Познавательно - творческий проект в средней группе. «Удивительная снежинка»

Автор: Парфенова Вероника Геннадьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 29

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает
И пряжи нигде не встречали такой —
Наш город весь белый, слегка голубой.
А, может быть, их вырезают из ситца
И тихо спускают ко мне на ресницы?
Слезой на щеках они медленно тают…
Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

(Е. Шукевич)

Тема проекта: «Удивительная снежинка».

Вид проекта:

- по составу участников – групповой;

- по целевой установке -  информационный, познавательный, исследовательский, творческий.

Время реализации: 1 месяц (средней продолжительности).

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продукт проектной деятельности: совместное творчество, игры, изготовление атрибутов к играм «Снежинки и ветер», «Снежинки» (для артикуляционной гимнастики), «Найди похожую снежинку»

Презентация проекта: выставка творческих работ «Необычная снежинка» (на стенде в детском саду), фотоотчет.

Цель: изучение природного явления – снежинки.

Задачи:

• развивать у детей познавательную активность, интеллектуально – творческий потенциал;
• формировать предпосылки поисковой деятельности;
• закреплять и расширять знания об окружающем мире;
• развивать творческие способности, воображение, мышление, речь;
• расширять кругозор, стимулировать познавательный интерес;
• вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово и музыку;
• формировать партнёрские отношения между педагогами, родителями и детьми.

 

Ожидаемые результаты:

Для детей: расширение и обогащение знаний об окружающем мире: таком природном явлении, как снежинка. Дальнейшее развитие связной речи, обогащение её эпитетами, новыми словами и выражениями. Сформированность устойчивых знаний и интереса к поисково – исследовательской деятельности.

Для родителей: оптимизация сотрудничества с педагогами детского сада.

Для воспитателей: повышение уровня профессионального мастерства; закладывание основы партнёрских отношений с родителями.

 

Актуальность:

Он сыплет с неба мелкой крупкой, летает вокруг фонарей огромными пушистыми хлопьями, стоит столбом в лунном свете ледяными иглами. Казалось бы, ерунда, какая! Всего-то замерзшая вода. Тогда почему снежинки всегда разной формы? Почему у них всегда шесть лучей? Почему они симметричные? Уже на протяжении многих лет снежные красавицы вызывают интерес людей. Снежинки изучаются, разглядываются, фотографируются, зарисовываются, выращиваются учеными.

Гуляя на прогулке в зимний тёплый прекрасный день мои воспитанники, увидев эти летящие с небо удивительные пушистые хлопья, радовались им, ловили их, задавая мне вопросы, почему? а как? зачем? и т.д.

Мир природы удивителен! Но свои тайны он открывает только самым любознательным и внимательным. И поэтому мы решила провести исследование, чтобы узнать, как появляются снежинки и какие тайны они хранят. Так появилась идея создания проекта «Удивительная снежинка».

Проект позволит расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания, полученные детьми в ходе реализации данного проекта. Дети получат возможность удовлетворить свой интерес к поисково – исследовательской деятельности.

Проект «Удивительная снежинка» охватывает все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие), что даёт всем участникам проекта возможность творчески реализоваться. Преимущество данного проекта в том, что его реализация неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы для наблюдений, исследований, опытов и творчества.

Проблема.

Недостаточное количество знаний о том, что такое снежинки, как они появляются, какие свойства имеют.

Этапы реализации проекта

1 этап- введение в проблемную ситуацию

Откуда берутся снежинки?

Все ли снежинки одинаковы?

Как они выглядят?

Почему снег бывает цветным?

Можно ли сфотографировать снежинку?

Можно ли получить снежинку в домашних условиях?

2 этап – подготовительный

• постановка цели и задач проекта;
• составление плана работы по проекту;
• подбор методической литературы, аудиозаписей, художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок, иллюстраций;
• подготовка материалов для художественного творчества;
• аналитическая беседа с детьми для выяснения объёма знаний по данному вопросу;
• оповещение родителей о начале проекта;
• просмотр мультфильмов;
• разучивание физминуток.

3 этап – основной. Реализация проекта

Образовательная область	Мероприятия и формы организации детской деятельности
«Социально – Коммуникативное  развитие»	С/р. игры: «Прогулки в парк», «Отдых в лесу». Игровая ситуация: «Машенька проснулась и гулять отправилась» Цель: учить детей играть дружно, способствовать развитию у детей воображения, реализации раннее полученных знаний в самостоятельных играх детей. Дидактические игры: «Сложи снежинку», «Найди похожие снежинки», «Разные снежинки» мозаика. Цель: развивать мелкую моторику, творчество детей. «Подари другу снежинку»- упражнение на релаксацию. Цель: вызвать радостные эмоции у детей.
«Художественно –  эстетическое развитие»	Слушание музыки П.И.Чайковского «Времена года» (отрывки). Танцевальная импровизация «Снежинки кружатся». Работа с раскрасками Конструирование из палочек «Разные снежинки». Аппликация «Снежинка из полос», «Снежинка из ватных палочек» Пластилинография «Снежинки большие и малые» Рисование «Удивительная снежинка»
«Познавательное развитие»	Презентация «Рождение снежинки». Цель. Дать детям представление о том, откуда берутся снежинки, какой формы они бывают. Развивать интерес к различным явлениям неживой природы. Расширять кругозор. Просмотр обучающих видеофильмов о снежинках. НОД «Откуда берутся снежинки» Наблюдение за снежинками на прогулке с последующим экспериментированием: - определить, где быстрее тает на руке или на варежке. - почему снежинка прозрачная, а снег белый. рассматривание снежинок через лупу. Цель: развивать познавательную активность детей. Беседы. «Почему хрустит снег?»; «Многообразие форм снежинок»; «Для чего нужен снег?»; «Почему снежинка тает в тепле», Просмотр познавательного фильма: «Где живёт снежинка?» Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о снеге, о его значении для человека и природы; Просмотр мультфильма «Путешествие снежинок». Цель: расширять знания детей о снежинках. Исследовательская деятельность. Проведение опытов со снегом и водой.; Рассматривание иллюстраций, картин «Зимние пейзажи».
«Речевое развитие»	Чтение художественной литературы. «Танец снежинок» Б. Заходер; «Снежинки» С.Козлов; «Летят снежные пушинки» В.Архангельский; «Снежинка» К.Бальмонт. Разгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок на зимнюю тематику. Беседа: «Многообразие форм снежинок» Цель: развивать речь детей и умение анализировать «Сочиняем сказку о снежинке» Цель: развивать творчество, фантазию, речь детей. Речевая игра «Снег-снежок» (родственные слова) Игровое упражнение “Подуй на снежинку”. Игровое упражнение “Скажи комплимент снежинке”
«Физическое развитие»	«Мы снежинки увидали» физминутка для глаз П/игра «Снежинки и ветер» Цель: развивать физические качества детей.   Подвижные игры: "Веселые снежинки", "Мороз - Красный нос" "Снежная карусель" Забавы со снегом; участие детей в создании построек из снега. Физминутки: «С неба падают снежинки» «На дворе у нас мороз» «Снежинки» Пальчиковая гимнастика: «Ветер тучу мельницу…» «Снежинки» «Мы во двор пришли гулять»
Взаимодействие с родителями:
Привлечение родителей к пополнению среды «Вырезание волшебных снежинок». Рекомендации о детской прогулке: «Игры со снегом». Информационные материалы для родителей: «Опыты со снегом дома». Экспериментирование «Выращивание снежинки в домашних условиях» Выставка детского творчества..

4 этап – заключительный

Фотоотчет продукта проекта и рефлексия.

Рефлексия.

Беседа с детьми. Предполагаемые вопросы: появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? Что в работе над проектом было наиболее интересным? Выставка совместных творческих работ родителей с детьми: «Необычная снежинка»,

Выводы:

Работа по проекту предоставила возможность узнать много интересного, и увлекательного, пополнить знания дошкольников удивительными фактами о снежинках. Самым занимательным и увлекательным было: изучение снежинок под лупой, опыты и эксперименты. Дети испытали огромное удивление и радость, когда увидели, что под лупой снежинки такие же, как на фотографии.

 

 

Список использованной литературы:

1. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.— М.: Мозаика — Синтез, 2008. — 112 с.
2. Емельянова, Е. Исследовательская деятельность детей / Е. Емельянова // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 3.
3. Журнал Дошкольное воспитание №6, 2007.
4. И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир Детское экспериментирование, 2003.
5. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).
6. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.
7. Паршукова, И.Л. Маленькие исследователи. Виды и структура исследовательских занятий в детском саду / Н.Л. Паршукова // Дошкольная педагогика. – 2006. - № 1.
8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения.
9. Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста, 2007.
10. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2004, № 4.

 

Опубликовано: 19.01.2025