Проект на тему: «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников»

Автор: Грицанова Наталья Вадимовна

Организация: МАДОУ ЦРР-ДС № 51

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Ленинск-Кузнецкий

Автор: Коротких Татьяна Яковлевна

Организация: МАДОУ ЦРР-ДС № 51

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Ленинск-Кузнецкий

Актуальность проекта

Основным методом воспитательно-образовательной работы является дидактическая игра.  В играх ребёнок делает обобщение, классифицирует доступные ему анализ и синтез, наблюдает, сравнивает, при этом у детей развивается память и внимание. Изучение выбранной темы поможет нам внести новшества, использование нетрадиционных форм организации, чтобы заинтересовать детей, вызвать у них интерес к занятиям. И сложные темы будут усваиваться по ФЭМП намного легче.

Цель проекта: повышение собственного уровня развития, получение дополнительных знаний и углубление имеющих знаний по применению передового опыта в области дошкольного воспитания

Задачи:

• Изучить теорию «Использование дидактических игр при формировании элементарных  математических представлений у дошкольников.
• Подбор и изучение литературы по теме самообразования, работа с личной библиотекой, интернетом.
• Знакомство с опытом других ОУ.
• Вводить новшества и нетрадиционные формы в организации занятий по развитию сенсорных способностей.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное, речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое.

Игровая деятельность:

• Приобретение ребёнком навыков развития игрового поведения,
• Развитие творческих способностей в игровой деятельности,
• Уметь общаться со взрослыми и сверстниками в различных игровых ситуациях.

Речевое развитие:

• Умение владеть правильной артикуляцией, чёткой дикцией, пополнение словарного запаса, развитие воображения и фантазии.

Социализация: художественно–эстетический.

1. Расширять представления об окружающей действительности
2. Развивать умение детей общаться в разных ситуациях при выполнении заданий дидактических игр по сенсорному развитию

Физическое развитие

• Формировать интерес и потребность в ежедневной двигательной деятельности.
• Воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, самостоятельность, творчество и фантазию при участии в игровой деятельности в дидактические игры по развитию сенсорных способностей.

Участники проекта: Воспитатели Грицанова Н.В, Коротких Т.Я, подготовительная группа №1 «Озорные лучики»

Тип проекта: познавательно-игровой

Вид проекта: длительный

Сроки и место реализации сентябрь 2025-май 2026

МАДОУ «Центр развития –детский сад №51»

Ленинск - Кузнецкий муниципальный округ.

Ожидаемый результат: наш опыт показал, что знания, данные в занимательной игровой форме, быстрее усваиваются детьми, легче и прочнее, чем те, которые давались с долгими упражнениями. Играя, дети правильно выполняют задания, лучше усваивают программный материал. Мы поможем детям в дальнейшем успешно овладеть основами математики и информатики, используя новые игры.

Играть в математические игры детям интересно, они эмоционально интересны для них.

Основные формы

Обучающий семинар

1. Курсы повышения квалификации
2. Открытые занятия (посещение), показ самому
3. Педагогический совет, тренинги

Основные формы проведения работы с детьми

Дидактические игра, общение, диалоги, активное слушание, занятие

Методы и приёмы работы с детьми

Игровая деятельность с дидактическим материалом, сюжетно-ролевые, упражнения на развитие психических процессов, речи, творческих способностей.

Развивающая среда

Подбор дидактических игр на развитие сенсорных способностей

План реализации проекта

1 этап: подготовительный

• Изучение актуальности темы, мотивация выбора
• Постановка целей и задач проекта
• Подбор методической литературы, материала для проведения дидактических игр на развитие сенсорных способностей у детей.
• Составление тематического планирования

2 этап: педагогическая деятельность совместно с детьми в соответствии с тематическим планированием.

Тематическое планирование подбор дидактических игр и упражнений для обучения детей на занятии

«Сенсорные эталоны и познавательное развитие»

п/№	Название игры	Содержание
1	Найди такой же узор	Дети должны запомнить предложенную им карточку, выбрать токую же из 7-8 пар
2	Найди по описанию	Ребёнок за ширмой даёт словесное описание, дети находят
3	Отгадай, что на левой картине	Можно использовать картинки наборов лото «Цветы», «Домашние животные» и др. каждому ребёнку даётся по 4 картинки
4	Составь такой же узор	Дети выполняют по образцу. описанию
5	Угадай что в мешочке	Дети на ощупь определять предмет
6	Мы составляем петрушку	Из разных геометрических форм, разного цвета.
7	Какого цвета предметы в нашей группе	Определить цвет предметов с учетом признаков
8	Сложи картинку	Составление сложной картины из частей
9	Найди предмет такого же цвета	На иллюстрации, окружающей обстановке
10	Составь предмет из одной формы	Колёса, руль, бубен и т.д.
11	Собери сказочного героя сказки	Из частей
12	Быстрое выкладывание форм	Выложить из геометрических фигур предмет, указанный стрелкой.
13	Волшебные «Краски» или «Разноцветные шары»	Смешивать краски до получения нового цвета
14	Подбери себе товарищей	Упражнять в сопоставлении и обобщении предметов по цвету (одежда, игрушки)
15	Что из фетра, меха.	Развивать зрительное и осязательное восприятие (одежда, головные уборы)
16	Послушай и назови	Развивать слуховое внимание, узнавать по слуху)
17	Кто больше увидит	Парные игрушки, отличающие друг от друга.
18	Какая избушка	Узнавать предмет по словесному описанию (геометрических образцов)
19	Каждую фигуру на своё место	Показать, что форма предметов и их частей могут соответствовать разными вариантами форм.
20	Цветной диск	Определять предмет на глаз, одинаковые по высоте (цилиндры, разного цвета, высоты, подставляя в отверстия в кругу)
21	Чья обувь?	Семья-подбор для каждого члена семьи
22	Что за крупа?	Определение крупы на ощупь
23	Чья это тень?	Контуры дома, животного
24	Соберём урожай	В корзинку собирают по сходным предметам
25	Волшебный мешочек	Играют в паре, дети на ощупь определяют и проверяют правильность ответа (от1 до 5 пуговицы, камешки, бусинки)
26	Поварята	Выполняется в парах сравнение предметов по массе (3 кастрюли, закрыты крышками)
27	Геометрическое лото	У детей конверты с набором геометрических фигур, сравнение по количеству, цвету, размеру.
28	Кубики	Показывается коробка с кубиками, дети определяют на глаз сколько можно кубиков вставить в один слой на дне.
29	Цветные ленты	Сравнение полосок по длине, по цвету.
30	Найди отличия	На картинке дети определяют нахождение предметов в пространстве, сравнивают по ширине.
31	Чей голос	Картинка с изображением птиц, животных, уметь обозначить словом звуки.
32	Кому что нужно для работы	Сравнить, какие предметы, инструменты используют в разных профессиях.
33	Орнаменты	Различать фигуры на плоскости с учётом формы, цвета.
34	День, ночь, вчера, сегодня, завтра	Освоение временных понятий
35	Сломанная лестница	Замечать нарушения в равномерности нарастании (или убывания) величины.
36	Играем с цифрами	Порядковый счёт, какое число пропущено, назвать соседей.
37	Рассели цветные числа	Умение составлять число из двух меньших
38	Кто больше увидит	Последовательное зрительно обследование и словесное описание формы предметов.

 

Работа с родителями

1. Консультация «Сенсорное воспитание дошкольников»
2. Индивидуальные консультации на тему «Учим ориентировке в пространстве» игры на умения ориентироваться в пространстве
3. Консультация «Значение сенсорного воспитания на развитие ребёнка»
4. Папка - передвижка «Дидактические игры и упражнения для сенсорного развития дошкольников»
5. Беседа с родителями в формировании интерес к математике через художественную литературу.

Литература

1. Вираксы И.Е и др. «От рождения до школы» основная общеобразовательная программа дошкольного образования» М. Синтез 2010
2. Аранов Н.А-Пискарёв «Формирование элементарных математических представлений в д/с» для занятий с детьми 2-7 лет М Мазайка-Синтез, 2009 г
3. И.А. Понамарёва, В.А. Подина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада.
4. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Пособие для воспитателей детского сада. Под редакцией Л.А. Венгера 2-е издание переоформлено и дополнено М. просвещение 1998 год
5. Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» М: просвещение, 1992 год -150 с. Веракса И.С.
6. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников В. Салахетдинова 16. 11. 1972 год

Опубликовано: 03.11.2025