Дидактическая игра по речевому развитию детей среднего и старшего дошкольного возраста

Автор: Дудина Елена Евгеньевна

Организация: МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Населенный пункт: Московская область, п. Развилка

Введение:

Данное дидактическое пособие способствует развитие у детей лексико-грамматического строя речи и закрепления у них навыков правильного словоизменения и словообразования. Пособие также способствует правильному употреблению местоимений «Мой, Моя, Моё, Мои» в повседневной речи, согласованию слов по родам, развитию внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.

Цель: Формирование умений согласовывать местоимения с существительными.

Задачи:

1. Способствовать пополнению и активизации словаря детей.
2. Совершенствовать грамматический строй речи.
3. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику, речь.
4. Воспитывать умение действовать рядом со сверстниками.

Игра предназначена для детей с 4-7 лет, играть могут не более четырех человек.

Инструкция

Взрослый предлагает детям взять по одной карте. Педагог берет маленькие карточки и показывает детям, называя предмет: «Что это?»

- «Пальто»,

«Чьё пальто?».

Ребёнок должен ответить: «Моё пальто» и т.д. Игра закончится тогда, когда ребёнок положит все маленькие карточки на карту.

Пособие включает игры:

Сказка «Жадный медвежонок»

«Помоги Кате и Ване»

Игра «Магазин одежды»

«Кто самый внимательный»

 

Игровые упражнения с дидактическим пособием «Мой, моя, моё, мои».

Карточки размещаются для каждого рода отдельно. После окончания сортировки карточек по родам, дети должны пояснить сделанный выбор. Обязательно при этом проговаривать слова. Например, «Рыбка моя».

Сказка «Жадный медвежонок»

Жил на свете жадный медвежонок. Самыми любимыми его словами были слова «Мой!», «Моя!», «Моё!».

Шёл он однажды по лесу. Навстречу ему ёжик бежит, на спине гриб несёт.

«Мой»,- заревел медвежонок и отнял у ежа гриб. Тот заплакал и свернулся клубочком. Медвежонок пнул его лапой и больно укололся.

«Бедная моя лапа» -зарычал он. Прихрамывая побрёл медвежонок дальше. Видит белочка скачет, полную корзину земляники несёт. «Моя!» -закричал медвежонок и отобрал у белочки корзинку. Дальше идет медвежонок, а из-за кустов выскочил зайчишка. В лапках яблоко держит. «Моё!», - свирепо проговорил медвежонок и выхватил у зайчишки яблоко. Тот, струсив снова шмыгнул в кусты.

С тех пор никто не дружил с медвежонком, все обходили его стороной, а он всё кричал: «Мой!», «Моя!», «Моё!».

После рассказа и показа этой сказки воспитатель спрашивает у детей: «Как вы думаете, о чём мог кричать медвежонок про «Мой, моя, моё»?

Дети подбирают предметы или картинки, которые подходят для каждого из этих местоимений, называя их.

«Помоги Кате и Ване»

В гости к детям пришли Катя и Ваня. Они принесли целую коробку вещей (вещи Кати и Вани перепутались).

«Ребята, давайте поможем выбрать одежду для Кати и для Вани», -предлагает воспитатель. Спросим, «Чей предмет или чья вещь?»

Двое детей (девочка и мальчик) выбирают вещи и спрашивают: «Чей бант, чья шляпа?» Герои отвечают: «Мой бант, моя шляпа». И забирают себе вещи.

Игра «Магазин одежды»

На столах разложена одежда детей. Дети должны найти свою одежду и назвать её.

Например, это моё платье, мой шарф, мои брюки.

«Кто самый внимательный»

Дети идут за покупками в магазин, отдают воспитателю свои вещи и складывают их в коробку. Ведущий, достав по одному предмету спрашивает детей: «Чей грузовик? Чей самолет? Чья кукла? Чья машина?»

Вызванный ведущим ребёнок отвечает: «Моя кукла, мой грузовик, мои кубики» и т.д.

Опубликовано: 15.02.2025