Цель

проекта:

Создание социальной ситуации развития детей в процессе формирования осознанно-правильного отношения к исследовательской деятельности, развития  познавательного интереса, раскрытия творческого и интеллектуального потенциала старших дошкольников.

Задачи проекта
 

Для детей
 

Обучающие
 

• Создать условия для формирования

познавательного интереса  дошкольников.

• Создать условия для расширения  и

систематизации знаний дошкольников об истории и традициях новогоднего праздника в России и в других странах.

• Создать условия для знакомства  детей с

произведениями художественной литературы о праздновании Нового года (сказки, рассказы, стихотворения).

• Создать условия для знакомства с музыкальными

произведениями новогодней тематики (песни, пляски, пьесы).

• Создать условия для обогащения  и развития

словаря детей.

Развивающие
 

• Создать условия для развития  коммуникативных

навыков детей.

• Создать условия для развития  творческих

способностей детей, воображения, мышления и памяти.

• Расширить и активизировать словарный запас

детей по теме  «Новый год».

• Создать условия для сплочения детско-взрослого

коллектива.

Воспитательные
 

• Создать условия для формирования

уважительного отношения к культурному наследию нашей страны, доброго отношения к своим близким и родным, окружающим детям, взрослым.

• Способствовать сплочению детского коллектива

развитию дружеских взаимоотношений, навыков общения и взаимодействия в детском коллективе.

• Способствовать развитию самооценки ребенка, и

умения оценивать и ценить достижения сверстников.

Для педагогов
 

• Повысить уровень творческой компетентности

педагогов.

• Улучшить качество  образовательной

деятельности с детьми  путем применения современных методик и технологий.

• Создать условия для  конструктивного

взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей
 

• Способствовать активному вовлечению родителей

воспитанников в деятельность ДОУ.

• Способствовать улучшению  детско-родительских

Отношений.

• Развить творческий потенциал родителей

Вид проекта

Информационно – познавательный, исследовательский,  творческий.

Участники проекта

Дети подготовительной группы, родители, педагоги.

Продолжительность проекта

2  недели  в  декабре (конец месяца).

Ожидаемые результаты

Для детей
 

* Расширение кругозора детей
* Сплочение детского коллектива
* Развитие индивидуальных творческих способностей дошкольников и интереса к коллективной творческой деятельности

 * Самореализация дошкольников.

Для педагогов
 

* Повышение компетентности в области использования современных педагогических технологий в образовательной деятельности
* Реализация творческого потенциала

 * Саморазвитие.

Для родителей
 

* Оптимизация детско-родительских отношений

* Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ.

Продукты проекта
 

*Организация и создание предметно – игровой праздничной среды, оформление группы к Новому году
* Участие в конкурсе новогодних поделок «Мастерская Деда Мороза»;

* Выставки различных поделок на тему проекта.
* Проведение новогоднего детского  праздника с участием родителей.

Роль родителей в реализации проекта
 

*Творческое взаимодействие с детьми и воспитателем  в тематическом оформлении группы;
* Организация выставки новогодних поделок «Мастерская Деда Мороза»
* Пошив и приобретение новогодних костюмов детям к празднику.

Участие специалистов

Музыкальный руководитель:

 Т.Л. Филатова  – музыкальное сопровождение проекта, подготовка музыкальных номеров к празднику, постановка танцевальных номеров, разучивание детских песен.

Инструктор по ФИЗО:

С.А. Спиридонова  – разучивание подвижных, новогодних, народных игр, организация эстафет и соревнований.

Педагог-психолог:

Н.С. Машкина  – коррекционные  занятия с детьми инвалидами (ОВЗ).

Формы реализации проекта
 

* Игры.
* НОД.
* Чтение художественной литературы и обсуждение прочитанного.

* Беседы.
* Отгадывание загадок.

* Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин
* Театрализация.
* Продуктивная деятельность детей.
* Разучивание стихов, песен, танцев.
* Составление  рассказов.
* Экскурсии в центр города к городской ёлке.
* Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
* Решение проблемных ситуаций, опыты, исследования.
* Слушание музыкальных произведений.

* Просмотр мультфильмов, мультимедийных презентаций, видеороликов и фильмов с новогодней тематикой.

Этапы реализации проекта:
 

I этап – Подготовительный

 (3 неделя декабря)

*Сбор информации по теме
 * Создание необходимых условий для реализации проекта
 * Подбор материала для продуктивной деятельности
 * Подбор аудио – и видеоматериала
 * Подбор художественной литературы по теме
 * Подбор дидактического материала
 * Подбор загадок по теме
 * Оформление картотеки подвижных игр
 * Разработка мероприятий

 * Оформление папок – передвижек для родителей;
*  Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением   проекта.

II этап

(основной)

Реализация проекта

Познавательное развитие:
 

• НООД Ознакомление с окружающим:

- «Откуда праздник пришел?», «История  праздника Новый год».

- «Откуда Ёлка к нам пришла»,

- «Здравствуй зимушка – зима».

• Беседы:

- «Новый год в твоей семье»

- «Как мы встречаем Новый год: обычаи, традиции».

- «Как отмечали новый год в старину?»,

- «Почему люди наряжают елку?»,

- «Сколько лет Деду Морозу?»,

- «Новый Год в разных странах»,

- «Безопасный Новый Год» (безопасность детей при проведении новогодних праздников)

• Дидактические игры:

- «Украшение для ёлки»

- «Снегопад»,

-  «Чудесный мешочек»,

- «Четвертый лишний»,

-  Разрезные картинки «Зимушка - зима»,

- «Опасно – не опасно».

• Наблюдения   на прогулке

- за сезонными изменениями в природе,

- за живой и неживой природой,

- изготовление поделок из снега и воды на участке.

• Опытно - экспериментальная деятельность:

снегопад, таяние и замерзание воды; измерение глубины сугробов.

• Познавательные сообщения «3наете ли вы... »

• Просмотр  презентаций, фильмов и мультфильмов:

-  «Обрядовая символика и персонажи».  Почему праздник проходит вокруг елки?  Об истории Новогодней игрушки.

-  «Где живёт Дед Мороз?», (про родину Деда Мороза - Великий Устюг)

- «Как встречают Новый год в разных странах» (традиции и обычаи)

- «Дед Мороз в разных странах».

- «Коллекция новогодних  мультиков»

- «Морозко», «Снежная королева» и др.

• Сюжетно-ролевые игры « Семья встречает

праздник», «Магазин игрушек».

• Конструирование

- из фольги и картона: «Елочные украшения»

- из разных конструкторов: «Дед мороз и Снегурочка», «Елочка», «Терем»

Речевое

Развитие:

• НООД:

- Рассуждение на тему «Что такое традиции?», «Как мы встречаем Новый год: обычаи, традиции»,

- «Новогодние встречи».  Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта,

- «Зимние забавы».

• Чтение художественной литературы:

- С.Маршак «Двенадцать месяцев»

- Х. Андерсен «Снежная королева»,

- Гайдар «Чук и Гек»,

- В. Сутеев «Елка»,

- р.н.с. «Морозко», «Снегурочка»,

- В. Зощенко «Елка»,

- сборник стихов «В лесу родилась ёлочка»,

- сборник стихов «Когда наступит Новый год»,

- Усачев А. «Здравствуй, Дедушка Мороз!»,

- Москвина М. «Как Дед Мороз на свет появился».

• Загадывание загадок о зимних явлениях

природы, о новогоднем празднике. Разучивание пословиц и поговорок о зиме.

• Чтение и заучивание стихотворений: И. Суриков

«Зима»,  З. Александрова «Дед Мороз»,  С. Маршак «Круглый год. Декабрь» и др.  по содержанию сценария новогоднего утренника.

• Разучивание пословиц и поговорок о зиме.
• Рассказывание  РНС «Снегурочка» и

«Рукавичка», по картине «Новогодняя ёлка в детском саду».

• Рассматривание сюжетных картин и

составление описательных и повествовательных рассказов по ним.

• Драматизация сказки «Морозко»
• Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Художественно-эстетическое развитие:

Музыкальная деятельность:

• Разучивание песен о зиме, о новогоднем

празднике, новогодних хороводов

• Слушание П.И.Чайковский «Вальс снежных

хлопьев», муз. О.Берта «Снежинки».

• Музыкальная игра «Снежинки и снежки»,
• Разучивание танцев и  музыкальных игр по
• содержанию сценария;
  Прослушивание аудиозаписи: П. И. Чайковский
• «Времена года. Зима», «Щелкунчик».
• Слушание в аудиозаписи новогодних песен.
• Рассматривание иллюстраций, картин, открыток

о Новом годе,   репродукций картин русских художников.

НООД (продуктивная деятельность):

• Рисование: «Морозные узоры», «Зимний пейзаж»,

«Наша нарядная елка», «Новогодняя ночь». Тематические раскраски.

• Аппликация: «Ёлочка нарядная в гости к нам

пришла»;  «Наш веселый снеговик», «Украсим рукавичку для снегурки»

• Лепка: «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя

игрушка», «Хоровод у елки».

• Ручной труд. Конструирование:

- «Мастерская Деда Мороза» изготовление елочных украшений;
- Разноцветные гирлянды из креповой и цветной бумаги;
- Елочные украшения из цветной бумаги «Фонарик»,

- «Улыбчивая снежинка»;

-  «Дед Мороз»;
- Елочные украшения из фольги «Серебристые цветы»;
- Елочная игрушка из пряжи «Цветные шапочки»;
- Гирлянда из еловых шишек;
Участие детей в коллективном творчестве по украшению окон (вырезывание снежинок из бумаги) и групповой комнаты.

Театрализованная деятельность:

- инсценирование, обыгрывание прочитанных произведений, песен.

- разучивание инсценировок по сценарию Новогоднего утренника

Социально-коммуникативное развитие:
 

• НООД:

- «История  праздника Новый год. Традиции празднования Нового года»

- «Где живет Дед Мороз»

- «Безопасный Новый год»

• Беседы

- «Чтобы не испортить праздник»,

-  «Как правильно дарить и получать подарки»,

- «С Новым годом, со всем родом» «Все о календарях»,

- о правилах поведения на прогулке.

- Беседа – игра «Мы мороза не боимся»,  «Как вести себя на улице в сильный мороз»

• Сюжетно - ролевые игры

- «Новый Год в кругу семьи»,

- «Детский сад готовится к новогоднему празднику», 

- «Поздравляем друзей с праздником».

- «Магазин новогодних подарков».

-  «Магазин игрушек».

• Просмотр тематических мультфильмов.
• Экскурсии

- «Главная городская ёлка».

- Экскурсия по детскому саду: как сад готовится к Новому году.

• Конструирование

-  Изготовление новогодних игрушек из бросового материала.

• Эксперименты со снегом и водой: «Снег, лёд –

вода».  «Цветные льдинки».

• Дидактические игры:

- «Украшение для ёлки»,

- «Снегопад»,

-  «Чудесный мешочек»,

- «Четвертый лишний»,

-  разрезные картинки «Зимушка - зима»,

- «Опасно – не опасно»,

- «Правила безопасности зимой».

Физическое развитие:
 

• Подвижные игры: «Ходит Матушка – Зима»,

«Два мороза», «Гори, гори ясно». «Мороз красный нос», «Два мороза», «Снег, метель, вьюга»,

 Р./н.  игры:  «Снежная Баба», «Холодно – горячо»,

• «Зимние забавы»:

- Эстафеты и состязания на участке по выбору детей, катание на горке, на санках Метание снежков в цель и на дальность.

• Пальчиковые игры: «Белый снег», «На дворе у

нас мороз», «Ёлочка», «Снежинки».

• Двигательное упражнение «Не морозь меня

мороз».  Хождение по ребристой дорожке «Дорога к Деду Морозу».

Работа с родителями:
 

*Инструктаж по технике безопасности «Правила пожарной безопасности при проведении новогодних мероприятий»;

* Беседы с родителями о запрете использования пиротехнических изделий.

* Оформление папки-передвижки: «Зачем детям верить в Деда Мороза»
* Обновление и пополнение информации в родительском уголке на тему проекта

 * Изготовление родителями совместно с детьми  новогодних поделок «Мастерская Деда Мороза»;
* Помощь родителей в оформлении группы к Новому году;

* Советы родителям по изготовлению карнавальных костюмов для детей;
* Оформление новогодних подарков детям.

III этап Заключительный

(4 неделя)

* Участие подготовительной группы в конкурсе новогодних поделок «Мастерская Деда Мороза»;
* Новогодний праздник «Новый новый год»
*Подведение итогов проекта.

Презентация проекта.
* Распространение опыта работы в среде коллег и в интернет ресурсах.