Проект «Саамы - жители Кольского полуострова»

Автор: Назарова Татьяна Сергеевна

Организация: МБ ДОУ № 140

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Пояснительная записка

Проект разработан для работы с детьми среднего МБДОУ г. Мурманска №140, возраст: средняя группа (4-5г).

Цель проекта: познакомить детей средней группы с традициями, бытом и фольклором народа Саами. 

Задачи проекта:

• формирование у дошкольников знаний о народе саами, ознакомление их с образом жизни, традициями, бытом, фольклором коренных жителей Кольского полуострова; 
• формирование умения отражать в продуктивной и игровой деятельности знания о саамах; 
• воспитывать любовь к малой Родине, уважение к коренному населению Кольского полуострова. 

 

Проект: «Саамы – жители Кольского полуострова».

В своей педагогической деятельности руководствуюсь нормативно правовыми документами:

• «Конвенцией о правах ребенка»;
• Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013г. №1155;
• Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;
• Законом Мурманской области от 28.06.2013 №1649-01-ЗМО «Об образовании в Мурманской области»;
• Профессиональным стандартом педагога, утвержденный Приказом Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с изм. от 25.12.2014).

 

Актуальность проекта

Одной из важнейших задач воспитания подрастающего поколения является воспитание патриотизма и гражданственности, потому что именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Источником патриотического воспитания дошкольников является естественная для ребенка среда его жизнедеятельности. Это «малая Родина», отдельные страницы истории и культуры. Поэтому необходимо рассказывать о жизни коренного малочисленного народа Севера Кольского полуострова – саамы.

Цель: познакомить детей средней группы с традициями, бытом и фольклором народа Саами. 

Задачи:

• формирование у дошкольников знаний о народе саами, ознакомление их с образом жизни, традициями, бытом, фольклором коренных жителей Кольского полуострова; 
• формирование умения отражать в продуктивной и игровой деятельности знания о саамах; 
• воспитывать любовь к малой Родине, уважение к коренному населению Кольского полуострова. 

Участники проекта: воспитатели, родители, дети средней группы (4-5 лет). 

Сроки реализации проекта: 08.07.24 г. – 31.10.24 г. 

Тип проекта: долгосрочный, групповой, информационно-практико-ориентированный.

Проблема: дети не имеют представления о социокультурных ценностях народов Крайнего севера саами. 

В результате выполнения проекта планируется достижение следующих результатов:

- Дети будут иметь представление об истории культуры и быта саамов;

- Особенности саамского костюма и языка;

- Овладеть основами саамской аппликации; 

При работе с детьми использовались такие формы и методы работы:  

• Создание проблемной ситуации.
• Мини – музей.
• Совместная проектная деятельность.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Конкурсы рисунков и поделок.
• Конкурсы стихов.
• Ручной труд.
• Беседа_.
• Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные).
• Сказки.
• Инсценировки, театрализации.

При работе с родителями использовались такие формы работы как:

• Индивидуальные консультации, беседы.
• Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (конкурс творческих работ создание рисунков, аппликаций).
• Совместное создание поделок к мини-музею.
• Оформление информационного стенда: «Читайте детям сказки народов Крайнего Севера».
• Оформление информационных стендов «Воспитываем маленьких патриотов страны».

 

Основные этапы реализации проекта

I этап –Подготовительный 

1. Определение цели и задач проекта.
2. Анализ мероприятий, входящих в проект «Саамы - коренные жители Кольского полуострова»

II этап –Практический   

1. Реализация мероприятий проекта.

III этап - Обобщающий (заключительный)

1. Подведение итогов

Планирование реализации проекта

 

№  п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Участники
Подготовительный этап
1.1.	Определение целей и задач проекта		Воспитатели
1.2.	Разработка, обсуждение и утверждение плана реализации проекта		Воспитатели
1.3.	Подбор методов, форм и приемов работы		Воспитатели
1.4.	Подборка литературы		Воспитатели
Основной этап. Практический.
2.1.	Подборка подвижных игр народов Севера		Воспитатели
2.2.	Подборка стихотворений, пословиц, художественной литературы		Воспитатели
2.3.	Создание фетровой книги «Саамские узоры»		Воспитатели
2.4.	Создание фетровой книги «Саамская азбука»		Воспитатели
2.5.	Создание альбома «Одежда Кольских саамов»		Воспитатели
2.6.	Создание альбома «Быт и культура народов Севера»		Воспитатели
2.7.	Создание мини-музея		Воспитатели
2.8.	Показ презентации «Знакомство с народами Крайнего севера»		Дети средней группы, воспитатели
2.9.	Проведение беседы «Жители Кольского полуострова - саамы»		Дети средней группы, воспитатели
2.10.	Проведение занятия по развитию речи «Сказки саам»		Дети средней группы, воспитатели
2.11.	Проведение аппликации «Одежда для саам»		Дети средней группы, воспитатели
2.12.	Рисование «Саамская девочка»		Дети средней группы, родители, воспитатели
2.13.	Разучивание стихов, саамских слов		Дети средней группы, воспитатели
Заключительный этап
3.1.	Работа в музее «Путешествие к саамам»		Дети средней группы, воспитатели
3.2.	Выставка детского творчества		Дети средней группы, родители, воспитатели
3.3.	Физкультурный досуг «В гости в саамскую деревню»		Дети средней группы, воспитатели
3.4.	Подведение итогов проекта. Презентация результатов		Воспитатели, родители

 

Основной этап реализации проекта

№	Мероприятие	Цель
Речевое развитие
1	Рассказывание по картинке «Северные олени»	Расширять знания детей о животных Севера; Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных; Учить подбирать наиболее точные определения             при описании внешнего      вида животных; Упражнять     в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами. Развивать умение слушать друг друга.
2	Разучивание стихотворений.  Чтение пословиц и поговорок.  Разучивание саамских слов	Познакомить детей с саамскими словами, объяснить их значение (погост, вежа, кережа, каньги, нойд,  сейд, койбицы,мальца,пимы).
3	Беседа «Жители Кольского полуострова – саамы»	Дать детям первичное представление о народе Крайнего Севера – Саами,о быте и традициях.
4	Чтение саамских сказок из сборника «Семилетний стрелок из лука»	Познакомить детей с устным народным творчеством народа Саами. Разъяснить значение незнакомых слов, помочь понять смысл сказок.
Физическое развитие
5	Подвижные игры народов Севера	Продолжать   знакомить детей с играми народов Севера, развивать ловкость, меткость. Развивать двигательные умения, быстроту реакции, ловкость.
6	Физ.досуг      «В гости в саамскую деревню»	Закреплять знания детей обитателей водоемов, животных Севера, знания детей о северных ягодах; Закреплять знания детей об особенностях саамской культуры, их обычаях и традициях; Повышать двигательную активность через использование подвижных игр народов Севера.
Художественно-эстетическое развитие
7	Аппликация «Саамская рукавица»	познакомить детей с особенностями саамских узоров, продолжать учить детей правильно удерживать ножницы и резать ими по прямой. развивать у детей воображение, умение самостоятельно вырезать. Воспитывать аккуратность.
8	Рисование «Саамская девочка»	Способствовать        развитию интереса к жизни коренных жителей   Кольского полуострова – саамов;

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

 

1. Двинин Е. Край, в котором мы живем /Е. Двинин. -Мурманск, 1996. -   
2. Декоративно  - прикладное  искусство  Кольских  саамов.  - Мурманск,  1985.  Дранишников  В. 
3. Семилетний стрелок из лука: Саамские сказки. - Мурманск, 1990.  
4. Ушаков И. Ф. История родного края /И. Ф. Ушаков, А. А. Киселев. - Мурманск, 1984. 10.   
5. Хомич Л. В. Саамы /Л.В. Хомич. - СПб, 1999

Опубликовано: 13.10.2024