Подарочный этикет

Автор: Субботина Елена Леонидовна

Организация: МКДОУ ЦРР д/с № 202

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Подарок – это как «машина времени», которая поможет  восстановить в памяти прошедшие торжества, вспомнить друзей и подруг.

Распространенный во всем мире обычай – делать друг другу по различным поводам подарки – прекрасен по своей человеческой сущности: доставить другому радость, удовольствие, принести ему какую-тот пользу, помощь. Подарком мы выражаем свои чувства к человеку, свою симпатию или, наоборот, тонко намекаем на антипатию.

 

Актуальность

Дарение подарков настоящее искусство, а вот умело, а самое главное эффектно преподнести подарок может не каждый. Очень часто мы дарим подарки не только по праздникам, но и просто так, чтобы  доставить человеку радость.

Искусство дарить подарки – одна из отличительных черт человеческого общества. Подарок служит выражением нашего  отношения к близким, друзьям, коллегам. Он призван подчеркнуть, что человек нам дорог. Но в суете и заботах  повседневной жизни мы зачастую ограничиваемся покупкой какого-нибудь безликого сувенира. Между тем так хочется порадовать любимых людей чем-то необычным, предназначенным только для них. Именно по этому к выбору подарков нужно относиться с большим вниманием и тактом, иначе вместо радости и удовольствия можно вызвать у получившего от нас подарок в лучшем случае недоумение или досаду.

Выбрать  подходящий к случаю подарок всегда было делом непростым, а так хочется порадовать любимых чем-то необычным, предназначенным только для них. Именно они, практичные, оригинальные, шутливые, позволяют наладить отношения, которые вдруг дали трещину, поддерживать в трудную минуту, порадовать в день торжества или создать праздник среди потока будничных дел… - то есть они помогают сделать человека счастливее.

Подарочный этикет способствует приобретению детьми уверенности в себе, освоению навыков доброжелательного общения.

 

Новизна

Новизна проекта заключается в том, что через его реализацию  мы  дадим определенные знания  в изучении, закреплении и соблюдении правил подарочного этикета. Помимо специальных занятий большое место отводиться разнообразным праздникам, на которые приглашаются родители и ребята из других групп. Правила подарочного этикета закрепляются в различных организационных формах, а ходе разнообразных игр отрабатываются навыки дарения и принятия подарков.

Углубленная работа по данной проблеме будет осуществляться через интеграцию различных видов детской деятельности.

 

Теоретическое обоснование

Культура поведения  помогает общению человека с окружающими, дает ему эмоциональное благополучие, комфортное самочувствие и успешную жизнедеятельность. Первичные представления о нормах поведения, принятых в обществе, ребенок получает в семье и детском саду. С ранних лет мы внушаем определенные нравственно-поведенческие правила. Ребенок попадает в мир, в котором соблюдение поведенческих правил необходимо для комфортного сосуществования детского коллектива. Мы, воспитатели, ежеминутно формируем представления своих воспитанников о нормах и правилах поведения, влияя тем самым на взаимоотношения дошкольника с родителями и другими взрослыми, со сверстниками, знакомыми и незнакомыми людьми, помогаем ему ориентироваться  в общественной жизни и развивать позитивное общение, готовя его к будущей самостоятельной жизни. «Воспитание – великое дело: им решается участь человека», - писал В. Г. Белинский. Родители и мы, воспитатели, обязаны помочь маленькому человеку в познании основ человеческих взаимоотношений, в приобретении поведенческих ориентиров, без которых нельзя чувствовать себя в обществе свободно и уверенно.

 

Принципы реализации проекта

- целесообразность (разумность и необходимость)

- нравственно-моральная требовательность (стараться не ставить людей в неудобное положение; поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой)

- прочность поведенческих манер (если нет привычки к поступку, в нужный момент он не получиться, либо его выполнение окажется неестественным)

- отсутствие мелочей в поведении (например: не обращать внимания на свой внешний вид – все это свидетельствует о небрежности человека в отношении к окружающим людям)

- эстетичность поведения (делать красиво, способствуя тем самым эстетического наслаждения, как своего, так и окружающих)

- уважение к обычаям и традициям разных народов (уважая человека, уважают и его национальность)

 Цель:

Формирование у дошкольников желания радовать окружающих людей, не жалеть для этого собственного времени и усилий.

 

Задачи, ориентируемые на детей:

1. Воспитывать любовь к близким и доброжелательное отношение к сверстникам.
2. Учить дарить и принимать любой подарок с улыбкой, говорить слова благодарности, проявив к подарку интерес.
3. Развивать коммуникативные навыки.

 

Задачи, ориентируемые на педагогов:

1. Воспитывать трепетное отношение к людям, для которых с любовью и старанием создаются единственные в своем роде сувениры.
2. Познакомить с подарочным этикетом и этикетом поздравлений.
3. Научить создавать эффектные и необычные подарки, вносить позитивный настрой.

 

Задачи, ориентируемые на семью:

1. Воспитывать желание радовать окружающих, готовить подарки не только  к праздникам, но и в обычные дни.
2. Научить принимать подарок так, чтобы он превратился  в самый желанный дар.
3. Развивать такое качество как щедрость, подвести к тому, что щедрые поступки помогают людям стать добрее.

 

Прогнозируемый результат от взаимодействия с детьми:

- проявление любви к близким и доброжелательного отношения к сверстникам

- умеют дарить и принимать любой подарок с улыбкой, говорят слова благодарности, проявляют к подарку интерес

- развиты коммуникативные  навыки

 

Прогнозируемый результат от взаимодействия с педагогами:

- повышение профессиональной и коммуникативной компетентности по вопросам подарочного этикета

- проявляют трепетное отношение к людям, для которых создают подарки

- умеют создавать эффектные и необычные подарки, вносят позитивный настрой

 

Прогнозируемый результат от взаимодействия с семьями воспитанников:

- достигнут необходимый уровень взаимодействия детского сада и семьи в социально-нравственном воспитании детей

- повышен   культурный  уровень семей воспитанников, желание радовать окружающих

 

Сроки реализации долгосрочного проекта:

С сентября 2023г. по май 2024г.

 

Участники проекта:

Все участники образовательного процесса: педагоги-дети-родители.

Руководитель проекта – воспитатель Субботина Е. Л

Соруководитель –   воспитатель Плишкина К. А.

Координатор проекта -  заведующая Макарова А. Л.

Консультант проекта – старший воспитатель Щерба Н.Л

 

Этапы проектной деятельности:

Этап	Срок	Задачи	Ожидаемый результат	Ответственный
Подготовительный	1.09 – 1.10  2023г.	Издание приказа. Подбор  и изучение литературы. Анализ ресурсов, необходимых для реализации проекта	Готовность перехода к практическому этапу	Заведующая детским садом Старший воспитатель Воспитатели
Практический	1.10.2023г. – 1.05.2024г.	Выполнение  задач, поставленных для реализации проекта.	Реализация целей и задач данного проекта	Старший воспитатель Воспитатели
Контрольно-аналитический	Май 2024г.	Оценка  работы всех участников проекта родителями, коллегами, социумом. Выход на позитивный результат.	Позитивная оценка деятельности участников проекта	Руководитель и координатор проекта, воспитатель

 

Педагогические средства, используемые в работе

Методы:

- наглядные

- словесные

- практические

Основные приемы:

Наглядные:

- образцы правильного поведения воспитателя, литературного персонажа, героя мультфильма

- рассматривание иллюстраций

- использование фотоматериалов

Словесные:

- беседы

- рассказ воспитателя с опорой на личный опыт

- познавательный рассказ взрослого из истории этикета, истории вещей, истории традиций русской культуры

- поощрения

Практические

- обыгрывание ситуаций

- практические действия с каждым ребенком

- создание ситуаций занимательности (сюрпризы, загадки, пословицы, поговорки, упражнения)

 

Формы организации участников проекта на решение поставленных целей и задач:

- действия с предметами

- повторение последовательности действий с целью формирования навыка

- действия, сопровождаемые словесными формулами вежливости

- беседа

- рассказ воспитателя

Способы взаимодействия с детьми:

- обеспечение понятного, интересного детям мотива деятельности

- общение с опорой на жизненный опыт детей

 

 

Средства:

Материал, необходимый для отработки самостоятельных действий:

Наглядно-тематический материал:

- иллюстрации или фотографии композиций из цветов

Дидактический материал, необходимый для организации бесед, рассказов воспитателя об истории вещей, об истории традиций русской культуры

- фотографии и предметы

- видеозаписи мультфильмов, аудиозаписи народных и современных мелодий, песен

- Хорошо иллюстрированная детская литература

Учебно-методический материал:

- методическая литература, методические пособия

- детская литература

- энциклопедия праздников

Участники проекта:

 

Воспитатели	- проводят педагогическую диагностику; - проводят познавательные занятия; - взаимодействуют с социумом; - организуют тематические выставки; - проводят индивидуальную работу; - семинары-практикумы.
Администрация	- организация предметно-развивающей среды; - контроль над реализацией проекта - изучение и обобщение инновационного опыта.
Музыкальный руководитель	- организует и проводит праздники и развлечения.
Логопед	- принимает участие в родительских собраниях; - оформление и пополнение наглядного материала по теме «Подарочный этикет»
Родители	- участие во всех проводимых мероприятиях; - дни открытых дверей; - выпуск родительских газет; - создание альбомов по этикету - проведение семейных праздников, совместного участия родителей и детей.
Дети	- участвуют во всех проводимых мероприятиях.

 

Концептуальные идеи проекта:

В современном российском обществе происходит переоценка многих явлений, среди которых не последнее место занимает этикет:

- Какое оно место занимает в поведенческой культуре?

- Надо ли дошкольников обучать правилам этикета?

- И влияет ли знание этикета  на проявление у маленького человека любви к людям?

Понятие поведение – это образ жизни и действий, в котором проступает сущность личности человека, особенности его характера и темперамента, его потребности, взгляды, убеждения, вкусы, привычки и желания.

К поведенческому понятию относится и обычай – этот стереотипный способ поведения, стихийно, передаваемый из поколения в поколение, складывающийся под воздействием постоянно повторяющихся ситуаций, требующих от человека однотипных поступков во всех сферах деятельности. С помощью обычаев  молодое поколение перенимает у старших опыт, как необходимое условие дальнейшего существования.

Всем известно, что дети,  да и взрослые  любят принимать и дарить подарки. Ведь подарок – это всегда радость, выражение любви. Поэтому нужно учить ребенка выбирать подарки, обсуждать, что подойдет, прислушиваться к мнению старшего, учитывать интересы, вкусы, потребности того, для кого приобретается подарок.

 

Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы	Сроки	Ответственные
Кадровый ресурс
Макарова А. Л. – координатор проекта, заведующая д/с; Щерба Н. Л. – консультант проекта, старший воспитатель; Субботина Е. Л. Плишкина К. А. воспитатели	На время реализации проекта   На время реализации проекта   На время реализации проекта	Макарова А. Л.     Щерба Н.Л.     Субботина Е. Л.
Нормативно-правовой ресурс
Издание приказа МКДОУ  ЦРР д/с 202 о создании долгосрочного проекта «Подарочный этикет» Утверждение проекта.	Сентябрь 2023г.	Макарова А.Л. – заведующая МДОУ
Материально-технический ресурс
1. Приобретение необходимых пособий: - «Дошкольнику о хороших манерах и этикете» (методическое пособие для педагогов) - «Этикет для дошкольников» (пособие для родителей) - «Путешествие в страну хороших манер» (пособие для детей старшего дошкольного возраста) - Иллюстративные материалы по созданию и оформлению подарков - Методическая литература 2. видео записи	В течение проекта           Сентябрь – ноябрь               В течение периода реализации проекта	Макарова А.Л Щерба Н.Л. Субботина Е. Л.
Информационный ресурс
1. Информация для педагогов о результатах работы по проекту. 2. Выпуск информационных листов, памяток, для родителей о работе по проекту. 3. Создание альбома поздравлений. 4. Подбор художественной литературы по теме проекта	В течение срока реализации проекта   В течение срока реализации проекта       В течение реализации проекта   В течение реализации проекта	Субботина Е. Л.     Воспитатели, актив родителей.       Субботина Е. Л. Плишкина К.А Субботина Е. Л Плишкина К.А

Содержание деятельности

1. Подготовительный этап

 

Цель: обеспечение проекта нормативно-правовой документацией и всеми необходимыми пособиями и материалами.

Ожидаемый результат: готовность к практическому этапу.

Срок	Содержание деятельности	Ожидаемый результат
Сентябрь 2023г.	Издание приказа о создании проекта	Приказ заведующей
Сентябрь 2023г.	Создание проекта	Проект
Сентябрь 2023г.	- Разработка плана реализации проекта - Утверждение проекта «Подарочный этикет»» на педсовете - Анализ состояния материально-технического ресурса   - Обсуждение вопроса реализации данного проекта на родительской встрече	Проект утвержден на I педагогическом совете Спланированы мероприятия по обеспечению проекта необходимыми материалами Ознакомление родителей с проектом.

 

2. Практический

 

Цель: внедрение проекта в практическую деятельность.

Ожидаемый результат: эффективность проведения намеченных мероприятий через интеграцию различных видов деятельности,  повышение культурного уровня  всех участников образовательного процесса.

 

Реализация проекта:

 

Октябрь  «Праздники и подарки»

Цель: знакомство с праздничными днями и праздничными  словами, ввести в речевой обиход выражения поздравления и пожелания (каждому празднику соответствуют основные речевые формы поздравления). Знакомство с правилом этикета «Старайся дарить друзьям и близким такие подарки, которые доставят им радость». Учить приносить радость близким, готовить подарки.

Работа с детьми:

- беседы: «Что такое праздник?»

                 «Как дарить и принимать подарок?

- чтение  книги Л. Лихачева «Уроки этикета» гл. 6 «В которой плунтики узнают, что такое подарок»

- упражнение «Доставим радость другу»

                       «Угадай мелодию» (выражение радости с помощью музыки)

- просмотр фрагмента мультфильма «Просто так», ответы на вопросы

- слушание песни В. Шианского сл. Пляцковского «Подарки»

Работа с родителями:

- подготовка и проведение праздника «Осень-Несмеяна»

- изготовить с ребенком композицию или поделку из овощей для украшения праздничного стола.

- оформление стенда «Будем вежливы всегда!»

Работа с педагогами:

- Устный журнал «Подарочный этикет» - «Подарки: дарим, принимаем»

- выпуск буклета «10 подходов к выбору подарка»

 

Ноябрь: «Сердце матери лучше солнца греет»

Цель: воспитание любви и уважения к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье. Учить готовить подарки мамам из соленого теста (салфетница).

Работа с детьми:

- чтение и обсуждение сказки «Сердце матери»

- динамическая пауза «Наша мама»

- чтение и обсуждение стихотворения «Отгадайте поскорей!»

- упражнение «Подумаем о маме»

- творческое задание «Если мамы дома нет»

- рисование «Солнышко для мамы»

- подготовка и оформление выставки «Моя любимая мамочка»

- знакомство с музыкальными произведениями муз. и сл. Визборга «Ты у меня одна» и др.

- подготовка к концерту поздравлению «Вам любимые мамы...»

- знакомство и пословицами и поговорками

- заучивание стихотворения «Мамочка»

- занятие «Чем порадовать маму?»

Работа с родителями:

- сочинение-рассказ «Как дарим подарки родным»

Работа с педагогами:

- составление сценария и проведение праздничного концерта

                

Декабрь «Новый год стучится в дверь»

Цель: закрепление полученных представлений о празднике на примере празднования нового года, выделить некоторые характерные особенности праздника. Познакомить, что такое «гостеприимство», в чем оно проявляется. Изготовить новогодние сувениры.

Работа с детьми:

- беседа «История зимнего праздника Новый год»

              «Что такое гостеприимство?»

              «Как нужно принимать гостей?»

- игры  «Воображаемы подарок»

              «Подарок-комплимент»

              «Гостеприимный теремок»

              «Комплименты»

- динамическая пауза Передай орешки»

- игровое упражнение «Вкусные конфеты»

- изготовлении новогодних сувениров в объединении  «Мукосолька»

- творческая мастерская «Праздничная упаковка»

- сюжетно-ролевая игра «Семья» (закреплять умение поздравлять близких людей, уточнять этические нормы поведения)

Работа с родителями:

- консультация «Что  положить под елочку?»

- составить вместе с ребенком иллюстрированный рассказ о семейной новогодней традиции

- подготовка новогодних костюмов и приготовление новогодних подарков

Работа с педагогами:

- составление сценария и проведение праздника Нового года

 

Январь «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен»

Цель: знакомство с  понятием «щедрость», «щедрый человек» и как щедрость помогает людям. Учить употреблять слова благодарности.

Работа с детьми:

- чтение и обсуждение стихотворения «Кто самый щедрый?»

                                                                 «Мне купили самокат»

                                                                  «Подъёмный кран»

                                                                  «Жадный мишка»

- упражнение «Учимся делиться»

                        «Щедрые подарки»

- рассказы детей о случаях, когда они проявили щедрость

- тест «Выбери правильный ответ»

- занятие «Благодарность» (воспитывать уважение  к нравственным нормам морали, учить творить и любить добро.

- дидактическая игра «Слова благодарности» (научить детей использовать слова благодарности, передавать образ при помощи мимики и жестов, формировать нравственные качества)

- рассказывание сказки А. с Пушкина «О рыбаке и золотой рыбке»

Работа с родителями:

- участие в святочных вечерах, гаданиях

- «Щедрое угощение» для чаепития

Работа с педагогами:

- «Щедрый подарок» мастер-класс по тестопластике

 

Февраль:  «Волшебные подарки»

Цель: развитие фантазии детей, желания помечтать, осознание, что мечты при желании становятся реальностью: научить детей радоваться добрым мечтам сверстников, подвести детей к выводу, «что чудеса мы делаем сами»

Работа с детьми:

- Беседа «Что ты можешь придумать своим родным в подарок?»,

               «Почему о подарке никто не должен знать?»

- чтение А. Грин «Алые паруса»

- игра «Воображаемый подарок»

- словесная игра «Пришел котенок к нам узнать,

                               Какой подарок подобрать»

- Беседа «История праздничной открытки»

- творческая мастерская «Объемные открытки» (учить делать праздничную объемную открытку, необычную с сюрпризом)

- сюжетно-ролевая игра «Семья» (закреплять умение поздравлять близких людей, уточнять этические нормы поведения)

Работа  с родителями:

-  советы родителям «Правила дарения»

- подготовить  вместе с детьми открытку-валентинку, которую можно подарить другу (подруге)

Работа с педагогами:

 - КВН «Знатоки этики

 

Март «История о цветах»

Цель: знакомство с цветовым значением букета, с древним искусством – оригами – хорошим помощником в изготовлении подарков из цветов.

Работа с детьми:

- «Цветы для мамы»

- досуг - «Праздник цветов» (вызвать эмоциональный отклик и эстетические переживания у детей)

- игра «Садовник»

Упражнение «Цветы для мамы» (учить правильно и красиво вручать и принимать цветы: глядя в глаза, улыбаясь, произносить добрые слова)

- работа с соленым тестом– изготовление «Букет из красных роз», «Кувшинка», «Суккуленкт»

Работа  с родителями:

- создание мини-музея «Эти прекрасные цветы»

- выставка рисунков «Любимый цветок мамы».

Работа с педагогами:

- изготовление  сувениров для праздничного поздравления

 

Апрель: «Мой любимый праздник «День рождения»

Цель: знакомство с народной традицией празднования дня рождения; формирование  интереса к его прошлому.

Работа с детьми:

- занятия «Я в гостях у друга», «Как дарить подарки»

- этюд «День рождения»

- чтение Л. Лихачева «Уроки этикета» гл 21 «В которой, наконец, приходят опоздавшие гости» стр. 72

- сюжетно-ролевая игра «Поздравляю друга с днем рождения» (стимулировать желание поздравлять, проявлять умение дарить подарок)

- игра «Каравай»

- упражнение «Мой подарок тебе» (отрабатывать умения дарить и принимать подарки, подбирать подходящие слова)

- игра «Двойной подарок» (разыгрывается ситуация дарения одинаковых подарков, учить говорить самые добрые слова)

- чтение стихотворений «День рождения» и др.

Работа  с родителями:

- принести семейную фотографию празднования дня рождения ребенка для создания альбома «Народная традиция: Именины»

 - подготовка подарков и проведение праздника именинников

Работа с педагогами:

- консультация «Подарок к дню рождения»

 

3. Контрольно-оценочный этап

 

Цель: оценка эффективности и реализации проекта детьми, родителями, коллегами, социумом. Выявление культурного уровня знаний участников по реализации проекта.

 

Ожидаемый результат:  Позитивная оценка деятельности участников.

Достижение высокого и достаточного уровня освоения норм и правил подарочного этикета.

 

Программно-методическое обеспечение:

 

1. Автор-составитель С. В. Шапошникова «Групповая традиция в детском саду» Волгоград Издательство «Учитель» 2009г.
2. И. Ф. Мулько «Этика для детей 5-7 лет» (методическое пособие) Творческий Центр СФЕРА Москва 2009г.
3. Авторы: В. Г. Алямовская, К. Ю. Белая и др. «Ребенок за столом» (методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков) Творческий Центр СФЕРА Москва 2015г.
4. О. Н. Демидова «Будьте вежливы всегда!» (конспекты занятий по этической грамматике с детьми 6-7 лет) Воронеж 2009г.
5. Н. А. Сарафанова «Подарки к праздникам» Мир Книги Москва 2004г.
6. Ольга Чибрикова «Прикольные подарки к любому празднику» Москва ЭКСМО 2008г.
7. Ирина ОНИ «Спасибо, пожалуйста, здравствуйте» Лениздат «Человек» 1991г.
8. Н. В Иванова Е. Ю. Бардинова А. М. Калинина «Социальное развитие детей в ДОУ» (методическое пособие) Творческий Центр СФЕРА Москва 2008г.
9.  «Подарки на все случаи жизни» Москва «Аст-пресс СКД» 2004г.
10.  Л. Лихачева «Уроки этикета» в рассказах, задачах и картинках Екатеринбугр Средне-Уральское книжное издательство 2000г.
11.  Л. А. Пахальян «Этикет для мальчиков» Ростов-на-Дону «Феникс» 2008г.
12. А. А. Лопатина, М. В. Скребцова «Воспитание нравственных качеств у детей» (конспекты занятий) Книголюб Москва 2008г.
13.  И. Н. Курочкина «Путешествие в страну хороших манер» (пособие для детей старшего дошкольного возраста) Издательство «Просвещение» 2007г.
14.  И. Н. Курочкина «Дошкольнику о хороших манерах и этикете» (методическое пособие для педагогов) Издательство «Просвещение» 2007г.
15.  И. Н. Курочкина «Этикет для дошкольников» Пособие для родителей Москва Просвещение» 2007г.
16.  М. Антипова «Соленое тесто» (необычные поделки и украшения) ИД «Владис» РИПОЛ КЛАССИК 2008г.

Опубликовано: 21.10.2025