Чистая планета

Автор: Пономарева Людмила Петровна

Организация: МДОУ«Детский сад № 53» КГО

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Актуальность выбранной темы

Однажды группа детского сада отправилась на экскурсию в Городской Краеведческий музей. По дороге дети увидели, что из-под талого снега выглядывает много мусора. Бесконечно задаваемые детские вопросы «Почему у нас так много мусора?» привели нас к беседе о том, как некоторые люди везде разбрасывают фантики от конфет, пакеты, газеты, пьют воду и остатки еды бросают мимо урн и контейнеров. В ходе беседы с детьми мы выяснили, что есть некий алгоритм: мусор – мусорный пакет – мусорный контейнер – машина увозит мусор на свалку. Так должно быть! Но не всегда так происходит, потому как не все люди соблюдают культуру выбрасывания бытовых отходов и разных ненужных вещей в мусорные контейнеры. А для того, чтобы повысить уровень экологической культуры и информированности о том, как применить полученные знания в повседневной жизни возникла идея разработки проекта по теме «Жила - была мусорная куча».

 

Проблема

В современном мире проблема отходов является одной из важнейших на сегодняшний день. Везде, где появляется человек, остается мусор и количество его растёт с каждым днем. Ведь ежедневно каждый человек, живущий на планете, не задумываясь, выбрасывает в мусорные контейнеры бытовые отходы и разные ненужные вещи. Мусор заполняет планету и оставляет все меньше места для нормальной жизни человека. С огромной скоростью растут мусорные свалки, которые становятся причиной загрязнения воздуха, почвы, водоемов. Существует опасность - погибнуть под горами мусора, создаваемого человечеством.  Неужели не существует методов решения этой проблемы? Конечно же они есть! Но какой из методов будет более эффективен?

Захоронение отходов на полигонах не выгодно ввиду того, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Другой метод – сжигание мусора влияет на здоровье людей, приводит к опасным заболеваниям и даже летальным исходам.

И сегодня одним из эффективных способов решения экологической проблемы мусором является организация раздельного сбора отходов с их дальнейшим вторичным использованием и переработкой. В связи с этим возникает необходимость сформировать поколение с новой культурой поведения, которое должно стать осознанным и мотивированным по отношению к окружающей среде. И начинать прививать полезную привычку надо с малых лет. Необходимо донести до каждого ребенка принцип разделения материалов, из которого они изготовлены, то есть стекло отдельно от бумаги, пластика, дерева и т. д.

Сейчас перед каждым подъездом дома, а в образовательных учреждениях на специально отведённой площадке установлены контейнера с маркировкой разного цвета для раздельного сбора мусора. И это здорово! Но может не стоит так сразу выбрасывать некоторые не нужные вещи? Может дать им шанс на вторую жизнь?

Цели и задачи проекта

Цель: Формирование экологической культуры у детей и взрослых для решения одной из важных экологических проблем – загрязнение мусором окружающей среды.

Задачи:

1. Научиться сортировать мусор и находить применение разным вещам после их первичного использования.

2. Развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности.

 3. Вызвать желание научиться давать вторую жизнь бросовым вещам и спрогнозировать дальнейшее их применение.

Целевая аудитория

Воспитанники МДОУ «ДС № 53», сотрудники МДОУ «ДС № 53», родители и родственники воспитанников МДОУ «ДС № 53».

Период реализации проекта

Проект «Жила - была мусорная куча» реализовывается в три этапа:

I этап – подготовительный (информационно-накопительный)

II этап – основной (совместная деятельность взрослых и детей)

III этап – итоговый.

Срок реализации проекта: 8 месяцев (август – март)

География проекта

Проект может найти свое применение в образовательных организациях города Копейска и других городах Челябинской области.

Практическая значимость проекта

Реализуемый нами проект научить детей правильно сортировать мусор и находить ему вторичное применение.  Проектная деятельность с детьми на данную тему будет способствовать получению важных знаний, умений и навыков, что, несомненно, поможет ответственное бережное отношение к природе.

 

Краткое описание и механизм реализации проекта

I этап – подготовительный (информационно-накопительный)

-Оформление теоретической части проекта: постановка цели и задач, определение срока реализации и ожидаемых результатов.

-Подбор литературы и демонстрационного материала по теме проекта.

-Разработка календарного плана по реализации мероприятий по проекту.

-Сбор конспектов бесед и занятий, сценария выступления, консультаций для родителей.

-Подготовка презентации «Вторая жизнь бытовых отходов»

-Изготовление игровых дидактических пособий

II этап – основной (совместная деятельность взрослых и детей)

Второй этап включает в себя внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных форм, методов и приёмов по поставленным задачам проекта. Реализация проекта проходила через интеграцию всех образовательных областей.

С помощью презентации «Вторая жизнь бытовых отходов», приготовленной воспитателями, дети изучали виды бытового мусора, откуда он берется. Узнали о понятии «сортировка» мусора, о способах его утилизации. Выяснили, что у мусора тоже может быть «вторая жизнь». (Приложение 1)

Провели целевые прогулки и отметили, что дворы жилых домов к прилегающей территории детского сада сильно замусорены: на земле валяются полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, стеклянные бутылки, фантики от мороженого, упаковочная и газетная бумага.

Рассмотрели разнообразные иллюстрации на экологическую тематику в журналах, страницы энциклопедии об охране природы, прочитали художественную литературу. (Приложение 2)

Существенную роль в ходе проекта играет познавательно-исследовательская деятельность детей и их родителей, протекающая в форме экспериментальных действий.

Исследовательская деятельность «Вторая жизнь бытовых отходов» по сортировке ТБО, проведение опыта «Мусор в земле» по закапыванию в ящик с землей ТБО и наблюдение за ними в течение 5 месяцев помогли создать ясную картину и представление о сложных процессах по утилизации и сортировке мусора. (Приложение 3)

Воспитанник подготовительной группы вместе с родителями провел ряд наблюдений и экспериментов в домашних условиях. (Приложение 4)

Целью экспериментирования было выявить следующее: все ли отходы разлагаются в природе? Результат эксперимента показал, что пищевые отходы относительно быстро разлагаются в земле, а непищевые отходы остаются в неизменном виде продолжительное время. Отсюда возник вопрос: что можно сделать с непищевыми отходами, чтобы продлить им жизнь и не засорять планету мусором

Ответить на этот вопрос помог еще один опыт «Вторая жизнь бумаги». Ребята подготовительной группы смогли создать новые листы бумаги из старых газет. Тогда детям стало понятно, для чего нужно собирать макулатуру.

Бабушка воспитанника провела для детей и сотрудников детского сада мастер-класс на тему «Чудеса из старых газет». Она научила участников мастер – класса делать из старых газет красивые предметы и игрушки для интерьера. Эстетично оформленные поделки из газет в театральном уголке, уголке природы до сих пор радуют детей и взрослых. (Приложение 5)

Пластиковым бутылкам тоже нашлось применение. К Дню Матери мамочки и бабушки воспитанников получили в подарок замечательные подставки для бутылок с растительным маслом, сделанные руками детей. (Приложение 6) А уголки для физической активности пополнились красивыми гантелями, сделанными из пластиковых бутылок. (Приложение 7)                   

Благодаря конкурсам, проведенным в детском саду для сотрудников и родителей, появились замечательные фигурки для театрализованной деятельности. В сказочных зимних городках жили красивые снеговички, изготовленные из старых носков волшебными руками взрослых и детей. (Приложение 8)                   

В старшей и подготовительной группе появились урны для непищевых отходов под названием «Мадам Урнита». Дети складывают в нее обрезки цветной бумаги и картона, использованные листы для рисования, фантики для того, чтобы эти отходы были переработаны. (Приложение 9)                   

В декабре воспитанник подготовительной группы представил свой проект на городском техническом форуме для воспитанников ДОУ и учащихся МСОШ в номинации «Моя гражданская позиция», где занял второе место.

Так же воспитанники подготовительной группы на городском конкурсе научно-исследовательских работ «Я – исследователь» представили проект «Вторая жизнь бытовых отходов» и заняли первое место.

Удачным и увлекательным прошло занятие на тему «Это даже дети знают: разный мусор – разделяют!». (Приложение 10)                   

Целью данного мероприятия было: формирование навыков сортирования бытовых отходов. В ходе мероприятия ребята играли в подвижные игры «Берегите лес!», «Сортировка мусора!», «Переработка» и в соревновательной форме собирали мусор и раскладывали по контейнерам.

Без роли родителей обойтись было сложно. В рамках проекта для законных представителей через консультации и беседы, родительское собрание «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят» педагоги ДОУ старались донести важность формирования у детей бережного отношения к окружающей среде.

Родители и дети принимали непосредственное участие в организации различных экологических мероприятиях: в благотворительной акции «Крышки добра». Общими усилиями было собрано 52 килограмма крышек и отправлены в город Челябинск на «Разделяй-ку».   (Приложение 11)                                       

Вырученные деньги с переработки были направлены в Благотворительное движение «Искорка Фонд», которое помогает детям с онкологическими и гематологическими заболеваниями. Челябинская региональная общественная организация развития экологической культуры «Сделаем» выразила благодарность детскому учреждению.  Акции «Посади цветок», «Подари дереву жизнь!»  проходят ежегодно в весенний период. Следует отметить активную позицию родителей в участии субботников на территории учреждения.

III этап – итоговый

-Оформление выставки из бросового материала «Мусорные фантазии»

-Изготовление костюмов и атрибутов и ненужных вещей для выступления.

-Участие в городском смотре – конкурсе «Признание» с музыкальной композицией «Жила – была мусорная куча»

В завершении проекта стало участие группы дошкольников с музыкальной композицией «Жила – была мусорная куча» в городском смотре – конкурсе «Признание». (Приложение 12)            

Краткое содержание выступления заключалось в следующем: ребята из самодеятельного театрального кружка поехали на выступление в другой детский сад. По дороге автобус сломался, и водитель принялся чинить колесо. Девочки артистки решили не много развеселить водителя и принялись петь частушки. Но оглядевшись во круг увидели, как много мусора на дороге и не обочине…. После починки колеса артисты поехали дальше, но за ними неожиданно увязалась «Мусорная куча» и вместе с артистами приехала на праздник. От неожиданности они решают увезти её обратно на свалку, но «Мусорная куча» проявила себя как веселая, талантливая, добрая. Артистам стало жаль «Кучу», и они приняли решение не избавляться от неё, а сделать элементы костюмов для выступления из-под ручного материала.

Заканчивается театральная композиция тем, что девочки – артистки выходят на сцену в нарядных, ярких, не повторимых костюмах из бросового материала. При помощи такого мероприятия представилась возможность показать дошкольникам, что вторая жизнь для бытовых отходов действительно существует. Но для этого нужны смекалка, творческая фантазия и умелые руки!

Опытное жюри городского конкурса оценило выступление дошколят и присвоило второе место.  А артистам так понравилась исполнять данную музыкальную композицию, что показывали они её не только ребятам нашего учреждения, но и в другом детском саду.

Благодаря творческому подходу, энтузиазму и умелым рукам родителей и педагогов, воплотилось то, что мы часто обсуждали с детьми, что можно сделать из мусорных отходов, из того, что нам больше не нужно и не пригодится в жизни? И просто говоря дали «мусору» вторую жизнь. Выставка поделок из бросового материала «Красота своими руками была тому подтверждением. А в летний период по итогам конкура все прогулочные участки становятся индивидуальными! (Приложение 13)                   

Проведенные в рамках проекта мероприятия вызвали живой отклик у сотрудников детского сада, воспитанников и их родителей. У многих в квартирах появились емкости для сбора непищевых отходов. Дети с удовольствием в свободное от образовательной деятельности время мастерят поделки из различных материалов: пластика, ткани и т.д.

На участках дошкольного учреждения и в групповых помещениях не увидишь брошенные фантики, бумагу, потому что дети знают, как же это замечательно -  жить в чистоте!

Говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не сорят. Если человек чувствует ответственность за то, что его окружает, он будет выполнять совсем несложные правила: бросать мусор в урну, сортировать его и выбрасывать в разные контейнеры. Но такого человека нужно воспитать.

Взрослые и дети с огромным желанием и радостью участвовали в данном проекте, поэтому мы решили продолжить в дальнейшем работу по экологическому воспитанию и образованию наших воспитанников. В данный момент наш коллектив единомышленников изготавливает сказочных персонажей, наших друзей – ЭКОЛЯТ. (Приложение 14)                   

И мы вновь готовимся к участию в экологическом конкурсе «Эколята – молодые защитники природы» в номинации поделки из вторичного сырья «Эколята за раздельный сбор отходов и повторное использование материалов». 

План реализации проекта

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Разработка детско-родительского проекта «Жила – была мусорная куча» педагогами дошкольного учреждения.	Август – сентябрь	Творческая группа
2.	Родительское собрание на тему: «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят» Цель: помочь законным представителям воспитанников осознать важность формирования у детей бережного отношения к окружающей среде. Познакомить родителей с экологическим проектом «Жила – была мусорная куча».	Сентябрь	Ст. воспитатель
3.	Беседа с детьми на тему: «Мусор – это хорошо или плохо?»	Сентябрь	Учитель - логопед
4.	Знакомство с макетом экодома в игровом уголке. Сюжетно-ролевая игра «Семья Солнцевых». Цель: с помощью игровой деятельности познакомить детей старшего дошкольного возраста с основами экологической культуры жителей экодома (экологически чистый и легко воспроизводимый материал для постройки дома – бамбук; сортировка и переработка мусора; альтернативные источники света и тепла – солнечные батареи).	Сентябрь	Учитель - логопед
5.	Создание совместного исследовательского экологического проекта с семьей воспитанника подготовительной группы на тему: «Вторая жизнь бытовых отходов». Цель: доказать, что при творческом подходе к природе можно дать вторую жизнь бытовым отходам».	Сентябрь – декабрь	Творческая группа
6.	Экспериментальная деятельность в домашних условиях. Проведение долгосрочного опыта «Что происходит с отходами в земле?» Цель: доказать, что не все отходы разлагаются в земле.	Сентябрь – ноябрь .	Учитель - логопед
7.	Экспериментальная деятельность в детском саду. Проведение опыта «Вторая жизнь бумаги». Цель: доказать, что бумагу можно вторично переработать.	Октябрь	Учитель - логопед
8.	Интегрированное занятие на тему «Это даже дети знают: разный мусор – разделяют!» Цель: формирование навыков сортирования бытовых отходов.	Ноябрь	Воспитатель
9.	Мастер – класс на тему: «Волшебство из газет» Цель: познакомить детей и взрослых с одним из методов вторичного применения газетной бумаги в быту».	Ноябрь	Ст. воспитатель
10.	Конкурс для сотрудников детского сада и родителей на тему «Самый красивый снеговик в сказочном зимнем городке!» Цель: показать, что при творческом подходе можно дать вторую жизнь бытовым отходам.	Декабрь	Ст. воспитатель
11.	Выступление воспитанника на городском техническом форуме в номинации «Моя гражданская позиция» с проектом «Вторая жизнь бытовых отходов». Цель: познакомить участников технического форума с результатами, полученными в ходе реализации данного проекта.	Декабрь	Учитель - логопед
12.	Изготовление инвентаря из бросового материала для физкультурно – оздоровительного и музыкального уголка.	Январь	Воспитатель
13.	Совместное оформление выставки поделок из бросового материала на тему «Красота своими руками!» Цель: развитие экологической культуры через творческие умения и навыки.	Январь – февраль	Творческая группа
14.	Участие в благотворительные акции «Крышки Добра», «Посади цветок», «Подари дереву жизнь!»	Октябрь, Март	Творческая группа
15	Изготовление костюмов для музыкальной композиции	Февраль -март	Творческая группа
16	Подготовка и показ  композиции «Жила – была мусорная куча!»   https://www.youtube.com/watch?v=4DTjEZKvDb8&t=83s	март	Воспитатель

Продукт проекта

Чтобы повысить уровень экологической культуры и информированности о том, как применить полученные знания в повседневной жизни был разработан проект по теме «Жила - была мусорная куча».

Достигнутые результаты проекта

В завершении проекта стало участие группы дошкольников с композицией «Жила – была мусорная куча» в городском смотре – конкурсе «Признание».

Опытное жюри городского конкурса оценило выступление дошколят и присвоило второе место.  А артистам так понравилась исполнять данную композицию, что показывали они её не только ребятам нашего учреждения, но и в другом детском саду.

Благодаря творческому подходу, энтузиазму и умелым рукам родителей и педагогов, воплотилось то, что мы часто обсуждали с детьми, что можно сделать из мусорных отходов, из того, что нам больше не нужно и не пригодится в жизни? И просто говоря дали «мусору» вторую жизнь. Выставка поделок из бросового материала «Красота своими руками была тому подтверждением. А влетний период по итогам конкура все прогулочные участки становятся индивидуальными!

Мультипликативность проекта

1. Участие ребёнка в городском техническом форуме в номинации «Моя гражданская позиция» (2 место)

2. Участие группы дошкольников в городском конкурсе «Я – исследователь» с научно - исследовательской работой «Вторая жизнь бытовых отходов» (1 место)

3. Проект «Жила – была мусорная куча»

 

Вывод

Проведенные в рамках проекта мероприятия вызвали живой отклик у сотрудников детского сада, воспитанников и их родителей. У многих в квартирах появились емкости для сбора непищевых отходов. Дети с удовольствием в свободное от образовательной деятельности время мастерят поделки из различных материалов: пластика, ткани и т.д.

На участках дошкольного учреждения и в групповых помещениях не увидишь брошенные фантики, бумагу, потому что дети знают, как же это замечательно - жить в чистоте!

Говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не сорят. Если человек чувствует ответственность за то, что его окружает, он будет выполнять совсем несложные правила: бросать мусор в урну, сортировать его и выбрасывать в разные контейнеры. Но такого человека нужно воспитать.

 

Список информационных источников

Список литературы:

1. Дыбина О. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Малофеева Н. Н. Большая энциклопедия природы для детей. /Межкнига, 1994г
3. Рыжова Н. А. Экологическая тропинка в детском саду.- М: Линка –Пресс, 2009.

 

Ссылки на источник информации в сети Интернет:

http://muzfon.com/

http:// kidsclever.ru

 

4. Комплексные занятия под редакцией Васильевой М.А.,
5. Гербовой В.В., Комаровой Т.С.- Волгоград Учитель 2012г.
6. Коноплёва Н.П. «Вторая жизнь вещей», Москва: Просвещение, 1993г.
7. Родионов С.К. и др. «Что такое мусор». М.: Химия, 1991г.
8. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду - М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

 

Ссылки на источник информации в сети Интернет:

«Про мусор» https://www.youtube.com/watch?v=hV2RLGHyZDk

«Куда уходит мусор»

https://www.youtube.com/watch?v=X9Fw28RlG7U

«История про мусор» https://youtu.be/fbQIolSbHVo

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,1 МБ)