Влияние гаджетов на развитие детей дошкольного возраста

Автор: Петрова Ольга Богдановна

Организация: МБДОУ «Детство» ЦРР НСП «Планета»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Детская игра имеет очень большое значение для развития ребёнка. Благодаря игре малыш учится переживать, дружить, уступать, отстаивать свою позицию, творчески мыслить, а также получать социальный опыт, т.е. знакомится с правилами этикета, культурой поведения в обществе и т.д.

Польский врач и педагог, известный на весь мир под псевдонимом Януш Корчак (настоящее имя Ерш Генрик Гольдшмит) утверждает, что капризность детей часто проявляется в ситуации скуки. Он считает такое явление, как скука, главным поводом для хаоса, раздражённости детей, их бессмысленной беготни и немотивированной драчливости. Более того, убедительно разъясняет, что игра с детьми (особенно коллективная) требует организации со стороны взрослых, так как робкие и стеснительные дети часто не принимаются в игру и бывают обижены нелестными прозвищами.

Яркая представительница гуманного направления в педагогике - итальянка Мария Монтессори считает, что дети развиваются, обучаясь прежде всего через собственные действия; что среда, в которой находятся дети, должна быть красивой и опрятной; что быстрее всего дети учатся на своём чувственном опыте и через повторение (для приобретения опыта, им необходимо делать одно и то же снова и снова).

Играя и общаясь со сверстниками, ребенок активно познает мир: фантазирует, учится поддерживать беседу, двигается. «Взаимодействие» с компьютерными играми развивает в малыше пассивность, эмоциональную плоскость - он становится нечувствительным к эмоциям других людей и постепенно может уходить в «виртуальную реальность».

Дошкольники, которые много времени проводили за компьютерными играми, воспринимают визуальные образы, но плохо реагируют на звуковые сигналы. Это становится причиной плохой обучаемости в школе. Они не способны адекватно реагировать на звуковые инструкции, что значительно понижает их успеваемость.

Современный мир сложно представить себе без использования смартфонов, планшетов, компьютеров. Большинство проводят время с электронными устройствами дома, на работе в транспорте. Дети не исключение. Даже малыши понимают как использовать телефон, играть в игры.

В наше электронное время огромную популярность приобрели компьютерные игры.  Их сейчас великое множество на любой вкус: от аркад до симуляторов, от логических игр до гонок. Они распространены повсеместно. Не могу представить ни одного школьника, который бы не играл или не играет в какую-либо компьютерную игру.

Сейчас наибольшую популярность игры приобрели даже среди детей дошкольного возраста. Казалось бы, игры - это хороший отдых после тяжелого дня. Повод похвастаться новым рекордом.   

Компьютерный мир предлагает компьютерные игры для детей разного возраста. Дети с их помощью учатся узнавать формы и цвета, запоминать буквы и цифры, у них развивается способность логически мыслить, воображать. Дошкольники, играющие в развивающие компьютерные игры, отличаются широтой кругозора: у них прекрасно развито представление об окружающем мире, обычно, они опережают своих сверстников в психическом развитии, легче усваивают учебный материал, уверены в своих знаниях. Изучение материала с помощью компьютера может оказаться более эффективным, так как ребенок не прилагает при этом особых усилий, у него начинает функционировать эмоциональная и образная память. Работа за компьютером способствует развитию у ребенка мелкой моторики пальцев рук и зрительно-моторной координации. Дошкольник учится соотносить движения своих рук с результатами, которые он наблюдает на экране. Зрительно-моторная координация служит основой для овладения письмом и рисования.

Развивающие компьютерные игры действительно имеют ряд преимуществ: их легко можно найти в интернете или купить на дисках, для их хранения не нужно много свободного места, а их разнообразие позволяет удовлетворить нужды любого родителя. Существуют компьютерные игры, развивающие память и внимание ребенка, обучающие его логическому и образному мышлению, способствующие формированию творческих навыков.

Действительно, обучающие игры помогают малышу знакомиться с окружающим миром, узнавать новое, получать знания в интересной игровой форме и весело проводить время. Детские психологи утверждают, что особые категории игр работают над улучшением таких навыков, как развитие чувства стиля – в этом помогают специальные игры для девочек, в которых им предлагается подбирать наряды, прически и косметику для кукол. А игры, в которых ребенку предлагается сочинять собственные мелодии или рисовать с помощью компьютерной мыши, помогают малышу найти свое призвание в каком-либо виде творчества.

Но нельзя забывать о вреде компьютерных игр, речь идет не только о физическом вреде для организма ребенка, но и о психическом. Например, «стрелялки» учат жестокости и насилию, которые к сожалению не так мало и в реальном мире, а тут плюс ко всему ребенок получает и от «виртуального» мира. Такие игры зачастую содержат в себе сцены насилия и убийств. Играя в одну из них, ребенок буквально воспринимает все происходящее на экране, где он в упор расстреливает своих врагов. В результате вид крови и трупов становятся для него довольно привычными вещами, и сам он невольно начинает переносить всю агрессию из игры в реальный мир. Именно поэтому детские психологи настоятельно рекомендуют оградить ребенка от кровожадных компьютерных игр, заменив их развивающими.

При этом не стоит думать, что уж ваша-то дочка, не играющая в кровопролитные игры, а увлеченная, скажем, «Веселой фермой» или «Салоном красоты», в полной психологической безопасности. Еще один аспект негативного влияния компьютерных игр на детей – игры убивают способность трудиться, прилагать усилия для достижения результата. Дети привыкают, что пара кликов мышкой решает любую проблему – и вот ты писаная красавица, твой компьютерный питомец накормлен и счастлив, ферма процветает.

Эту неправильную модель поведения они переносят потом и на реальную жизнь – отсюда депрессии, стрессы и истерики, когда что-то не получается с первого раза, когда нужно постараться, чтобы получилось.

Компьютерные игры в исполнении дошкольника имеют особую психосоциальную конструкцию. Для компьютерных игр характерны следующие особенности:

− преобладание механического следования игровому сюжету с полным вовлечением ребёнка в виртуальный мир звуков и ярких цветовых эффектов;

− неоднократный повтор действия для достижения результата;

− малоосмысленное продвижение по уровням сложности;

− попытки поймать, отсортировать или собрать что-то, преодолевая однотипные препятствия, уничтожая возникающие на пути преграды.

Такие игры не требуют высокого интеллектуального потенциала, творчества, умения разговаривать, договариваться и сотрудничать, проявлять личностные, душевные и нравственные качества. При этом она привлекает ребенка сенсорными эффектами, иллюзией управляемости («захочу — включу, захочу — выключу»), примитивным, понятным без слов сценарием, способностью самому наполнять свой досуг, независимо от друзей и родителей. Когда ребёнок играет в планшете или смартфоне, ему не требуется помощь родителей, их участие, что негативно влияет на взаимоотношения и привязанность детей к маме и папе. Роль родителя трансформируется: постепенно ребенок воспринимает его как «хранителя гаджета» или досадное препятствие на пути к любимому устройству.

 Признаки, которые являются сигналом формирования зависимости от виртуальных игр:

- Во время игры ребенок абсолютно перестает реагировать на просьбы, проявляет агрессию при попытке отвлечь его;

- Он постоянно говорит о компьютерных играх, с нетерпением ждет возвращения к монитору;

- Если запретить игры за компьютером или ограничить их время, у ребенка портиться настроение, возникает подавленное состояние;

- Оторванный от игры ребенок не может найти себе развлечения в реальном мире;

- Возникает острая потребность в игре.

Как же формируется эта вредная привычка? А начинается всё с детства, поскольку игровая зависимость не возникает ниоткуда - она взращивается самими родителями! Мы сажаем детей за просмотр мультиков или компьютерную игру, чтобы они нам не мешали заниматься домашними делами, отдыхать, общаться с друзьями. Или, придя с работы, сразу уже включаем любимые сериалы, утыкаемся в монитор компьютера, тем самым, показывая детям дурной пример. Наше поведение - это образец, на основании которого дети строят свое поведение, стиль общения с окружающими и свое времяпрепровождение.

Но к счастью не всё так плохо. Многие дошкольные учреждения оснащены компьютерами и планшетами. Они нужны как для работы педагогов, так и для использования их на занятиях в группах (прослушивание музыки, трансляция презентаций и др.). Так же существует огромное количество развивающих и обучающих компьютерных программ для дошкольников. Они способны развивать способности ребенка и проводить коррекцию нарушенных функций, развивать у ребёнка познавательные процессы и другие навыки. Существуют образовательные программы по обучению детей иностранным языкам, по развитию творческих способностей детей. Например, программа обучающая детей основам компьютерной графики, при помощи которой ребёнок может создать собственный мультфильм. Такое «общение» с компьютером очень полезно детям с синдромом дефицита внимания, с гиперактивностью, с эмоционально-волевыми нарушениями (агрессия, страхи, тревожность, нерешительность), с повышенной эмоциональной утомляемостью и многим другим.

Мнения специалистов здесь могут расходиться. Одни считают, что лучшим для развития ребенка будет мир без электронных устройств, что позволит ему правильно познавать окружающую среду. Это значит рассматривать, ощупывать предметы. Пробовать их, развивать тактильные ощущения. Большая увлеченность компьютером приводит к снижению развития лобных долей, которые определяют поведение, эмоции, отвечают за тренировку внимания и памяти. Работа воображения снижается из-за того, что в компьютерной игре уже есть персонаж и предусмотрены все события которые должны с ним произойти. Увлечение компьютером приводит к тому, что работают только участки головного мозга, отвечающие за зрение и движение.

Нужно отметить, что игры также влияют на зрение ребенка. При просмотре мультфильмов или игре за компьютером напрягается цилиарная мышца. Она отвечает за хорошее зрение вдалеке и вблизи. Длительные нагрузки на глаза приводят к спазму цилиарной мышцы и ребенок начинает хуже видеть. Ложная близорукость может перейти в близорукость настоящую.

Другие специалисты рекомендуют идти в ногу со временем. Использование гаджетов это способ получения информации, а владеющие информацией более эффективны в жизни. Но не стоит забывать о чувстве меры и необходимом ребенку живом общении.

Полностью ограничить ребенка дошкольного возраста от взаимодействия с компьютером в наше время достаточно сложно, и специалисты рекомендуют не прибегать к крайностям. Чтобы исключить вероятность возникновения зависимости от виртуальных игр, достаточно наполнить жизнь ребенка интересными яркими событиями. Если родители уделяют своему малышу достаточное количество позитивного внимания и предлагают захватывающие альтернативные виды деятельности, у него вырабатывается стойкий иммунитет к компьютерной и телевизионной зависимости.

Необходимо отметить, что с недавних пор была запрещена некая компьютерная игра с участием пожилой женщины (бабка Гренни), где она имела жуткий вид,  расхаживала с битой в руках и убивала всех кто ей попадался на пути.

По словам детского психолога Дарьи Ненашевой, эта игра никак не может считаться детской. Подобные игры наносят непоправимый вред неокрепшей психике. Дети начинают бояться темноты, у них появляется расстройство сна. Представьте себя на месте игрока, за которым по темным коридорам гоняется монстр-убийца, да еще и в обличии бабушки. Вам станет понятно, что эта игрушка не предназначена для впечатлительных людей. Вместе с тем в нее играют дети, начиная от 6 лет. Почему? Дело в том, что чем мрачнее игра, тем больше она притягивает детей, особенно если она относится к категории «запретных», а это прямое нарушение ФЗ №436 от 29.12.2010.

Придется признать, что полностью запретить использование гаджетов не получится, а вот минимизировать вред от них можно.

В качестве рекомендаций для родителей детей-игроманов, можно предложить следующее:

1. Время использования гаджетов от 1 до 1,5 часов в день. Необходимо делать перерывы после 15 - 20 минут игры и чередовать компьютерные игры с другими занятиями (помощь по дому, рисование, лепка, конструирование, прогулка в парке и др.)

3. Отложить телефон нужно в момент разговора с родителями, во время еды, выполнения домашних заданий от логопеда. Иначе ребенок разучиться взаимодействовать с окружающими.

4. За час до сна нужно отказаться от использования гаджетов. Мозг ребенка обрабатывает полученную информацию чуть по другому чем мозг взрослого, что может привести к проблемам со сном. Многие игры вызывают бурные эмоции, ребенок переживает, возникает стресс. Важно, время перед сном посвятить спокойным играм, чтению.

5. Не забывайте о живом общении с ребенком. Ребенок должен играть и общаться с родителями, а электронные устройства не заменят такого общения!

6. Показывайте личный пример. Не сидите сутками за компьютером или смартфоном.

7. Будьте ближе к ребенку. Можно поиграть в компьютерные игры вместе. Это даст возможность установить дружеский контакт, и контролировать время проведенное за компьютером.

Как выбрать игру для ребенка?

Покупая новую игру для компьютера, обратите внимание:

• на ее совместимость с вашей моделью компьютера, на то, с какой скоростью она будет загружаться и запускаться, как открывается;

• проверьте, соответствует ли она возрасту ребенка, уровню знаний;

• достаточно ли привлекательна по оформлению и содержанию;

• посмотрите, какие именно знания будут приобретаться в ходе игры;

• важно, чтобы этическое содержание игры, типы положительных и отрицательных героев, характер их взаимодействия друг с другом отвечали вашим моральным установкам;

• для ребенка будет иметь значение, чтобы в игре были разные этапы и уровни сложности, чтобы она требовала сосредоточенности, анализа ситуации, способности комбинировать различные элементы и была занимательной;

• хорошо, если игра или задание таковы, что за компьютером может сидеть сразу 2-3 человека, потому что при работе возникает много достаточно скучных пауз, и в эти моменты можно разговаривать друг с другом;

• длительные задания должны чередоваться с краткосрочными;

• в конце работы необходимо проводить гимнастику для глаз.

Таким образом, при правильном подходе, гаджет будет приносить только пользу. А для того, что бы он стал верным другом, родителям тоже необходимо повышать свой навык владения гаджетами, что бы понимать, чем увлечены дети и разделять их успехи.

Опубликовано: 10.11.2025