Проект по созданию «Маршрутов выходного дня по памятным местам Родного края» и Виртуальных экскурсий

Автор: Чекалина Людмила Александровна

Организация: МБДОУ Доскинский детский сад

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Доскино

Актуальность: Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Под руководством взрослых у детей постепенно формируются элементы патриотических и гражданственных чувств. Дошкольникам, особенно детям старшего возраста, доступно чувство любви к своей семье, родному краю, к родной природе, к своей Родине. Именно это и является началом патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Проблема: Учитывая сложность организации выезда дошкольников за территорию детского сада на экскурсии в музеи, парки, на выставки, данный проект рассчитан на привлечение внимания родителей к проблеме гражданско-патриотического воспитания и организации полезного отдыха вместе с детьми. Дети не только должны получать знания о родном крае, городе в детском саду, но и активно участвовать в получении этих знаний. В этом плане у родителей гораздо больше возможностей продемонстрировать ребенку насколько богат, насыщен и красив окружающий мир. Проект «Маршруты выходного дня по памятным местам Родного края» создан как один из способов приобщения детей и родителей к историко-краеведческой деятельности.

Виды и сроки проекта: долгосрочный, познавательно-творческий, 2023-2024 учебный год.

Участники проекта:

- педагоги ДОО

- воспитанники старшей и подготовительной групп

- родители воспитанников

Цель проекта: развитие познавательного интереса, приобщение детей к культурно-историческим ценностям родного города, поселка, воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину, уважение к людям, защищавшим страну через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями.

Данная цель реализовывалась через решение следующих задач:

- обобщать и систематизировать знания детей о памятных местах Родного края;

- формировать представления о достопримечательностях малой родины;

- воспитывать любовь и чувство гордости за свой Родной край, чувство благодарности к людям, ковавшим Победу;

- формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.

Предполагаемый результат на уровне детей и родителей:

1. Выявление лучшего семейного опыта, традиций в воспитании гармонически развитой личности ребенка
2. Популяризация маршрутов и мотивация родителей на предстоящую деятельность, дальнейшее сотрудничество с детским садом
3. Формирование представлений детей о Родном крае
4. Расширение активного и пассивного словаря детей, развитие связной речи, через мини сообщения, рассказы детей о месте посещения

Предполагаемый результат на уровне педагогов:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах краеведческого воспитания дошкольников
2. Творческая самореализация в профессиональной деятельности

Предполагаемый результат на уровне детского сада:

1. Внедрение в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности «Маршруты выходного дня по памятным местам Родного края»
2. Насыщение предметно-пространственной развивающей среды видео и фото материалами, рисунками, коллекциями.

 

Этапы реализации проекта

1. Организационно-подготовительный (сентябрь 2023г.)

Цель: создание условий, обеспечивающих реализацию проекта

Первый этап проекта предусматривал:

• изучение передового педагогического опыта работы по данной теме;
• сбор тематической информации о Родном крае;
• Анкетирование родительской общественности на предмет выявления уровня знаний о историческом краеведении.

Результат: выявление степени уровня знаний и заинтересованности родителей для построения дальнейшей работы по данной тематике.

• Родительское собрание:

- знакомство родителей с проектной деятельностью;

- подбор рекомендаций для родителей по разработке «Маршрутов выходного дня по памятным местам»;

- знакомство с алгоритмом разработки «Маршрута выходного дня» и «Виртуальной экскурсии».

Результат: Мотивация родителей на предстоящую деятельность.

 

2. Этап. Основной (октябрь 2023г. – апрель 2024г.)

Цель: организация педагогической деятельности по осуществлению активного взаимодействия с родителями по реализации проекта.

Второй этап строился на взаимодействии родителей и педагогов с целью развития познавательной активности у детей.

• Разработка родителями «Маршрута выходного дня».

Результат: создание плана проведения «Маршрута выходного дня».

• Прогулка по маршруту. Запись видеосюжета о маршруте.

Результат: Обогащение знаний и практического опыта детей и родителей в совместной деятельности.

В помощь родителям был представлены алгоритмы по разработке маршрута, описанию памятника, объекта экскурсии и созданию виртуальной экскурсии.

Приложение 1. Алгоритм разработки маршрута:

1. Определение цели и задач.

Очень важно, чтобы прогулка была достаточно интересна, но при этом не была перегружена потоком ненужной информации, и способ подачи материала не был утомительным для детей. Поэтому маршруты обязательно должны быть сориентированы на возрастные, индивидуальные и гендерные интересы детей, т. е. должен соблюдаться принцип дифференцированного подхода к составлению маршрута

2. Выбор темы.

Каждый маршрут должен иметь свою четко сформулированную тему. Например, «Музей техники», «Аллея славы», «Памятник неизвестному солдату»

3. Отбор литературы и информации.

огромную помощь в подборе необходимой информации оказывают средства сети интернет. Это могут быть электронные библиотеки, периодические издания, официальные сайты культурных и исторических объектов.

4. Создание плана и прогулка по маршруту.

5. Запись видеосюжета о маршруте и Презентация готовых маршрутов в группах.

Приложение 2. Памятка - Форма описания памятника

1. Наименование памятника.

2. Местонахождение памятника (город, улица, и т. д.).

3. Дата открытия памятника, сведения об авторе.

4. Описание памятника (планировка, композиция, размер и т. д.).

5. Историческое событие (личность), которому посвящен памятник.

6. Состояние памятника.

7. Фотография, рисунок или план памятника.

 

Приложение 3. Карточка объекта историко-краеведческой экскурсии

1. Наименование.

2. Адрес (местоположение).

3. Характеристика объекта (описание).

4. Ценность объекта (историко-культурная).

5. Значение объекта (местное, региональное, общероссийское, всемирное).

6. Народнохозяйственное значение и использование объекта.

7. Схема, план, фотография объекта.

 

Приложение 4. Алгоритм создания «Виртуальной экскурсии»

- подготовить маршрут выходного дня

- подготовить технические средства для видео и фотосъемки

- прогулка по маршруту с одновременной видеозаписью

- звуковое сопровождение по ходу маршрута или озвучивание при монтаже видео

- монтаж отснятого видеоматериала

- создание видеоролика.

   

3 этап. Итоговый (май 2024г.)

Цель: презентация готовых проектов, анализ результатов реализации проекта.

• Презентация готовых маршрутов в группах.

Результат: Видеоэкскурсия, буклеты, брошюры, вернисаж рисунков «Маршрут выходного дня».

Результаты проекта:

Составляя первые маршруты выходного дня и рекомендации к ним, мы заинтересовывали родителей новым для них видом деятельности - краеведческим туризмом.

Первыми маршрутами наших семей стали:

- экскурсия к памятнику неизвестному солдату, смотровая площадка п.Окский, Богородского района, Нижегородской области.

- Аллея Славы г.Богородск, Нижегородской области.

- мемориал воинам, погибшим в ВОВ в с.Вад, Вадский район, Нижегородская область.

- Экскурсия в Нижегородский кремль.

В период реализации проекта Дети получали знания о родном крае, поселке не только в детском саду, но и активно участвовали в добывании этих знаний вместе с родителями. Как показал опыт, данный вид деятельности помогает сформировать у дошкольников стремления к познанию окружающего мира и   первые чувства патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций.

Осуществляя проект «Маршруты выходного дня», мы добились следующих результатов:

- обогащение знаний и практического опыта детей и родителей в совместной деятельности.

- расширение представлений детей о малой родине, ее истории и культуре;

- насыщение предметно-пространственной среды: фотовыставки, вернисажи рисунков, фильмы видеоэкскурсии о малой родине.

 

Перспектива проекта:

• Углублять работу по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и родителей по познавательному развитию во взаимодействии с социумом
• Разработать и подготовить разнообразные проекты совместно с родителями
• Подобрать интерактивные формы работы с детьми и взрослыми при реализации проектов

 

 

 

Литература:

1.       Парциальная программа духовно-нравственного воспитания детей 5-7 лет «С чистым сердцем»/ Р.Ю. Белоусова, А.Н. Егорова, Ю.С. Калинкина.- 2-е изд.  – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021.

2.       Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: УЦ Перспектива, 2014.

3.       Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

4.      Программа по патриотическому воспитанию дошкольников 3—7 лет «Моя малая Родина»/ НГ.Комратова, Л.Ф.Грибова - : ТЦ Сфера, 2023.

5.      Остапец Н. Н. и др. патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо – туристской деятельности - М.: Аркти, 2003.

Опубликовано: 28.08.2025