ФИО участника:

Ложкина Юлия Геннадьевна

Образовательные области:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Тема занятия:

«Скоро в школу»

Возрастная группа:

Старший дошкольный возраст (6-7 лет)

Цель занятия:

Создание благоприятных условий для становления интеллектуальной, деятельной, творческой личности, способной к успешной социализации в коллективе

Задачи занятия:

Обучающие: формировать умение и навыки работы с вопросами и заданиями, повысить интерес детей к познанию окружающего мира

Развивающая: развивать умение детей анализировать информацию и делать выводы

Воспитательная: воспитывать у детей 6-7 лет умение слушать своих товарищей, принимать решения и отстаивать свою точку зрения, при затруднениях оказывать помощь друг другу в процессе составления ответа на вопрос

Словарная работа:

Казино, барабан, экран, ребус, эмодзи

Планируемый результат занятия:

У детей 6-7 лет сформировано умение правильно понимать поставленный вопрос и логически мыслить при нахождении ответа на него

дети 6-7 лет могут анализировать информацию и делать выводы

дети 6-7 лет могут самостоятельно составлять ответ в виде сложных предложений

дети 6-7 лет слушают своих товарищей, при затруднениях оказывают помощь в процессе составления ответа на вопрос

Подготовительная работа:

Чтение познавательной литературы, рассматривание энциклопедий, разгадывание загадок, ребусов, кроссвордов, решение логических задач

Материалы и оборудование:

Столы и стулья для команд, игровой стол, разделенный на сектора с сектором «музыкальная пауза» и «блиц», волчок со стрелкой, музыкальное сопровождение игры, мольберт, колокольчики, магнитные цифры, листы бумаги и карандаши для обдумывания ответов, черный ящик для загаданного предмета, конверты с числами и вопросами, фишки, экран с проектором для демонстрации заданий, поощрительные медали «Знатоки», «Умники», «Эрудиты», песочные часы

1.

Организационно-мотивационный этап

Мотивировать детей к предстоящей деятельности

Добрый день, дорогие гости, добро пожаловать в наше интеллектуальное казино!

Сегодня мы узнаем, кто в нашем детском саду самый сообразительный, умный,  находчивый. Встречайте наших знатоков.

А теперь команды представятся и поприветствуют друг друга.

А теперь слушайте правила игры.

Из каждой команды поочередно выходит игрок кутить волчок. Все выполняют задание, на которое укажет стрелка. чья команда быстрее найдет ответ и нажмет на колокольчик, начинает отвечать. За правильный ответ дается 1 балл. Если команда отвечает неправильно, отвечает другая команда и зарабатывает балл за правильный ответ. И т.д.

Словесное объяснение, музыкальное сопровождение,

Дети стоят полукругом, воспитатель перед ними.

Дети по очереди представляют свои команды (название и девиз)

Дети садятся за игровые столы и подбадривают  свои команды.

Дети мотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Активизировать мыслительную деятельность детей

Формировать навык работы с вопросами и заданиями

Развивать умение воспринимать информацию и делать выводы

Воспитывать умение работать в команде и слушать других

Начинаем 1 раунд!

Над каким номером остановился волчок?

Внимание! Вопрос!

Игрокам команд показываются картинки с 9 профессиями. Нужно назвать профессии, которых нет в детском саду.

Второй раунд! (Аналогично первому) Внимание!

Черный ящик!

Угадайте, что в черном ящике?

В черном ящике лежит металлический предмет, который люди используют несколько раз в день, используют, как музыкальный инструмент, этот предмет нужен повару, эта длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой, ждет лошадка у ворот, открывайте шире рот.

Внимание! Третий раунд!

«Собери картинку»

Каждая команда получает части разрезной картинки.

Побеждает команда, которая быстрее собрала картинку и назвала профессию, кому необходимо изображенное на картинке

Внимание! Музыкальная пауза!

Включаются мелодии из мультфильмов «Бременские музыканты», «Винни-Пух», «Львенок и черепаха», «Маша и медведь», «Крокодил Гена и Чебурашка», «Незнайка».

Внимание! 4 раунд!

Вопрос капитанам.

Нужно каждому капитану без помощи игроков своей команды разгадать ребус и назвать зашифрованное в нем слово.

Внимание! 5 раунд!

«Блиц». Нужно ответить правильно сразу на все три вопроса.

По эмодзи угадать название литературного произведения.

Победит команда, которая быстрее нажмет колокольчик и правильно назовет все три произведения.

Танцевальная пауза!

Музыкальная игра на ускорение.

Все игроки команды должный выйти из-за столов в центр группы и выполнять движения, ускоряясь каждый следующий раз

Внимание! 6 раунд!

Звучит аудиозапись.

Ребята, мы решили вас немного запутать, взяли пословицу и перепутали в ней слова. Подумайте, какая здесь спряталась пословица?

(Старый друг лучше новых двух)

Внимание! 7 раунд!

Вам нужно определить, какие ошибки допустил художник.

На картине смешались времена года (лето и зима).

Выигрывает та команда, которая быстро и правильно перечислит все ошибки.

Внимание!

Заключительный раунд!

Каждой команде нужно придумать пять применений использованной коробке из-под обуви.

Придется поторопиться.

А теперь веселая физкультминутка.

Посмотрите на экран и повторяйте движения за веселыми сказочными героями.

Звучит музыка вращения волчка

Словесное объяснение, наглядное изображение

Наглядный, словесный

Наглядный,

словесный, игровой,практический

Прослушивание мелодий

Наглядный, словесный

Наглядный, объяснение

Игровой

Наглядный

Игровой

Игрок вращает волчок

Игрок отвечает

Дети обсуждают вопрос в команде, нажимают колокольчик и дают ответ

Дети называют предполагаемые ответы

При правильном ответе дети открывают ящик и достают предмет (ложку)

Дети собирают из частей картинку, определяют, что на ней изображено, кому это необходимо для работы

Дети слушают мелодию и подевают, дополнительно называют, из какой сказки или мультфильма мелодия

Капитаны команд разгадывают ребус, представленный на экране, нажимают колокольчик,

Дети совещаются между собой, выбирают правильные ответы на все три вопроса, отвечают

Дети под музыку выполняют движения, ускоряя темп каждый следующий раз

.

Дети читают отдельные слова, переставляют их между собой так, чтоб получилась пословица

Дети рассматривают картину, перечисляют ошибки художника, дают ответ

Дети обсуждают варианты использования коробки из-под обуви и дают свои ответы

Все дети выходят и выполняют мульт. зарядку

Дети слушают ответы друг друга, договариваются, выбирают правильный ответ, отвечают

Предмет правильно назван и показан детям

Картинка из разрезных частей сложена в целое, правильно названа профессия

Дети развивают слуховое восприятие, память

Капитаны логически мыслят самостоятельно без помощи игроков команды,

Дети связывают изображения эмодзи с художественными произведениями, вспоминают их названия

У детей развивается крупная моторика, слуховое восприятие, улучшается двигательная активность

Зрительное восприятие слов, прочтение их, понимание смысла каждого слова, составление из слов пословицы

Дети сопоставляют изображение и признаки времен года, выбирают лишнее

Развивается логическое мышление, творчество, сотрудничество между детьми.

Двигательная активность детей, отдых

3.

Заключительный этап

Подведение итогов, рефлексия

Ребята, какая замечательная, игра у нас получилась. Мне очень понравилось. А вам?

Какие задания вам показались легкими?

Что было сложного?

Поздравляем победителей.

Награждение команд.

Рефлексия

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Подведены итоги занятия, дети провели рефлексию