МЕСЯЦ

НЕДЕЛЯ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА

ОКТЯБРЬ

1

Здоровей -ка

Формирование представлений о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

 Знакомство с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своем здоровье.

 Формирование умения группировать и классифицировать предметы.

Здоровое питание

2

Органы чувств

3

Урожай

Формировать умения обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (пожелтели листья, созрели плоды на грядках).

 Развивать умения отличать и называть по внешнему виду: овощи (3–4 вида), фрукты (3–4 вида), ягоды (3–4).

 Расширение и активизация словарного запаса детей. Уточнение названий овощей и фруктов.

Найди по описанию

4

Разложи по банкам

НОЯБРЬ

1

Народная игрушка

Формировать интерес к народной игрушке.

Учить узнавать знакомые образы (птица, барышня, матрешка и др.).

Учить рассматривать и выделять отдельные элементы узоров народной игрушки, их цвет.

 Учить детей выбирать и использовать в своих работах элементы знакомых узоров, подбирать цвет.

Учить узнавать знакомые народные игрушки, называть их.

Формировать представление о характерных признаках, средствах выразительности (элементы узора), их цвет, форма, расположение.

Раскрась узор

2

Собери узор

3

Осенняя фантазия.

Краски осени

Сформировать элементарные представления об осени: сезонных изменениях в природе, одежде людей, об изменениях на участке детского сада.

 Познакомить с некоторыми растениями: с деревьями (3–4 вида), кустарниками. Научить рассматривать разноцветные листья кустарников и деревьев, сравнивать по величине, форме, цвету.

 Активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ об осени.

 Развивать умение вести наблюдения за погодой.

Осенние листочки

4

Разноцветные листочки

ДЕКАБРЬ

1

Животные. На подворье нашем

Знакомство с домашними животными; расширение представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

 Расширение представлений о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.

Чей голос?

2

Прятки (Север и Африка)

3

Одежда

Расширение представлений об одежде.

Закреплении знаний о временах года и о характерной одежде на это время года.

Продолжать учить составлять описательный рассказ об одежде

Противоположности

4

Одевай-ка

ЯНВАРЬ

2

Готовимся к зиме

Знакомить детей с поведением некоторых животных при под готовке к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы улетают в теплые края.

 Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады).

 Закрепление умения выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями в уголке природы.

Запоминай-ка

3

Собери скворечник

4

Семья

Развитие у ребенка представлений о членах семьи.  Расширение и активизация словарного запаса детей на основе обогащения представлений о членах семьи.

З

ФЕВРАЛЬ

1

Домашние хлопоты

Формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в комнате, группе.

 Воспитание опрятности, умения замечать непорядок.

 Знакомство с предметами, необходимыми для уборки, готовки, ухода за одеждой.

Знакомство с предметами уборки, готовки, ухода за одеждой и их назначением.

Формировать умение группировать (чайная, столовая посуда) и классифицировать (посуда – одежда) предметы.

Что нам нужно?

2

Запоминай-ка

3

Птичий двор

Расширение представления детей о домашних и диких птицах, об их повадках. Формировать знания детей о зависимости домашних птиц от человека.

Стимулировать желание детей о наблюдении за птицами в природе, формировать желание помогать птицам зимой.

Что это за птичка?

4

Домашние и дикие птицы

МАРТ

1

Магнетизм

Закрепить знания детей о магнитных свойствах предметов

Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики.

Что магнитится?

2

Звуки

Формирование представлений о звуках

Знакомство детей со звуками природы, животных, бытовых предметов.  Развитие слухового анализатора и слухового восприятия

Что за звук?

3

Фигуры

Способствовать формированию у детей сенсорных эталонов (цвет, форма)

 Закрепить знания детей о формах круг, квадрат, треугольник,

Познакомить детей с новой фигурой: ромб

 Способствовать развитию у детей элементарных навыков ориентировки в пространстве, внимания, памяти.

Запоминай-ка

4

Ловилка

АПРЕЛЬ

1

Транспорт

Закрепить знания детей о всех видах транспорта; Способствовать развитию у детей элементарных навыков ориентировки в пространстве, внимания, памяти.

Эстафета -транспорт

2

Загадки

3

Безопасное поведение на дороге

Способствовать формированию у детей безопасного поведения на дороге.  Закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах перехода по регулируемому светофором перекрестку. Способствовать развитию у детей внимания, пространственного мышления.

Переход дороги

4

Загадки

МАЙ

1

Закрепление

Упражнять краткосрочную память

Запоминай-ка

2

Закрепление

Упражнять в определении размера снежка. Развитие внимания, зрительной координации, скорости реакции

Снежки

3

Закрепление

Упражнять краткосрочную память

Запоминай-ка

4

Закрепление

Упражнять в определении размера капелек. Развитие внимания, зрительной координации, скорости реакции

Ловилка

МЕСЯЦ

НЕДЕЛЯ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИНТРЕРАКТИВНАЯ ИГРА

ОКТЯБРЬ

1

Здоровей -ка

Формирование представлений о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

 Знакомство с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своем здоровье.

 Формирование умения группировать и классифицировать предметы.

Здоровое питание

2

Соотнеси с образами

3

Урожай

Закрепление знаний и приучение детей к работе на огороде (сбор урожая). Продолжение знакомства с признаками предметов, совершенствование умения определять их цвет, форму, величину. Развитие умения сравнивать и группировать предметы по этим признакам.  Продолжение знакомства с фруктами, овощами, ягодами, грибами.

 Развитие умения рассказывать: описывать предмет, называть его свойства (вкус, цвет, размер, форму).

Разложи по банкам

4

Отгадай загадку

НОЯБРЬ

1

Народная игрушка

Формировать интерес к народной игрушке.

Учить узнавать знакомые образы (птица, барышня, матрешка и др.).

Учить рассматривать и выделять отдельные элементы узоров народной игрушки, их цвет.

 Учить детей выбирать и использовать в своих работах элементы знакомых узоров, подбирать цвет.

Учить узнавать знакомые народные игрушки, называть их.

Формировать представление о характерных признаках, средствах выразительности (элементы узора), их цвет, форма, расположение.

 Учить различать виды народных игрушек (дымковская, филимоновская, тверская и др.)

Собери узор

2

Раскрась узор

3

Осенняя фантазия.

Краски осени

Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения.

 Закреплять представления об осени как времени года; о приспособленности растений и животных к изменениям в природе,

 Учить рассматривать разноцветные листья кустарников, деревьев. Сравнивать их по величине и форме.

 Воспитывать бережное отношение к природе.

Разноцветные листочки

4

Чей листочек?

ДЕКАБРЬ

1

Животные. На подворье нашем

Знакомство с домашними животными; расширение представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

 Расширение представлений о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.

Чей голос?

2

Чей детеныш?

3

Одежда

Расширение представлений об одежде.

Закреплении знаний о временах года и о характерной одежде на это время года.

Продолжать учить составлять описательный рассказ об одежде

Одевай-ка

4

Описательный рассказ

ЯНВАРЬ

2

Готовимся к зиме

Знакомить детей с поведением некоторых животных при под готовке к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы улетают в теплые края.

 Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады).

 Закрепление умения выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями в уголке природы.

Запоминай-ка

3

Собери скворечник

4

Семья

Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях).

 Расширение представлений дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях.

 Формирование интереса к профессиям родителей, подчеркивание значимости их труда.

  Формирование элементарный представлений о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности. Расширение представление о профессиях.

 Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.

Профессии родителей

Кто я?

ФЕВРАЛЬ

1

Домашние хлопоты

Формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в комнате, группе.

 Воспитание опрятности, умения замечать непорядок.

 Знакомство с предметами, необходимыми для уборки, готовки, ухода за одеждой.

Знакомство с предметами уборки, готовки, ухода за одеждой и их назначением.

Формировать умение группировать (чайная, столовая посуда) и классифицировать (посуда – одежда) предметы.

Запоминай-ка

2

Наведи порядок

3

Птичий двор

Расширение представления детей о домашних и диких птицах, об их повадках. Формировать знания детей о зависимости домашних птиц от человека.

Стимулировать желание детей о наблюдении за птицами в природе, формировать желание помогать птицам зимой.

Домашние и дикие птицы

4

Сложи птицу

МАРТ

1

Магнетизм

Закрепить знания детей о магнитных свойствах предметов

 Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики.

Что магнитится?

2

Звуки

Формирование представлений о звуках. Знакомство детей со звуками природы, животных, бытовых предметов.  Развитие слухового анализатора и слухового восприятия

Что за звук?

3

Фигуры

Закрепить знания детей о формах, их разновидностях, об основных 9 цветах;

Способствовать развитию ориентировки на плоскости;

 Способствовать развитию у детей зрительно – моторной координации, внимания, логического мышления.

Запоминай-ка

4

Ловилка

АПРЕЛЬ

1

Транспорт

Закрепить знания детей о всех видах транспорта

Способствовать развитию у детей элементарных навыков ориентировки в пространстве, внимания, памяти.

Кто где поедет?

2

Эстафета -транспорт

3

Безопасное поведение на дороге

Способствовать формированию у детей безопасного поведения на дороге.  Закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах перехода по регулируемому светофором перекрестку. Способствовать развитию у детей внимания, пространственного мышления.

Переход дороги

4

Опасные ситуации

МАЙ

1

Дорожные знаки

Закреплять правила дорожного движения: правила поведения на проезжей части, знания о значении светофора.  Знакомить с сигналами светофора и регулировщика.  Развивать внимание, образное логическое мышление, память.

Собери знак

2

Таксист

3

Безопасность дома

Закреплять знания детей о безопасном поведении в быту. Расширить и уточнить представления детей об источниках опасности в доме. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Опасно или нет?

4

Это не игрушки!

МЕСЯЦ

НЕДЕЛЯ

ТЕМА

ЦЕЛЬ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИРГА

ОКТЯБРЬ

1

Здоровей -ка

Формирование представлений о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

 Знакомство с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своем здоровье.

 Формирование умения группировать и классифицировать предметы.

Здоровое питание

2

Режим дня

3

Урожай

Закрепление знаний детей об уборке овощей на огороде, сбору семян.

 Развитие умения сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различия.

 Расширение представлений об овощах, фруктах, ягодах, грибах.

 Формирование умения рассказывать (по плану или образцу) о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Отгадай загадку

4

Описательный рассказ

НОЯБРЬ

1

Народная игрушка

Развивать интерес к изобразительной деятельности. Включить элементы семёновской, загорской, полхов-майданской росписи в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих росписей.

 Совершенствовать умение замечать и выделять выразительные решения изображений, радоваться достигнутому результату.

 Упражнять в подборе слов со сходным значением, ласковых имён для игрушки.  Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к изделиям народных мастеров.

Раскрась узор

2

Народная игрушка

3

Осенняя фантазия

Краски осени

Формирование умения замечать приметы осени (похолодало, пожелтели листья, листопад). Расширение представлений детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях.

Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки), вести сезонные наблюдения.

Чей листочек?

4

Сосчитаем листочки

ДЕКАБРЬ

1

Животные. На подворье нашем

Знакомство с домашними животными; расширение представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

 Расширение представлений о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке

Запоминай-ка

Описательный рассказ

2

Собери животное

3

Одежда

Расширение представлений об одежде.

Закреплении знаний о временах года и о характерной одежде на это время года.

Продолжать учить составлять описательный рассказ об одежде

Запоминай-ка

4

Описательный рассказ

ЯНВАРЬ

2

Готовимся к зиме

Знакомить детей с поведением некоторых животных при под готовке к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы улетают в теплые края.

Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады).

Закрепление умения выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями в уголке природы.

Запоминай-ка

3

Собери скворечник

4

Семья

Продолжать знакомить с семейными традициями.

 Учить связно и последовательно рассказывать историю своей семьи.

 Закреплять навык определять родственников на фотографиях.

Учить выстраивать с помощью взрослых родословное дерево. Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях).

 Расширение представлений дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях.

 Формирование интереса к профессиям родителей, подчеркивание значимости их труда.

Посчитай-ка

Кто я?

ФЕВРАЛЬ

1

Домашние хлопоты

Формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в комнате, группе.

 Воспитание опрятности, умения замечать непорядок.

 Знакомство с предметами, необходимыми для уборки, готовки, ухода за одеждой.

Знакомство с предметами уборки, готовки, ухода за одеждой и их назначением.

Формировать умение группировать (чайная, столовая посуда) и классифицировать (посуда – одежда) предметы.

Наведи порядок

2

Найди букву

3

Птичий двор

Расширение представления детей о домашних и диких птицах, об их повадках. Формировать знания детей о зависимости домашних птиц от человека.

Стимулировать желание детей о наблюдении за птицами в природе, формировать желание помогать птицам зимой.

Прятки с птицами

4

Найди букву

МАРТ

1

Магнетизм

Закрепить знания детей о магнитных свойствах предметов.

Способствовать развитию у детей внимания, мышления, логики.

Что магнитится?

2

Звуки

Продолжать формировать представлений о звуках.

Формировать знания детей о мягких, твердых и гласных звуков. Учить определять их и находить в словах. Познакомить со слогами.

Расставь звуки

Раскрась слоги

3

Геометрические фигуры

Закрепить знания детей о формах, их разновидностях, об основных 9 цветах; Способствовать развитию ориентировки на плоскости; Способствовать развитию у детей зрительно – моторной координации, внимания, логического мышления.

Фигуры (логика)

4

Фигуры (логика) 2

АПРЕЛЬ

1

География

Закрепление знаний детей о географическом положении материков Земли. Закрепление знаний детей о достопримечательностях, памятниках архитектуры. Закрепить знания детей о различных видах транспорта. Способствовать уточнению и активизации словаря по теме «Транспорт».

Континенты

Как добраться?

2

Путешественник

3

Транспорт

Закреплять знания детей о наземном транспорте, о правилах дорожного движения, об основных элементах улицы. Развивать навыки творческого рассказывания, построения высказываний-рассуждений. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Эстафета -транспорт

4

Безопасное поведение на дороге

Способствовать формированию у детей безопасного поведения на дороге. Закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах перехода по регулируемому светофором перекрестку.  Способствовать развитию у детей внимания, пространственного мышления.

Что где поедет?

МАЙ

1

Дорожное движение

Закреплять правила дорожного движения: знание о значении светофора, правила регулирования движения.  Знакомить с работой регулировщика, понятием «перекресток».  Развивать внимание, реакцию

Сломанный светофор

2

Таксист

3

Безопасность дома

Закреплять знания детей о пожароопасных предметах, правилах пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём.  Развивать умение устанавливать элементарные причинно – следственные связи.  Развивать память, внимание, логическое мышление.

Это не игрушки

4

Безопасность в лесу

Закреплять знания детей о безопасном поведении в лесу, предметах, которые могут принести пользу в экстренных ситуациях в природе, о правильных действиях в конкретных ситуациях. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Собираемся в поход

Съедобно или нет?