Практикум для педагогов по теме «Развитие экологической и естественнонаучной грамотности у дошкольников»

Автор: Санина Мария Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 80»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Цель: систематизация знаний педагогов по повышению экологической и естественнонаучной грамотности дошкольников.

Форма: деловая игра. Педагоги перед заходом в зал выбирают билеты (красного -8 шт. и голубого-8 шт. цвета)

Мотивация:

Здравствуйте уважаемые коллеги, меня зовут Санина М.В., я - старший воспитатель 80 детского сада. Сегодня мы проведем практикум для педагогов «Как развивать экологическую и естественнонаучная грамотность у дошкольников». И сегодня мы с вами отправимся в путешествие на красном и голубом автобусе (столы). Счастливых педагогов приглашаю занять места, согласно купленных билетов.

Я буду вашим гидом. Ваша задача отвечать на вопросы, за правильный ответ вы получаете жетон, чья команда получит больше жетонов, быстрее приедет к месту назначения.

Задание 1. «Мозговой штурм».

Чтобы начать наш разговор, необходимо определиться в понятиях:

Как вы думаете, что такое «Экологическая грамотность», а что означает «Естественнонаучная грамотность», а как вы думаете уважаемая аудитория? (педагог подводит коллег к определениям)

А что же про это говорят дети.

Фильм «Объяснялки» (Видео от детей, где они объясняют, что такое эксперимент, пробирка, охрана природы, лаборатория, экология, микроскоп, а педагоги находят ответ на вопрос)

Таким образом, определяем, что в процессе повышения экологической и естественнонаучной грамотности детей, формируется не только познание красивого и полезного в природе, но и воспитание в ребенке человеческих качеств: достоинства, доброты, сопереживанию всему живому, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.

Задание 2. Теоретический опрос.

Как вы думаете, какие качества развиваются у ребенка в процессе повышения экологической грамотности?

Любознательный, активный, способный решать интеллектуальные задачи (проблемы) адекватные возрасту, способный управлять своим поведением, овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Назовите формы работы по повышению экологической и естественнонаучной грамотности у дошкольников?

Наблюдение, экспериментирование, исследовательская деятельность, конструирование, развивающие игры, беседа, рассказ, создание коллекций, проектная деятельность, проблемные ситуации.

Задание 3. А знали ли Вы сами???

 

1. Почему Красную книгу называют красной, а не зелёной? (красный цвет - сигнал опасности)

2. Есть ли у комара зубы? (есть и не мало, 22)

3. У кого уши на ногах? (у кузнечика)

4. Какие птицы зимой потомство выводят? (клесты и зимородки)

5. Чем скрепляют пчёлы и осы свои соты? (слюной)

6. Почему белые медведи не могут жить в лесу? (потому что питаются они только рыбой)

7. Чем ёж на медведя похож? (зимней спячкой)

8. Кто всю жизнь проводит в движении? (акула)

9. Сколько крыльев у жука? (2 пары)

10. У кого язык длиннее туловища? (у хамелеона)

11. Что у лягушки с языком не так? (он прикреплён задом наперёд)

12. Зачем кашляют рыбы? (очищают жабры от ила)

Скажите, Вам самим интересны были эти вопросы?

Тоже самое и у детей. Для того чтобы дети не потеряли интерес к окружающему миру, важно вовремя поддержать их стремление исследовать всё и вся.

- «Хочу всё познать!», – говорит ребёнок.

- «А я буду твоим проводником на этом пути», – должен сказать ему взрослый, будь то воспитатель, или родитель.

Задача взрослых – не пресекать, а наоборот, активно развивать поисковую, исследовательскую активность детей и повышать экологическую и естественнонаучной грамотность.

Уважаемые коллеги, вы успешно справились с заданиями нашего путешествия, предлагаю посчитать жетоны и определить команду -победителя.

Рефлексия:

Предлагаю оценить степень своего участия в работе практикума.

Покажите такой знак (палец вверх), если вы активно участвовали и уровень вашей компетентности в этой области достаточно высок.

Покажете такой знак (ок), если вы могли бы быть активнее, но не хватило знаний.

И не показывайте ничего, если в основном слушали и запомнили, но не компетентны в вопросах экологической грамотности.

Желаю вам успеха в развитии интереса у детей к экологической и естественнонаучной грамотности.

Опубликовано: 21.11.2024