Использование пальчиковых игр с применением нестандартного оборудования для развития речи дошкольников

Автор: Анисимова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29»

Населенный пункт: Приморский край, п.Тавричанка

Истоки способностей и дарования детей                                                                                 

Находятся на кончиках пальцев                                                                                                                            

В.А. Сухомлинский

 

Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Исследования учёных показали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить.

Развитие движений пальцев рук как бы подготавливают почву для последующего формирования речи.

Малышу необходимо всё потрогать, так он учится различать тепло и холод, твёрдость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Главное требование в играх рукой, её кистью, пальчиками: мы должны одинаково заботиться о развитии правой и левой руки.

Пальчиковые игры с использованием нестандартного оборудования  (зубные щётки, крупный керамзит, прищепки, шестигранные карандаши, шишки, грецкие орехи) стимулируют умственную деятельность, способствуют хорошему эмоциональному настрою, снимают напряжение, координируют движения пальцев рук, расширяют словарный запас. Сопровождение движений стихотворениями формирует и совершенствует чувство ритма, развивает память.

Учитывая возрастные особенности детей, необходимо активно использовать в своей работе игровую мотивацию, которая значительно повышает интерес детей к деятельности, а также эффективность самих мероприятий. Также можно утверждать, что использование разнообразных пальчиковых игр в педагогическом процессе может рассматриваться как один из путей повышения качества работы по речевому развитию детей.

Предлагаю вашему вниманию некоторые из игр, которые я использую в работе с детьми.

Цель представленных игр: развитие речи детей через использование пальчиковых игр с применением нестандартного оборудования.

 

Прищепки

Прищепка, прищепка, помоги!

Пальчик ты мне разомни.

Ты по пальчикам шагаешь.

Каждый пальчик разминаешь.

 

Кусается сильно котёнок-глупыш.

Он думает: это не палец, а мышь.

- Но я же играю с тобою малыш.

- А будешь кусаться –

Скажу тебе «кыш»!

 

Вот проснулся, встал гусёнок.

Пальцы щиплет он спросонок.

Дай, хозяйка, корма мне,

Раньше, чем моей родне.

 

Наша мамочка устала

Всю одежду постирала

Милой маме помогу

Все прищепки соберу.

 

У Лариски – две редиски.

У Алёшки – две картошки,

А у Вовки – две морковки,

А у Петьки – две редьки.

 

- Ах, крапива жжётся,

В руки не даётся!

Злая ты, колючая

Да ещё кусучая!

Не дала цветок сорвать,

Чтобы маме показать!

- Нет, я не кусаюсь,

Просто защищаюсь!

(Поочерёдно «кусаем» ногтевые фаланги (подушечки) от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения, после первого двустишья – смена рук. Прищепки должны быть не сильно тугие.)

 

Шестигранный карандаш

Покатаю я в руках

Карандаш немножко.

Станьте ловкими скорей

Пальчики, ладошки.

 

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

(Перекатывать карандаш между пальцами или ладонями)   

 

Добываем мы огонь,

Взяли палочку в ладонь.

Сильно палочку покрутим

И огонь себе добудем

(Прокатываем карандаш между ладонями)

 

Карандаш мы в руки взяли

И кружок нарисовали.

Раз кружок, два кружок

Сосчитай-ка их дружок.

(Карандаш между большим и указательным пальцами правой руки, чертит в воздухе круги по часовой стрелке и против) 

Между пальцами зажат

Карандаш ужасно рад.

Вы его качайте, братцы,

Очень любит он качаться

(Карандаш между указательным и средним пальцами) 

 

Ослик хвостиком качал

Чуть его не потерял.

Ты качай, качай, качай,

Но давай- ка не теряй.

(Карандаш между большим и указательным пальцами правой руки. Покачивать, имитируя движения маятника. Затем другой рукой.)

 

Карандаш я посжимаю

И ладошку поменяю.

 

По столу круги катаем,

Из - под рук не выпускаем.

(Движения в соответствии со словами) 

 

Грецкий орех, камешки, крупный керамзит

 

Я катаю свой орех,

Чтобы был круглее всех.

 

Покатаю я в руках

Бусинки, горошки.

Станьте ловкими скорей

Пальчики, ладошки.

 

Научился два ореха

 Между пальцами катать

Это в школе мне поможет

Буквы ровные писать.

( Движения в соответствии со словами)

 

Я орешек зажимаю,

Словно я его теряю.

Раз! Ладошка открывается,

И орешек появляется.

(Прятать орех в плотно зажатой ладони сначала одной , потом другой руки)

 

Правую руку на стол я кладу,

В левую руку орешек беру.

Вот мой орешек по ручке гуляет,

На ней он дорожку свою оставляет.

 

С платочком

Я на новенький платок

Дую, словно ветерок.

Мой платок зашевелился.

На колени опустился

 

На столе лежит платок.

Он такой красивый, вот.

(ребёнок кладёт руку

на середину платка ладошкой вниз, все пальцы раздвинуты)

Дружно пальчики сведите

И платок в ладонь возьмите

(Ребёнок сдвигает пальцы, захватывает платок, поднимает ладонь) 

 

Жабу мы нашли на кочке,

(пальцы сжаты в кулак) 

Принесли домой в платочке

(кулак накрыть платочком)

Развернули мы платок,

( снять платок)

Жаба прыг под потолок

(выпрямить пальцы и оттолкнуться ими) 

 

Мы платочки постираем,

Крепко, крепко их потрём

(пальцы сжаты в кулаки, тереть кулак о кулак)

А потом их выжимаем.

Очень сильно отожмём

(выжимают)

А теперь мы все платочки

Так встряхнём, так встряхнём!

(встряхивают кистями рук) 

А теперь платки погладим

На дощечке утюгом

(водят кулачком по ладони другой руки)

И платочками помашем,

С ними весело попляшем

(фонарики)

А теперь платочки сложим,

Эту стопку в шкаф положим.

 

У меня живёт проглот –

Весь платок он скушал, вот!

Сразу стало у проглота

Брюхо, как у бегемота.

 

Мишка лез в свою берлогу,

Все бока свои помял.

Эй, скорее на подмогу,

Мишка, кажется, застрял.

(Рбёнок комкает, начиная с уголка платок так, чтобы он весь уместился в кулачке.)     

 

Зубная щётка

Я возьму зубную щётку

Чтоб погладить пальчики.

Станьте ловкими скорей

Пальчики - удальчики.  

 

Плывёт зубная щётка

Как по морю лодка,

Как по морю пароход

По пальчикам она идёт.

 

(Дети берут в руки зубную щётку и растирают подушечки пальцев любой руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем. Растирают ладонь. Чередуют.)

 

Массажные мячики - «ёжики»

Этот мячик непростой

Весь колючий, вот такой!

Меж ладошками кладём,

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем,

Свои ручки разминаем.

(Движения соответствуют тексту)

 

Мы возьмём в ладошки «ёжик»

(Берём массажный мячик)

И потрём его слегка,

(в одной руке держим мяч, другой проводим по нему)

Разглядим его иголки,

(меняем руку, делаем то же самое)

Помассируем бока.

(катаем между ладошек)

 

Раз катаем, два катаем

И ладошки согреваем

(катаем мячик вертикально)

Катаем, катаем, катаем,

Сильней на шарик нажимаем.

(катаем мячик вертикально, нажимая до покалывания)

Как колобок мы покатаем,

Сильней на шарик нажимаем.

(катаем мячик в центре ладошки по кругу)

В ручку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем.

Шарик мы не выпускаем

(выполняем движения согласно тексту, держа мячик в правой руке)

В ручку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем,

Мячик мы не выпускаем.

(выполняем движения согласно тексту, держа мячик в левой руке)

 

Месим, месим тесто

(сжимаем мячик в одной руке)

Будет в печке место

(перекладываем мячик в другую руку и сжимаем его)

Я для милой мамочки

(сжимаем мяч двумя руками несколько раз)

Испеку два пряничка

(катаем мячик между ладонями)

 

«Ёжик» я в руках кручу

(пальчиками крутим мяч)

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках-

(прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка

(прижимаем мячик к себе)

 

Мячик-«ёжик» мы возьмём,

(берём массажный мячик)

Покатаем и потрём

(катаем между ладонями)

Вверх подбросим и поймаем

(можно просто поднять мячик вверх)

И иголки посчитаем

(пальцами одной руки нажимаем на шипы)

Пустим ёжика на стол

(кладём мячик на стол)

Ручкой «ёжика» прижмём.

(ладонью прижимают мячик)

И немножко покатаем...

(катаем мячик)

Потом ручку поменяем.

(меняем руку и катаем мяч)

 

У сосны, у ёлки-

Колкие иголки.

Но ещё сильней, чем ельник

Вас уколет можжевельник.

(Катаем мяч между ладонями, по запястью, ножкам. Сначала медленно, потом ускоряя темп.)

 

Шишка и прищепки

«Ёжик» спрятался в ладошках

(спрятать шишку в ладонях)

Обниму его немножко

(слегка надавить на шишку ладонями)

В руках быстро покручу

(катаем шишку между ладонями)

И на ушко прошепчу:

«Спи тихонько, засыпай,

К моей ручке привыкай,

(поглаживать шишку ладонями)

Я теплом тебя согрею

И обидеть не посмею.

На твои колючки

Я надену штучки

(поочерёдно цепляем на шишку прищепки)

Синие, зелёные, красные и жёлтые.

На павлина стал похож.

Это ж птица, а не ёж!»

 

 

 

 

 

Литература:

1. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук: популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития»., 1997.
2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития»., 1997.
3. Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры – забавы по развитию мелкой моторики у детей. М., Гном и Д, 2001.
4. Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет. М.,2008.
5. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. М., 1999.

                          

Опубликовано: 20.12.2024