Использование нейроупражнений на физкультурных занятиях с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста

Автор: Винокурова Наталия Владимировна

Организация: ГКДОУ Детский сад № 260

Населенный пункт: ДНР, г.о. Донецк

Аннотация: в статье рассматривается проблема развития психофизических функций у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается эффективность применения кинезиологических и сенсомоторных упражнений (нейроупражнений) как средства активизации работы головного мозга и коррекции недостатков развития. Представлены цель, задачи и описание системы работы по внедрению нейроупражнений в структуру физкультурных занятий. Приводятся конкретные примеры игр и упражнений, а также анализ динамики развития детей после проведенной работы. Материал статьи будет полезен инструкторам по физической культуре, воспитателям, дефектологам и другим специалистам, работающим с детьми с ОВЗ.

Ключевые слова: нейроупражнения, дети с ОВЗ, старший дошкольный возраст, физическое развитие, кинезиология, межполушарное взаимодействие, коррекционная работа, психофизические функции.

Введение

Современная образовательная практика в условиях инклюзии характеризуется увеличением числа детей с ОВЗ в дошкольных учреждениях. Для этих детей характерны особенности развития: несформированность произвольной регуляции, низкая работоспособность, нарушения зрительно-моторной и пространственной координации, слабость процессов памяти и внимания. Традиционные методы физического воспитания зачастую оказываются недостаточно эффективными для преодоления этих трудностей. В связи с этим возникает необходимость в поиске и внедрении инновационных здоровьесберегающих технологий. Одной из таких технологий являются нейроупражнения – комплексы двигательных практик, направленные на активизацию и синхронизацию работы обоих полушарий головного мозга. Их применение способствует не только общему физическому развитию, но и формированию базы для успешного освоения учебных навыков, что особенно важно для детей с ОВЗ на этапе подготовки к школе.

Основная часть

1. Теоретическое обоснование метода

Нейроупражнения основаны на принципах кинезиологии – науки о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Известно, что развитие межполушарных связей является фундаментом для становления высших психических функций (речи, мышления, памяти). У многих детей с ОВЗ эти связи сформированы недостаточно. Регулярное выполнение перекрестных, симметричных и растягивающих упражнений:

• Нормализует тонус мышц.
• Совершенствует координацию движений.
• Развивает чувство ритма.
• Стимулирует процессы восприятия, памяти и внимания.
•  Снижает утомляемость и повышает стрессоустойчивость.

2. Методика включения нейроупражнений в структуру физкультурного занятия

Работа с детьми с ОВЗ требует дозирования нагрузки и создания положительного эмоционального фона. Нейроупражнения органично вписываются в различные части занятия:

• Вводная часть (3-5 минут): Упражнения на активизацию и "разогрев" (например, «Перекрестные шаги» – маршировка с касанием противоположной рукой колена).
• Основная часть (7-10 минут): Упражнения, интегрированные в ОРУ или подвижную игру, направленные на решение конкретной коррекционной задачи.
• Заключительная часть (3-5 минут): Упражнения на релаксацию и нормализацию мышечного тонуса (дыхательные практики, растяжки, самомассаж).

3. Примеры нейроупражнений для старших дошкольников с ОВЗ

• «Колечко»: поочерёдно соединять в кольцо большой палец с каждым последующим на одной руке, затем на другой, одновременно двумя руками.
•  «Ухо-нос»: левой рукой взяться за кончик носа, правой – за противоположное ухо. По команде отпустить и хлопнуть в ладоши, поменять положение рук.
• «Зеркальное рисование»: рисовать одновременно обеими руками симметричные фигуры (круги, квадраты, восьмерки) на листе бумаги или в воздухе.
• «Ленивые восьмерки»: рисовать в воздухе перед собой горизонтальную восьмерку (знак бесконечности), следя за движением руки глазами. Начинать с ведущей руки, затем подключить вторую.
•  «Слон»: стоя, прижать ухо к плечу и вытянуть руку вперед. Рисовать этой рукой «ленивую восьмерку», одновременно вытягивая ногу. Упражнение выполняется с обеих сторон.

Заключение

Опыт работы показал, что систематическое использование нейроупражнений на физкультурных занятиях с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста дает устойчивые положительные результаты. Наблюдается значительная динамика в развитии крупной и мелкой моторики, улучшение координации, повышение концентрации внимания и снижение импульсивности. Дети становятся более уверенными в своих силах, проявляют большую активность и заинтересованность на занятиях. Таким образом, нейроупражнения являются высокоэффективным, доступным и безопасным инструментом в комплексной коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ, способствуя их успешной подготовке к школьному обучению и социальной адаптации.

Опубликовано: 11.11.2025