Современная семья: слабые и сильные стороны в воспитании детей

Автор: Егоренко Наталия Владимировна

Организация: МБОУ Школа № 18 ДО №19

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

(В. А. Сухомлинский)

 

Аннотация

В  данной статье  рассматриваются основные виды семей, плюсы и минусы разных стилей воспитания детей. Взаимодействие дошкольного учреждения в рамках реализации регионального проекта «Предшкола: стандарт детского сада».

«Семья» — это социальный институт воспитания, где осуществляется передача семейных ценностей и стереотипов поведения.

Семья играет основную и значимую роль в развитии ребенка, в том числе формируя его нравственные начала и жизненные принципы. Семья может, как создать личность, так и разрушить ее.

Остановимся на стилях воспитания детей в семье.

Авторитетный стиль.

Родители являются для ребенка являются авторитетом и берут с них пример. В такой семье царит взаимопонимание, где при решении важных вопросов учитывается мнение всех ее членов. Родители устанавливают для ребенка правила с учетом его потребностей и интересов, принимают чувства и эмоции своего ребенка, готовы предоставить ему высказать свою точку зрения в решении тех вопросов, которые ему уже по силам.

Одна из особенностей такой семьи – является гибкость: родители меняют систему правил и норм в зависимости от возраста ребенка. Физическая и вербальная агрессия полностью отсутствует, уровень контроля со стороны взрослых высокий.

Ребенок, воспитанный в данной семье, использующей авторитетный стиль воспитания, будет отличаться высокой самооценкой, целеустремленностью, силой воли, ответственностью. Такие дети уверены в себе и своих силах, они знают, к чему стремятся, чаще всего дружелюбны, готовы выполнять социальные нормы, обладают высоким уровнем самоконтроля и саморегуляции, риск возникновения девиантного поведения в таких семьях очень низкий.

Авторитарный стиль.

Родители устанавливают  правила которые необходимо строго соблюдать, ребенок в семье не обладает правом голоса и вынужден им подчиняться. Родители жестко контролируют ребенка, не принимают, а иногда даже отвергают его чувства и переживания. Ребенка любят, стремятся дать ему все лучшее – все, кроме доброты, ласки и взаимопонимания.

Вследствие такого воспитания ребенок вырастает пассивным, ориентируется на авторитетных личностей и не сможет самостоятельно проявить инициативу. В таких семьях, любые лидерские проявления подавляются, а дети часто попадают в группу риска по возникновению зависимого поведения.

Либеральный стиль.

Этот стиль воспитания близок к анархии. Ребенку можно все — он растет в атмосфере полной вседозволенности. Родители тепло относятся к своему чаду и принимают его эмоции, всецело доверяют ребенку, освобождая себя от ответственности за результат. Родители не способны требовать и организовывать, по факту не помогая ребенку и не поддерживая его.

Дети вырастают тревожными, нервозными, поскольку у них нет четких правил и норм — они не знают, как правильно. Склонны к непослушанию, агрессивности, импульсивности. Проблемы в саду и школе возникают из-за необходимости соблюдать правила, которые они отказываются соблюдать и выплескивают свою агрессию и протест на окружающих взрослых и сверстников.

У таких детей высока вероятность попасть под влияние асоциальных групп.

Индифферентный стиль.

Это самый неблагоприятный стиль воспитания, в котором отсутствует и принятие чувств и эмоций ребенка, и контроль. Родители эмоционально холодны к ребенку, не замечают его интересов и не занимаются им, при этом они очень придирчивы — требуют соблюдать порядок и подчиняться требованиям.

Дети подвержены формированию отклоняющегося от норм поведения вплоть до совершения правонарушений. Сложно прогнозировать, каким именно вырастет ребенок в подобной семье – он может быть очень агрессивным и импульсивным, а может — тревожным и неуверенным в себе.

Гиперопека -чрезмерная забота о ребенке, чрезмерный контроль над всей его жизнью, в основе которого лежит тесный эмоциональный контакт, провоцируют такой результат в поведении ребенка как пассивность, несамостоятельность, трудности в общении.   Гипоопека-сочетание безразличного отношения родителей при полном отсутствии контроля. Дети могут делать все, что им вздумается. В результате, повзрослев, они становятся эгоистичными людьми, которые не в состоянии проявить к кому-либо уважение, как и сами его не заслуживают, но при этом по-прежнему требуют выполнения всех своих прихотей.

В семьях, где ребенка постоянно поощряют по мелочам, а система наказаний очень мягкая у ребенка формируются завышенная самооценка.

Дети с неадекватной самооценкой впоследствии создают проблемы и себе, и своим близким. Поэтому с самого начала родители должны приложить усилия к формированию у ребенка адекватной самооценки, построив гибкую систему наказаний и похвалы.

Положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.

В рамках реализации регионального проекта «Предшкола: стандарт детского сада» целью нашего детского сада является максимальное включение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Большой популярностью среди наших родителей пользуется детско-родительский клуб «Семейная академия», целью которой является обеспечение эффективного взаимодействия воспитателя и родителей воспитанника для достижения основных целевых ориентиров в развитии ребенка дошкольного возраста. Семьи с авторитетным и индифферентным стилями воспитания стали более активно принимать  участие в совместных мероприятиях, родители поменяли свое отношение к дошкольному образовательному учреждению и сблизились со своим малышом, начинали лучше его понимать.

Формы взаимодействия с родителями в нашем детском саду зависят от темы, контингента родителей, задач и многого другого. Это круглые столы, психолого-педагогический тренинги, мастер-классы, обсуждение и распространение опыта семейного воспитания, видео просмотры по организации жизни дошкольников в детском саду.

Помимо проведения традиционных родительских собраний в привычном формате, мы практикуем дистанционные родительские собрания. Для этого мы выбрали цифровую платформу Сферум. Можно провести собрание в удобное для большинства родителей время, при этом, не отпрашиваясь с работы. Организация онлайн взаимодействия с родителями не трудна и  имеет много преимуществ и позволяет разнообразить формы работы с родителями.

 В работе с родителями мы активно привлекаем виртуальные информационные площадки, такие как сайт детского сада, мобильные мессенджеры (WhatsApp, Telegram) и социальные сети (страница в контакте).

Мессенджеры позволяют быстро обмениваться информацией, передавать текстовые сообщения, звуковые сигналы, изображения, видео.

Минусы. В чат группы родители могут писать ночью и рано утром, сообщать, что их ребенок не придет в детский сад, скидывать картинки с пожеланиями хорошего дня, новости из интернета. Чтобы этого не происходило, необходимо оговорить с ними правила общения в чате.

Через мессенджеры оказывается информационная и консультативная помощь родителям.

Анализируя вышесказанное, семья и детский сад — это два важных института в социализации ребенка. В вопросе работы с родителями важно заботиться об уровне знаний самих родителей, о помощи им в деле самообразования, вооружения их известным педагогическим минимумом, привлечение их к сотрудничеству с ДОУ.

 

Опубликовано: 23.01.2025