Игровое занятие «Символы России»
Автор: Немчинова Анна Ивановна
Организация: МАДОУ Детский сад № 19
Населенный пункт: Свердловская область, г.о. Верхняя Пышма, п. Кедровое
Патриотическое воспитание сегодня — одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается.
Конечно, начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Ведь в воспитании чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование — чувство любви к своему Отечеству.
Целью гражданско-патриотического воспитания является воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих сознательных граждан России, патриотов своего Отечества. Для достижения этой цели необходимо решение целого комплекса задач:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду (человеку-труженику, результатам его труда);
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— воспитание уважительного отношения к защитникам Отечества, традициям государства, общественным праздникам;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
Я уже сказала, что одним из разделов патриотического воспитания является ознакомление с государственной символикой России. Но понятие «символ», а также такие термины, как «символизирует», «олицетворяет» для дошкольников весьма сложны. Так же сложны для понимания детей и сами Российские символы. Дети их запоминают, узнают, находят среди других похожих, рассказывают о них, но сама суть символа для дошкольников часто остаётся абстрактной. Существует методика знакомства дошкольников с символами России.
Знакомство с государственными символами начинается со средней группы.
Педагоги начинают знакомство детей с символикой государства с флага России, с расположением на нем полос разного цвета. Рассказываем сказку о том, как природа выбирала цвета для флага (снег, вода и солнце). Принципиально важным при знакомстве детей дошкольного возраста с государственной символикой является сочетание познавательной деятельности с игровой и продуктивной. Для ребенка в силу возрастных психологических особенностей необходимо полученные знания и представления обыграть, выразить в рисунке, или какой-либо другой деятельности. Особенно это актуально на первом этапе знакомства с гербом и флагом нашей страны в средней группе. Поэтому после знакомства с флагом выполняется аппликация «Флаг России» — на готовые шаблоны белой бумаги приклеиваются красные и синие полосы, обращая внимание на то, что полосы расположены горизонтально.
Затем педагоги знакомят детей с гербом. Предлагается знакомство с притчей о том, как звери выбирали символ герба (Орел был выбран, т.к. он самый умный, сильный и видит, что в разных концах страны происходит). В группе должны быть собраны пособия для работы с детьми: изображение флага, герба, коллекция монет с изображением герба.
— К концу года дети должны знать и узнавать флаг и герб России среди символов других стран.
В старшей группе полученные детьми ранее знания закрепляются и расширяются. У детей формируется уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединить жителей одной страны. Праздничное оформление улиц в дни государственных праздников призвано создавать атмосферу единения народа. Тот же смысл имеет исполнение государственного гимна страны на торжественных мероприятиях, во время встречи нового года. Расширяя знания детей о государственном флаге, задача педагога рассказать и объяснить детям что цвета не случайны и связаны с народными представлениями о красоте. Рассматриваются народные костюмы, цвета, используемые в одежде и делается вывод: красный, белый, синий используются чаще всего. Педагоги знакомят детей с символическим значением цветов флага-чистота, верность, отвага, мужество, смелость. Детям объясняется, что они тоже должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину.
Расширяя знания детей о гербе, детей знакомят с историей появления герба, с причиной появления его, с предметами, изображающимися на гербе. Рассказывается история появления орла на гербе России.
О гербах рассказывается то, что они появились очень давно. Это был отличительный знак рыцарей. Служил он для того, чтобы можно было отличить друг от друга закованных в железные доспехи воинов. Такой символ появился на рыцарских щитах. Шло время, не стало рыцарей, но остались гербы. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его изображение помещается на флагах, печатях, монетах, на паспорте гражданина России, на пограничных столбах, на зданиях, где работает правительство. Посмотрите на герб нашего государства. Что на нём изображено?
На нём изображён орёл с двумя головами, у орла раскрытые крылья, на головах короны, в одной лапе орёл держит золотой шар, а в другой жезл. Каждый элемент герба имеет своё значение.
С детьми старшего возраста обсуждают и закрепляют правила поведения во время звучания гимна. В работе со старшими дошкольниками используются дидактические игры «Узнай свой герб (флаг)», «Собери флаг(герб)». С детьми читаются и заучиваются стихи о государственных символах из книги Степанова «Моя родина — Россия».
Формируя представления детей о государственных символах России — флаге, гербе, гимне, надо подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления.
— К концу года дети должны узнавать герб и флаг России среди символов других стран. Знать символическое значение цветов флага, герба. Знать правила поведения во время звучания гимна.
В подготовительной группе закрепляются и обогащаются знания детей о государственных символах — флаге, гербе, гимне. Продолжаем формировать уважительное отношение к государственным символам.
Педагоги знакомят детей с историей флага, авторами гимна, разучивают гимн с детьми. Подробно рассматривается герб, рассказывается о Георгии-Победоносце.
Знакомя детей с гимном России, в начале занятия лучше провести беседу о том, что гимн — это самая торжественная песня страны. Гимны появились намного раньше, чем гербы и флаги. Гимн исполняется в особо важных случаях, например, тогда, когда героям вручают награды, когда спортсмены получают золотые медали на соревнованиях. Знаменитый поэт Сергей Михалков, который сочинил много сказок и стихов для детей, написал слова для нашего гимна, а А.В. Александров — музыку.
После беседы следует включить гимн для прослушивания. Слова гимна заучить наизусть можно в нерегламентированной деятельности.
Работа по знакомству детей с символикой страны находит отражение в разных видах деятельности: дети передают в рисунках свои впечатления на тему: «Салют», «Наша улица в праздничный день», «Парад на красной площади».
— К концу года дети должны знать символические значения государственных символов.
В основу методики положены следующие принципы:
— принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии и т. д.;
— принцип последовательности предполагает планирование изучаемого материала последовательно, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;
— принцип занимательности — изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.
Воспитание уважения к Государственным символам России и связанными с ними ритуалами, должны проникать во все сферы жизни детей в детском саду, пронизывать весь процесс воспитания.
Так в книжном уголке символика, с которой знакомят детей, должна находить своё отражение. Рассматривая с детьми в книжном уголке Герб России, дети вместе с воспитателем ещё раз уточняют и переосмысливают идейный смысл его элементов. С группой детей воспитатель беседует и задаёт вопросы: о чём рассказывает наш Герб? Как слушают и поют гимн России? Когда исполняется Гимн России? и т. п.
Так, в непринуждённой обстановке, воспитатель имеет возможность выявить насколько осмысленно дети усвоили идейный смысл Государственных символов. Попутно он уточняет то, что отдельными детьми ещё недопонято. Такая работа в книжном уголке является продолжением работы, проводимой с детьми на занятиях и других плановых мероприятиях – экскурсиях, праздничных утренников и др. В книжном уголке целесообразно вместе с детьми подобрать и рассмотреть почтовые марки, значки, открытки с изображением Государственного герба Российской Федерации, Москвы праздничной, парада на Красной площади.
От воспитателя требуется, чтобы он ввёл родителей в курс проводимой работы с детьми в детском саду. Он раскрывает им социальную её значимость, подчёркивает её роль в нравственно – патриотическом воспитании, становлении личности как гражданина России.
В преддверии праздников воспитатель рекомендует родителям провести экскурсию с ребёнком по праздничному городу, показать праздничный салют, в дни праздника посмотреть военный парад, как во время торжественных заседаний, на открытии Олимпиад, вручению спортсменам наград взрослые слушают Гимн России. Воспитатель заостряет внимание родителей на необходимость показывать ребёнку государственные символы, встречающиеся в жизни.
Благодаря целенаправленной воспитательной работе, целому комплексу воздействий, педагог решает главную задачу – учит детей понимать идейный смысл государственных символов, подводит их к обобщению: русские люди, отдавая почести символам нашего государства, тем самым проявляют любовь и уважение к своей Родине.
Конспект
Познавательно-игровой досуг в старшей группе «Символы России».
Цель: закрепить знания детей о символике страны, природе России. Воспитывать в детях интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.
Педагог. Ребята, сегодня мы с вами немного попутешествуем, а с чем будет связано наше путешествие, вы узнаете, отгадав мои загадки.
Где раньше в праздник всем
народом
В деревне хоровод водили?
Такие танцы у народа
В стране по имени …
(Россия)
Пошла я как-то на базар
Купить пузатый самовар,
Чтобы друзья чайку попили,
А самовар-то из…
(России)
Педагог. Конечно, наше с вами путешествие будет связано с нашей прекрасной, огромной и, всеми нами любимой страной – РОССИЕЙ. Все вопросы и задания будут о нашей любимой Родине. Но путешествовать мы будем не просто так, в ходе нашего путешествия нас будут ожидать трудности, если мы их преодолеем, то получим приз.
Под веселую музыку дети строятся паровозиком и отправляются в путь.
Педагог. Россия очень богатая страна, и богата она очень многим. И прежде всего, богата Россия своим русским народом, который очень трудолюбивый и талантливый. Он всегда любил что-нибудь придумывать, сочинять, например, русские народные сказки. Вот и на каждой остановке нас сегодня будут встречать герои русских народных сказок. Выполнив задание на одной станции, мы сможем двигаться дальше.
Остановка №1. «ГЕРБ РОССИИ»
Педагог. Смотрите, кажется, мы оказались в лесу на лесной полянке, а вот и сказочная избушка. Интересно, кто же в ней живет? Зайдем поглядим? Я слышу треск сучьев, наверно пробирается к нам хозяин избушки.
Медведь (сердито). Кто нарушил мои владения?
Педагог. Мишенька, не сердись. Мы с ребятами путешествуем, чтобы лучше узнать нашу Родину.
Медведь. Тогда другое дело. Послушайте мое задание. В старые времена нашим предкам приходилось все время воевать. Но как же в бою отличить своего от чужого. Вот и придумали воины специальное обозначение, которое рисовалось на щитах воинов и помогало отличить своего от чужого. Рисунок должен был сообщить противнику, с кем он имеет дело: с воином сильным, как лев или мудрым, как змея. Догадались, дети, что же это?
Ответы детей.
Медведь. Конечно, это герб. Герб нашей страны появился давным давно. Раньше не было страны Россия, а было много-много маленьких княжеств (Московское, Новгородское, Киевское и др.). Они были практически беззащитны перед мощным врагом. Вот и решил Иван 3 – князь московского княжества объединить все малые княжества в одно. Так из маленьких и слабых государств образовалось одно большое и могучее. Назвал он его Русью, и придумал герб. На гербе изобразили двуглавого кого…...? Правильно орла. Орел — могучая птица. В представлении древних славян он связан с солнцем. В древности славяне полагали, что солнце выезжает на золотой колеснице, запряженной двумя птицами. Солнце выходит на востоке, а заходит на западе. Поэтому одна голова орла повернута на восток, а другая на запад. Шли годы, и головы орлов стали венчать три короны – символ единства нашей страны. Что еще изображено на гербе России?
Медведь переворачивает картинку, и дети видят изображение герба России.
Дети. В центре герба России – щит, на котором всадник на коне поражает змея. Это символ победы добра над злом. В лапах орел держит скипетр – символ власти и державу – символ защищенности каждого гражданина.
Медведь. А где можно встретить герб России?
Дети. Герб изображается на самых важных документах, например, на паспорте гражданина России. Государственный герб изображен на монетах, чтобы можно было отличить российские монеты от денежных знаков других стран. Его мы можем увидеть на границе, при въезде на территорию нашей страны.
Медведь. Молодцы, ребята! Вы отлично знаете герб России. Можете идти дальше!
Дети. Спасибо, Мишенька!
Педагог. Дети, а вы догадались, из какой русской народной сказки был Мишенька?
Дети. Маша и медведь.
Педагог. Молодцы!
Остановка № 2. «РУССКИЕ ЗАБАВЫ»
Педагог. Отправляемся дальше. Что это? Кажется, я слышу, как кто-то плачет. Посмотрите, да, это же зайчик сидит на пенечке.
Педагог и дети. Здравствуй, заинька! Почему ты плачешь?
Зайка. Здравствуйте, ребята! Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная…
Педагог. Заинька, не плачь! Давай мы тебя развеселим. Ребята, русский народ любил в старину придумывать не только сказки, но и игры. Вот мы с зайкой сейчас поиграем в русскую народную игру «Заинька».
Подвижная игра «Заинька»
Заинька, по сеничкам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким
Погуливай, гуляй!
Некуда заиньке выскочити,
Некуда серому выпрыгнути
Заинька, поскачешь —
Выскочешь,
Серенький, попляшешь —
Выпустят.
Зайка. Ребята, спасибо Вам развеселили вы меня. До свидания, ребята!
Дети. Спасибо, заинька!
Педагог. Дети, а вы вспомнили, наш зайка был из какой русской народной сказки?
Дети. Заюшкина избушка.
Педагог. Молодцы! Идем дальше
Остановка № 3. «ФЛАГ РОССИИ»
Педагог. Смотрите, что это лежит на дорожке?
Дети. Скалочка.
Педагог. Ребята, давайте посмотрим вокруг, не видно ли где-нибудь хозяйки скалочки - рыжей плутовки - хитрой головки?! А вот и любимая героиня русских народных сказок – лисичка-сестричка. Ребята, вы заметили, что эта хитрая плутовка встречается во многих сказках?
Лиса. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуй, лисичка-сестричка.
Лиса. Знаю, дети, что вы путешествуете по России. А хорошо вы знаете свою страну? Сейчас мы это и проверим. У каждой страны есть свой флаг и у России, конечно, тоже. А знаете ли Вы, что первые флаги изготавливали из палки, на которую наматывали траву либо шерсть животных. И назывались они стягами. Позже стали делать стяги из ткани.
Лиса. Все флаги отличаются цветами, рисунками. А вот сможете ли вы отыскать среди множества флагов флаг России?
Перед детьми появляется лист с флагами разных государств, дети ищут флаг своей страны.
Да это флаг России. Цвета на флаге не случайны. Они связаны с народными представлениями о красоте. Вот посмотрите они чаще всего использовались в одежде, в украшении домов. А знаете ли вы, что же означает каждый цвет нашего флага?
Дети. У России трехцветный флаг, три полосы - белая, синяя, красная. Белый цвет – цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою стран¸ защищает ее, верен ей. Красный цвет – цвет силы, отваги. Это кровь, пролитая за Родину.
Воспитатель. Вы тоже должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину. А где можно увидеть флаг России?
Дети. На государственных зданиях. На спортивных состязаниях. В праздничные дни на улицах.
Лиса. Молодцы, ребята! Вы все знаете о флаге России. Можете идти дальше.
Дети. Спасибо, лисичка-сестричка!
Педагог. Дети, а героиней какой русской народной сказки была наша лисичка?
Дети. Лисичка со скалочкой.
Педагог. Молодцы! Ребята, давайте немного передохнем и сделаем зрительную гимнастику.
Я флажок держу рукою,
Ставлю точно пред собою.
На флаг внимательно гляжу,
Руку вправо отвожу.
Потом влево поведу,
Глазками за ним слежу.
Вправо – влево ходит флаг,
Глазки повторяют шаг.
Вот флажок остановился,
Постоял и вверх он взвился.
Вниз флажок я опущу,
Его взглядом отыщу.
Вверх и вниз флажок гуляет,
Глазки тоже повторяют.
Вот по кругу ходит флаг,
Глазки ходят точно так.
Всё, флажок я опускаю,
Быстро глазками моргаю.
Раз – два – три – четыре – пять,
Нужно глазки закрывать.
Посчитаю, раз – два – три,
Всё, теперь опять смотри!
Остановка №4. «ГИМН РОССИИ»
Педагог. Ребята, мы зашли в самую чащу леса, смотрите, это волк.
Волк. Здравствуйте, ребята! Ой, голос опять тоненький стал, как кузнецу сходил, так и пищу периодически. Зачем пожаловали ко мне в лесную чащу?
Дети. Здравствуй, волчок – серый бочок. Мы путешествуем, хотим больше узнать о России.
Волк. Это хорошо. О чем же вы уже узнали?
Дети. От медведя мы узнали о гербе России, от лисы – о флаге России, с зайкой мы поиграли в русскую народную игру.
Волк. У меня для вас тоже есть задание. У каждой страны есть торжественная песня, ее исполняют во время праздников, победы на спортивных соревнованиях и других важных событиях. Что это за песня?
Дети. Это гимн. Его слушают, молча, при исполнении все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы.
Волк. Молодцы, ребята! Да, это гимн. А вы знаете кто написал гимн России?
Педагог. Ребята, давайте еще раз его послушаем.
Звучит гимн России.
Педагог. Ребята, вы догадались, из какой русской народной сказки был этот волчок?
Дети. Волк и семеро козлят.
Педагог. Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Вам оно понравилось? Вы неплохо справились, а это значит, что заслужили приз.
Опубликовано: 03.12.2024
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
