Перспективный план по блоку «Театральная забава» для детей от 3 до 5 лет

№

Наименование темы

Цель

Сентябрь

1

неделя

Детский сад

Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре. Учить детей эмоционально воспроизводить приветственные интонации, активизировать лексику. Учить проговаривать фразы с различной силой голоса. Развивать подражательные навыки. Рассматривание ширмы для кукольного театра, рассматривание театральных игрушек, персонажей для настольного театра. Игра «Давайте поздороваемся», переходящая в игру «Кто как ходит». Чистоговорка «Каша». Веселый танец и исполнение песенки с детьми на тему «Детский сад».

2

неделя

Игрушки

Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней. Развивать наблюдательность, воображение, память. Игра «Магазин».

Побуждать детей изображать определённые черты характера с помощью мимики, жестов, интонации. Стихотворение «Хитрый мяч», русская народная прибаутка «Цок, цок». Работа над выразительностью движений. Учить сравнивать пьесы с похожими названиями. Слушание пьес «Игра в лошадки» П.И. Чайковского и  «Верхом на лошадке» А.Гречанинова.

3

неделя

Овощи

Привлекать детей к участию в представлении, прививать любовь к поэтическому слову. Развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, диапазон и силу звучания голоса. Воспитывать партнёрские отношения в игре. Работа над постановкой сказки «Репка».

4

неделя

Осень

Развивать воображение, пантомимические навыки. Вызывать у детей положительный эмоциональный настрой. Учить произносить фразы с определённой интонацией и с разной силой голоса. Формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней. Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать. Игра на развитие воображения «Здравствуй, осень! Здравствуй, лес!». Игра с движениями «Художница Осень». Проигрывание мини-сценки «Ёж чистюля».

 Октябрь

1

неделя

Фрукты

Стимулировать желание участвовать в создании сказки о фруктах. Учить детей следить за развитием действий в создаваемой сказке. Развивать речь: обогатить словарь, формировать умение строить предложения, добиваться правильного и четкого произношения слов, развитие понимания и употребления простых предлогов. Театр бибабо, фрукты. Развивать слуховое восприятие, внимание, память. Музыкальная игра «Яблочко».

2

неделя

Сад-огород

Учить детей отгадывать загадки. Формировать связную речь. Расширять диапазон голоса, работать над артикуляцией. Развивать речевое дыхание. Учить отождествлять себя с театральным персонажем. Игра-пантомима «Был у зайца огород». Привлекать детей к участию в представлении, подпевать. Постановка сказки «Репка».

3

неделя

Грибы

Учить детей эмоционально проговаривать фразы. Чистоговорка «В лесу». Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мышление. Музыкальная игра «Прогулка по лесу». Воспитывать коммуникативные качества. Театр на фланелеграфе «Ёж и грибок».

4

неделя

Деревья

Воспитывать в детях чувство прекрасного: уметь видеть красоту природы и оберегать её, слышать красоту музыки и поэтического слова. Учить детей передавать пластикой тела эмоциональное настроение музыкального произведения. Поощрять желание участвовать в танцевальных импровизациях.  Продолжать работать над мимикой и жестами в передаче душевного состояния персонажа. Стихотворение «Ива». Игровая импровизация «Ветерок и ветер», пьеса «Лендлер» Л.Бетховен.

Ноябрь

1

неделя

Части суток

Формировать временные представления. Продолжать учить детей отгадывать загадки. Учить детей различать настроения музыки. «Утро» С. Прокофьева. развивать творческую самостоятельность в создании образа, использую для этой цели жесты, движения, интонацию. Разучивание стихотворения З. Александровой «Плохая девочка».

2

неделя

Наше тело

Учить сочетать движения и речь. Потешка с движениями «Ножки бежали по дорожке». Развивать мышечно-двигательный аппарат с помощью игровых упражнений в движении. Формировать умения освобождать мышцы ног, рук и корпуса. Упражнения на раскрепощение мышц рук, ног и тела: «пластилин», «капельки», «цветочки», «резина», «канат», «покраска стены», «насоси мяч» и т.д.  Музыкальная импровизация.

Познакомить детей с куклой на гапите. Учить управлять куклой на гапите. Потешка «Большие ноги». Поощрять стремление детей заниматься театрально-игровой деятельностью.

3

неделя

Лицо и гигиена

Формировать умение понимать и изображать отдельные эмоциональные состояния человека и литературного персонажа. Инсценировка стихотворения «Уши». Совершенствовать речь детей, добиваясь правильного и четкого произнесения гласных и согласных звуков. Развивать стремление различать и изображать различные эмоции с помощью мимики и жестов. РНП в обработке Л.Завальнюка «Водичка». Поощрять инициативу в поиске выразительных жестов, соответствующих тексту скороговорки. Вырабатывать четкую артикуляцию при произнесении звука «З». Скороговорка «Заяц, заяц, чем ты занят».

4

неделя

Одежда

Продолжать расширять представления детей о мире театра. Обогатить и активизировать словарь детей театральными терминами. Игр «Четвёртый лишний». Познакомить детей с театральной профессией костюмер. Экскурсия в костюмерную. Развивать память и тактильную чувствительность. Побуждать детей к самостоятельному выбору костюма. Игра «Подбери наряд».

 Декабрь

1

неделя

Обувь

Развивать связную речь, умение анализировать и делать выводы. Развивать артикуляционный аппарат.  Разучивание скороговорки «Ежик накупил сапожек». Учить детей отгадывать загадки по теме «Обувь сказочных персонажей».

Развивать внимание, зрительное восприятие, память. Учить детей сочетать движения и речь. Подвижная игра «Веселые ножки».

2

неделя

Мебель

Продолжать расширять представления детей о мире театра. Обогатить и активизировать словарь детей театральными терминами. Познакомить детей с театральной профессией декоратор. Создание декораций для сказки «Три медведя».

3

неделя

Зима

Продолжать обогащать и активизировать словарь детей. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков У, Х, Р, Ш, С, произносить их протяжно и с разной силой голоса. Скороговорка «Зимнее утро».  Учить детей длинному и прерывистому выдоху. Развивать фантазию, память физических действий. Игра «Снежинка», «Ком и комочки». Учить различать настроения музыки, изобразительность. Пьеса Р. Шумана «Дед Мороз». Стихотворение И. Бунина «Метель».

4

неделя

Зимние игры и забавы

Продолжать работать над интонационной выразительностью, развивать артикуляционный аппарат. Речевые игры. Формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения. Игра «Зимняя прогулка». Учить детей сочетать движения и речь. Вызывать у детей радостный эмоциональный настрой. Танец «На дворе мороз и ветер». Упражнение «Снег-снежок».

 Январь

1

неделя

Продукты питания

Обогатить и активизировать словарь детей, закрепить произнесение всех звуков. Разучивание скороговорки. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Напомнить приемы вождения кукол, участвующих в диалоге. Поощрять песенные, танцевальные и игровые импровизации детей. Вовлекать детей в обсуждение поступков героев сказки. Театральная импровизация «Колобок».

2

неделя

Посуда

Развивать умение у детей воспринимать содержание стихотворного текста, внимательно следить за развитием сюжета, подражать голосам персонажей. Фланелеграф. Сказка К.И. Чуковского  «Федорино горе».

3

неделя

Домашние птицы

Развивать речь детей, добиваясь четкого и правильного произнесения гласных и согласных звуков. РНП в обработке Л. Завальнюка «Петушок». Учить детей четко проговаривать шипящие звуки и интонировать фразы. Проговаривание чистоговорки с разными интонациями (удивленно, утвердительно, призывно).

Знакомить детей с произведениями русского народного творчества, в которых упоминаются персонажи птиц. Пересказ народной сказки: «Курочка Ряба», беседа по содержанию сказки, веселый танец с яичками-шумелками и исполнение песенки с детьми на тему сказки.

4

неделя

Птенцы домашних птиц.

Закреплять знания о составе семьи домашних птиц. Развивать внимание, зрительное восприятие, память. Дидактическая игра «Составь семью». Продолжать знакомить детей с приемами кукловождения, развивать речь детей, добиваться четкого произношения.

Инсценировка сказки «Курочка Ряба».

Февраль

1

неделя

Домашние животные

Знакомить детей с домашними животными, с тем, как они кричат. Развивать воображение, логическое мышление, тактильные ощущения, моторику, двигательную активность. Вырабатывать силу голоса и эмоциональную выразительность. Дидактическая игра «Кто как кричит?». Побуждать детей принимать участие в игровых импровизациях. Использование разных видов театра одновременно. Разыгрывание РНП в обработке Л. Завальнюка «Пастушок».

2

неделя

Детёныши домашних животных

Учить детей интонационно выразительно проговаривать заданные фразы. Разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит». Развивать имитационные навыки и умение использовать все окружающее пространство. Развивать сочетание движений рук с речью. Театрализованная игра «Веселые превращения». Повторение дидактической игры «Кто как кричит?».

3

неделя

Защитники Отечества

Побуждать детей искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, используя для этого движения, мимику, жесты, выразительную интонацию. Речевое упражнение «Барабанщик». Продолжать учить вождению куклы на гапите. Потешка «Аты-Баты». Игра М.Красева «Флажок».

4

неделя

Зоопарк

Развивать фантазию и воображение в театральной игре. Закреплять знания детей об окружающем мире. Формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения. Развивать пантомимические навыки, психофизические способности (мимику, жесты), воображение. Игра-пантомима по стихотворению К.И. Чуковского «Черепахи». Обучить способам управления перчаточными куклами. Стихотворение М. Дружининой «Вы куда спешите, слон». Воспитывать заботливое отношение к животным. Игра на имитацию голоса с использованием пальчикового театра «Доктор Айболит».

 Март

1

неделя

Мамочка моя

Воспитывать уважение к семье, матери. Стихотворение У. Раджай «Мамочка». Упражнение на развитие интонационной выразительности. Игра с движениями и проговариванием «Мама спи». Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Знакомство со спектаклем по мотивам «Сказки о глупом мышонке» С. Маршака.

2

неделя

Весна

Воспитывать чувство красоты (природы, поэтического слова, музыки). Стихотворения Ф. Тютчева и И. Бунина. Слушание пьесы С. Майкапара «Весною». Вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми. Игры-пантомимы «Сугроб»,  «Медвежата». Формировать умение эмоционально и выразительно общаться. Развивать интонационную выразительность речи. Разыгрывание по ролям стихотворения В. Берестова «Воробушки».

3

неделя

Семья

Развивать мелкую моторику рук. Игра на пальцах Л.П. Савина «Дружная семья». Побудить придумывать выразительные движения для театральной куклы в соответствии с текстом потешки. Потешка «Пошла маня на базар».

4

неделя

Птицы

Стимулировать инициативу детей и их интерес к театрализованной игре. Стихотворение «Аист». Побуждать детей самостоятельно придумывать движения для театральной куклы, поддерживать желание играть с ними. РНП «Андрей-воробей» и РНП «Галки, вороны».

Подвижная игра «Птички и кот». Развивать творческую  фантазию и умение импровизировать, свободно общаться в заданной ситуации. Учить детей анализировать проигранную ситуацию. Ролевой театр «Лиса и журавль».

 Апрель

1

неделя

Дикие животные

Воспитывать гуманное отношение к животным. Дополнять знания детей о домашних животных. Беседа по теме. Отгадывание загадок. Развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации. Фонопедические упражнения «В лесу».  Пьеса «Лиса» Б.Мильман.

2

неделя

Космос

Расширять словарный запас по данной теме (планшет, штурман, маршрут, караван). Развивать наблюдательность, воображение детей; совершенствовать умение выступать перед публикой. Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность; воспитывать ловкость, смелость. Беседа о космосе и космонавтах. Упражнение на внимание и координацию движений. Игра «Полет на луну».

3

неделя

Насекомые

Уточнять знания детей о насекомых. Учить детей отгадывать загадки про насекомых. Развивать логическое и ассоциативное мышление. Развивать пантомимические навыки и мелкую моторику рук, учить сочетать движения и речь. Учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к самостоятельному выбору роли. Загадки. Игра «Пчелы в улье». Игра-пантомима «Муравейник».

4

неделя

Дом

Развивать мелкую моторику рук. Игра на пальцах В. Цвынтарной «Дом и ворота». Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре. Развивать интонационную выразительность речи. Ролевой театр: «Три поросенка» С.В. Михалкова.

Май

1

неделя

Транспорт

В игровой форме знакомить детей с правилами дорожного движения. Закреплять знания о сигналах светофора. Побуждать самостоятельно искать выразительные движения для кукол. Развивать логическое мышление, воображение. Игра «Летает-не летает». Кукольный спектакль «Огнехвостик».

2

неделя

Цветы

Развивать пантомимические навыки и мелкую моторику рук, учить сочетать движения и речь. Игра на пальцах  (М.С. Рудина, С.А. Афонькин) «Цветки». Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков «р» и «б». Разучивание скороговорки. Учить детей длинному и прерывистому выдоху. Упражнение на дыхание «Запах цветка». Побуждать детей к импровизации. Музыкальная импровизация «Цветочки».

3

неделя

Ягоды

Развивать пантомимические навыки, фантазию, воображение. Упражнение на развитие мимики. Стихотворение-мини сценка «Брусничка». Учить высказывать свое мнение, слушать собеседника, участвовать в диалоге. Игра «Четвертый лишний». Знакомство со сказкой В.П. Катаев «Дудочка и кувшинчик».

4

неделя

Лето

Знакомство с пиктограммой. Развивать мелкую моторику пальцев. Пальчиковая гимнастика. Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, используя мимику, жесты, интонацию. Закличка «Дождик, дождик». Поддерживать желание участвовать в танцевальной импровизации «Да здравствует вечное лето!». Просмотр спектакля «А что ты умеешь?» (В. Арбеков).