – Пресс, 2005.

2.       Люзина С.В., Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. ОБЖ для старших дошкольников. – М., 2010.

3.       Поляков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. – М., 1996.

4.       Полынова В.К., Дмитренко З.С. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы, беседы, игры. – СПб.: ООО Изд-во «Детство – пресс», 2010.

5.       Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.: Для работы с детьми 3 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.

Опубликовано: 13.10.2024