Родители партнёры

Автор: Логинова Инна Сергеевна

Организация: МАДОУ Детский сад № 242 «Ёлочка»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

ВВЕДЕНИЕ

 

Воспитывает все: люди, вещи, явления,

 но прежде всего и дольше всего — люди.

Из них на первом месте — родители и педагоги.

А.С. Макаренко

Семья и дошкольное учреждение – два главных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие.

«В дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе» (ООП ДО МКДОУ №242 «Елочка»).

Сегодняшние родители по сравнению с родителями 5-10 лет назад более уверенны в себе, четче определяют свои запросы в отношении уровня и качества образования своего ребенка, и очень заняты на работе (20 часов из 24).  Поэтому построить систему взаимодействия с современными родителями непросто.

Современным родителям нужны современные педагоги. Как сделать так, чтобы родители были в курсе всех дел ребенка в детском саду? Как занятого родителя привлечь к совместным мероприятиям и, в то же время, ненавязчиво направить на воспитание в ребенке нравственно-патриотических основ. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Совместное участие родителей и ребенка позволит сблизить всех членов семьи, раскрыть ее творческий потенциал, сформировать чувство удовлетворенности, успешности от полученного результата деятельности. Сроки реализации: долгосрочный (01.09. 2023 г. - 01.09.2024г.)

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Возраст детей: 2 младшая группа

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели группы, родители.

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОЕКТА

Наш детский сад является тьюторским центром «Развивающие игры В.В. Воскобовича». Планирование мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию детей и привлечение родителей к совместной деятельности связано с технологией В.В. Воскобовича.

2024 год объявлен годом семьи. Мы, педагоги, составили перспективный план мероприятий, где участниками будут «родители-дети-педагоги».

Я изучила истории семей воспитанников, их запросов, требований, претензий, взглядов на воспитание и развитие ребенка.

Нашими помощниками-партнерами в воспитании детей являются родители воспитанников. Именно от них зависит направление формирования личности ребенка.

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: создание условий для вовлечения семей воспитанников в единое образовательное пространство, путем поиска и разработки инновационных подходов к решению задач нравственно-патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Подобрать и изучить литературу и интернет-ресурсы по теме проекта; разработать методические материалы по теме проекта.

2. Внедрить нетрадиционные формы работы с семьей, направленных на включение родителей в организационно-педагогическую деятельность ДОУ и формировать представления о нравственно-патриотическом воспитании детей младшего дошкольного возраста в семье и ДОУ.

3. Стимулировать познавательный интерес дошкольников, развивать и реализовывать творческие способности детей.

4. Предоставлять участникам возможность соревноваться в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона

5. Подвести итоги проекта и анализ его реализации.

 

Изучив интересы и потребности родителей по воспитанию детей, для себя выбрала наиболее интересные формы взаимодействия, такие как:

- открытые занятия воспитателя с детьми (прямая трансляция) – раз в месяц;

- мастер-классы, где участники – это дети и родители. Для тех родителей, кто не мог прийти на мастер класс, но хотел «быть в курсе дел», работалапрямая трансляция;

- участие родителей с детьми в Телемостах «Дружба без границ» с городами России, используя пособия В.В. Воскобовича;

- участие родителей с детьми во Всероссийских акциях и челленджах, приуроченных к знаменательным датам нашей страны и народным праздникам;

- разработала познавательный материал по лексическим темам, с которым можно познакомиться как детям, так и родителям с помощью QR-кода («говорящая энциклопедия»).

 

ЭТАПЫ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект имеет в своей основе следующие принципы:

• принцип индивидуализации, учета возможностей, особенностей развития и потребностей каждого ребенка; принцип гуманизации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования, предусматривающий равноправие и взаимоуважение участников образовательного процесса; 
• принцип поддержки детской инициативы и формирования познавательных интересов каждого ребенка;
• принципы интеграции усилий специалистов;
• принцип доступности развивающего материала, соответствия требований, методов, приемов и условий образования индивидуальным и возрастным особенностям детей;
• принцип концентрического наращивания информации в пяти образовательных областях
• принцип культурной традиционности, предполагающий патриотическое воспитание в духе исторических, культурных традиций народа, его языка и обычаев.

 

ИТОГИ

Данный проект придал педагогическому процессу творческий оттенок, позволил родителям быть активными участниками творческой деятельности, делал деятельность ДОУ открытой и доступной, обеспечивал эффективное взаимодействие, сотрудничество с каждой семьей.

«СемьЯ» - семь кликов

1. Телемосты Дружбы между городами Российской Федерации
2. Открытые занятия
3. Мастер классы
4. Акции и челленджи
5. Участие в праздниках, развлечениях
6. Совместные походы и экскурсии
7. Родительские собрания

«семь дорожек» к Я-ребёнку, чтобы сделать его дошкольное детство ярким, познавательным! Чем интереснее будут эти пути, тем больше ребёнок узнает об окружающем мире, научится уважать и любить своих близких, свой город, узнает о традициях и праздниках своего народа. Тем крепче будет его любовь к России. Главное, по этим дорожкам за руку будут вести ребенка мама и папа, а «кликать» и помогать неравнодушные педагоги.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ

Проект «Обнимите семью в один клик» является инновационным на уровне образовательной организации и может служить для распространения опыта работы в данном направлении.

Если в начале проекта мы видели несколько заинтересованных семей, то уже в конце учебного года большинство родителей проявляли повышенный интерес ко всем мероприятия в детском саду.

Новизна проекта состоит в использовании инновационных форм работы по объединению семьи и детского сада. Видя эффективность проекта и заинтересованность родителей в совместной работе, было принято решение, продолжить данный проект.

Таким образом, использование инновационных форм работы объединяет и вовлекает семьи воспитанников детского сада в единое образовательное пространство, позволяет значительно повысить познавательную активность детей, любознательность, нравственно- патриотические качества, творческие способности детей младшего дошкольного возраста.

Проект интересен и полезен всем участникам образовательного процесса. А также делает образовательную систему МАДОУ, открытой для активного участия всех родителей.

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Интернет-ресурсы.

 

Опубликовано: 20.02.2025