Методическая разработка мастер-класса «Уроки здоровья» для родителей детей группы раннего возраста по физкультурно-оздоровительной работе

Автор: Дубленникова Елена Александровна

Организация: МДОУ Детский сад № 10 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Цель: формирование у родителей представлений о здоровьесберегающих технологиях и о возможности их применения.

Задачи:

• поделиться педагогическим опытом по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательном процессе в ДОУ;
• познакомить родителей с разнообразными приемами и методами, которые оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников;
• повысить педагогическое мастерство родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях;
• повысить грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья детей;
• продолжать устанавливать доверительные отношения с родителями.

Участники: дети, родители, воспитатели.

Место проведения: групповое помещение ДОУ.

Оборудование: корригирующая дорожка, поролоновые цветы, синий отрез ткани (река), мешочки с песком (камни), модуль-ширма для дыхательной гимнастики, бабочки на веревочках, мячи на каждого ребенка, игрушка зайчик, мыльные пузыри на каждого ребенка, магнитофон, буклеты для родителей с дыхательными упражнениями. 

Ход мероприятия:

Воспитатель: Добрый вечер! Уважаемые наши родители!

Мы очень рады, что вы отложили свои дела и пришли к нам в гости. Сегодня мы пригласили вас на наше мероприятие, чтобы поделиться с вами педагогическим опытом по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательном процессе в ДОУ и наглядно познакомить вас с методами и приемами укрепления здоровья детей в повседневной жизни.

Проблема здоровья и его сохранения, воспитания у детей привычки к здоровому образу жизни является одной из самых актуальных на сегодняшний день. Как известно, хорошее здоровье способствует успешному воспитанию и обучению, а успешное воспитание и обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы. О здоровье можно говорить не только при отсутствии каких – либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно психического развития, высокой умственной и физической работоспособности. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этом возрасте идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Поэтому самая главная задача для педагогов и родителей – вырастить здорового ребёнка.

Для эффективного решения этой задачи в дошкольном учреждении используются здоровьесберегающие технологии — это все формы, средства и методы, используемые в образовательном процессе, для укрепления и сохранения здоровья детей. Это и физкультурные занятия, и динамические паузы, и разные виды гимнастик: утренняя, дыхательная, пальчиковая, после сна, разные виды закаливания, самомассаж, гимнастика для глаз, логоритмика, подвижные игры и другие.

И понятно, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно – оздоровительная программа детского сада не сможет дать полноценных результатов, если она не решается вместе с семьей. Наш физкультурно- оздоровительный мастер – класс называется «Уроки здоровья». Мы предлагаем вам познакомиться с некоторыми из видов здоровьесберегающих технологий, которые применяем в своей работе с детьми. Вы также сможете в дальнейшем использовать их со своими детьми дома.

 

Практическая часть мастер- класса с  родителями и детьми:

Воспитатель: Я слышу, к нам едет поезд (звучит песня «Поезд игрушек»

муз. Железновой, дети «въезжают на поезде»: ходьба в колонне, с имитацией движений поезда и со звукоподражанием).

- Вот поезд наш мчится, колеса стучат.

А в поезде этом ребята сидят.

«Чу – чу - чу!», «Чу – чу - чу!», гудит паровоз.

Далеко - далеко ребят он повез.

Но вот остановка, давайте вставать

Идемте, ребята гулять и играть.

Воспитатель: Наш поезд прибыл на станцию «Здоровей-ка».

Здесь нас ждут наши родители (приглашаем родителей выйти к своим детям). Мы сегодня все вместе будем учиться укреплять свое здоровье.

Перед нами «Волшебная дорожка здоровья», давайте пройдем по ней, чтобы наши ножки были здоровыми и крепкими (ходьба змейкой между предметами, по корригирующим дорожкам). Под веселую музыку дети с родителями идут по дорожке здоровья.

- Что за чудо? Наши ножки оказались на дорожке.

На дорожке не простой,

А затейливой такой!

Вот полянка перед нами

Вся усыпана цветами.

Мы не будем их срывать

Будем ножками ступать!

Впереди нас ждет река -

Широка и глубока,

Но не будем мы бояться,

Будем прыгать и смеяться

Камни очень ждут ребят,

Походить там каждый рад!

А потом еще немножко

Разомнем свои мы ножки.

Чтоб здоровыми остаться,

Надо с детства закаляться!

Воспитатель: Дорогие гости! Наши ребята каждый день делают зарядку,

чтобы быть здоровыми и крепкими. Вставайте все вместе с нами на разминку.

 

«Веселая зарядка».

(Предлагается сделать веселую зарядку под музыку).

- Ребята, посмотрите, сколько бабочек прилетело к нам, они хотят поиграть с

нами.

 

Упражнение «Бабочки».

(Дети и родители дуют на бабочек, вырезанных из бумаги и закрепленных на ниточках. Делают вдох через нос, на выдохе дуют на бабочек).

- А сейчас пора играть, будут наши бабочки летать.

Пусть они летят легко, высоко, далеко.

(Дети бегают по группе под спокойную музыку, имитируют полет бабочек).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кого мы встретили: да это же зайчик, только он почему - то плохо выглядит. Давайте спросим у него, что случилось. (дети спрашивают)

- Он заболел! Нужно с ним поиграть и ему станет хорошо!

 

Музыкальная игра «Зайка серенький»

Воспитатель: Посмотрите, что я нашла на полянке (мяч).

Его бьют, а он не плачет, только скачет, скачет, скачет

Воспитатель: Ребята, давайте научим своих родителей ловить мяч, они уже давно не маленькие и очень - очень давно не играли в мяч, но сильно хотят.

Хотите?  (родители - Да).

 

Игра с мячом.

Передача мяча друг другу (ребенок - родителю) в свободном темпе.

Воспитатель: садитесь все на ковер. Сейчас научим Зайку делать массаж,

который поможет прогнать болезнь:

 

Самомассаж.

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело,

Чтобы не кашлять, не чихать, надо носик растирать,

Лоб мы тоже разотрем - ладошки держим козырьком,

Вилку пальчиками сделай - массируй уши ты умело,

Знаем, знаем, да, да, да!

Нам простуда не страшна!

 

Гимнастика для глаз «Зайка»

Зайка вправо поскакал (Дети прослеживают движения зайчика взглядом, голова остается в фиксированном положении)

Каждый зайку увидал.

Зайка влево поскакал,

Каждый взглядом увидал.

Зайка — вправо, зайка — влево.

Ах, какой зайчонок смелый!

Зайка скачет вверх и вниз.

Ты на зайку оглянись.

(Прячут зайку за спину, поворачивая голову, смотрят через правое плечо, затем через левое.)

Зайчик спрятался от нас

Открывать не надо глаз.

(Закрывают глаза на несколько секунд)

Воспитатель: Ребята, а что любит кушать зайка? Конечно капусту.

Давайте нарубим зайчику капусты.

 

Пальчиковая игра ―Засолка капусты:

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем,

И Зайчику даем.

Воспитатель: Ребятки, а что мы должны кушать, чтобы не болеть и быть крепкими и сильными (ответы детей).

Правильно, нужно есть полезную еду: овощи и фрукты.

Воспитатель: Какие вы сегодня молодцы! Научили Зайку и наших родителей

«Правилам здоровья». Предлагаю запустить салют из мыльных пузырей.

 

Упражнение «Мыльные пузыри».                          

Воспитатель: Приглашаю вас играть, мыльные пузырьки надувать.

(Дети надувают мыльные пузыри).

Воспитатель: А теперь пришла пора прощаться и на поезде в группу возвращаться (дети и родители возвращаются в группу).

 

Итог.

Уважаемые родители, мы охотно поделились с вами вариативностью использования в своей работе разнообразных методов и приёмов для сохранения и укрепления здоровья наших воспитанников. Мы можем с уверенностью сказать, что они оказывают положительное воздействие на здоровье детей во всех смыслах этого слова. У детей повышается работоспособность, улучшается качество образовательного процесса, они всегда в хорошем настроении, а это для нас самое главное.

 

Рефлексия участников мастер-класса.

Наш мастер-класс подошёл к концу. Благодарим вас за работу, с вами было очень легко и приятно работать. Есть ли у вас вопросы и предложения?

Мы хотим подарить вам буклеты с дыхательными упражнениями, чтобы вы могли дома продолжить заниматься с детьми.

До новых встреч!

 

Опубликовано: 15.02.2025