Консультация для родителей «Чтобы четко говорить, нужно с пальцами дружить»

Автор: Агафонова Ольга Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 42 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Заволжье

Уровень речевого развития ребёнка находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Ребёнок имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте. В этом возрасте дети могут выполнять сложные задания, требующие достаточной точности и согласованности движений кистей рук.

Для развития координации движений можно попробовать заниматься накалыванием. Пусть ребёнок предварительно нарисует на листе бумаги что-нибудь и раскрасит рисунок. Затем по контуру начнёт делать наколки при помощи безопасной иголки. После этого рисунок можно просто выдавить и сделать из него аппликацию. Если это задание будет выполнять вся семья, то можно из различных рисунков сделать картину-аппликацию, посвящённую одной теме.

   Если пальчики ребёнка действуют неуверенно, неловко – организуйте игры с бельевыми прищепками. Прищепки могут крепиться к различным поверхностям.

 

   

 

Обязательно нужно учить детей вырезать ножницами. Например, вырезание узоров или фигур из сложенных листочков бумаги. Из вырезанных фигурок дети могут составлять композиции-аппликации. 

 

Задания по развитию мелкой моторики могут быть включены в такие домашние дела, как перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков, уход за срезанными и живыми цветами, переливание воды и многое другое. 

 

Для детей старшего дошкольного возраста желательно использовать всевозможные упражнения с элементами письма, такие как штриховка в разных направлениях, обводки, доведение линий до конца, раскрашивание, прописи, графические диктанты.

 

  Если ребёнок не испытывает интереса, занятие лучше отложить или заменить другим. Не перегружайте ребёнка, не стремитесь дать ему всё сразу! Много – не значит хорошо! Не делайте ничего через силу! Занятия должны приносить радость. Не старайтесь сразу получить результаты. Даже если что-то не получилось, важен не результат, а участие и приобретённый опыт.

Опубликовано: 02.11.2024