Конспект педагогического совета «Художественно-эстетическое развитие как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста»

Автор: Костина Татьяна Андреевна

Организация: МБОУ ЦО № 49 дошкольное отделение

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула, п. Октябрьский

Педагогический совет № 2

 

«Художественно-эстетическое развитие как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста».

 

Присутствовало: 6 человек.

Отсутствовало: 0 человек.

 

Цель: Повысить качество патриотического воспитания дошкольников через обновление содержания и технологий работы по данному направлению, совершенствование профессиональной компетентности педагогов в решении задач патриотического воспитания.

Задачи:

1. Совершенствовать работу в ДОУ по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
2. Обновить содержание и технологии патриотического воспитания дошкольников, учитывая возрастные особенности и возможности детей, ресурсы образовательного учреждения, вовлечение родителей.
3. Познакомить педагогов с лучшими практиками патриотического воспитания дошкольников.

Повестка дня:

1. Обсуждение актуальности формирования патриотического воспитания в ДО сегодня;

2. Представление опыта педагогов по теме педсовета;

3. Интеллектуально- развлекательный квиз «Родина на все времена»;

4. Подведение итогов проектной деятельности: влияние художественно-эстетического развития на формировнаие патриотического воспитания в ДО;

5. Другие вопросы.

 Ход педсовета

Слайд 2

I Актуальность темы в 2025 году: старший воспитатель: Костина Т.А.

Добрый день, коллеги! Я приглашаю Вас в патриотическую гостиную, чтобы поговорить о патриотическом воспитании детей в детском саду, оценить нашу с вами работу и решить главный вопрос: «Что делать, чтобы воспитать в детях чувство патриотизма?»

Профессия педагога трудная и сложная. Педагогу нужно много знать самому, осваивать различные смежные профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. На своих хрупких плечах мы несём всю полноту ответственности за подрастающее поколение. В каждодневном окружении «почемучек» надо найти ответы на все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список можно продолжать долго!

Педагог - это не просто профессия, педагог - призвание. 

 

Быть педагогом - гордится собой, гордиться тем, что ты осуществляешь свой личный педагогический вклад в развитие и воспитание маленьких детей.

 

Педагог не только передаёт знания, но и формирует личность, влияет на будущее, касаясь темы педсовета, он воспитывает патриотов и является для детей вдохновителем. Быть педагогом - значит постоянно учиться самому, быть в курсе новых технологий. Но какой он «ПЕДАГОГ» всё таки, давайте вместе с вами сейчас представим.

Предлагаю поиграть в игру «Ассоциации».
Я начну, а вы продолжите фразу:
Если педагог – это цвет, то какой?
Если педагог – это геометрическая фигура, то какая?
Если педагог – это настроение, то какое?
Если педагог – это фильм, то название этого фильма …
Если педагог — это праздник, то какой?
Если представить, что педагог – это сказочный герой, то кто?
Если педагог – это время года, то какое?
Если педагог – это вид спорта, то какой?
Если педагог – это цветок, то это…
Если педагог – песня, то какая?
Если педагог – это книга, то это…
Если педагог – это танец, то какой?
Если педагог – это драгоценный камень, то какой?
Если педагог – игра, то какая?
Игра активизирует участников и настраивает на общение.

Этой игрой, я хотела вам показать, что несмотря на то, что мы разные, все мы делаем одно большое важное дело - растим юных патриотов. От каждого из нас с вами зависит многое, например, какими будем мы сами, какими будут наши выпускники, какими будут их родители, каким будет наш с вами детский сад - всё это и есть результат работы воспитателя.

Слайд 3

Введение федеральной образовательной программы - ключевое событие системы дошкольного образования. Патриотическое воспитание – одна из важнейших задач, которую сегодня перед нами ставит государство. Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о месте, где родились, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.

Слайд 4

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, немаловажную роль играет влияние семьи и образования. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Федеральная программа максимально нацелена на базовые ценности российского народа, на развитие патриотизма у дошкольников.

В соответствии с ФОП ДО, цель патриотического воспитания – содействовать формированию у ребенка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца (созидателя), ответственного за будущее своей страны.

Слайд 5

Задачи патриотического воспитания дошкольников:

• формирование любви к родному краю, родной природе, родному языку, культурному наследию своего народа;
• воспитание любви, уважения к своим национальным особенностям и чувства собственного достоинства как представителя своего народа;
• воспитание уважительного отношения к гражданам России в целом, своим соотечественникам и согражданам, представителям всех народов России, к ровесникам, родителям, соседям, старшим, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности;
• воспитание любви к родной природе, природе своего края, России, понимания единства природы и людей и бережного, ответственного отношения к природе.

При реализации указанных задач воспитатель ДОУ должен сосредоточить свое внимание на нескольких основных направлениях воспитательной работы:

• ознакомлении детей с историей, героями, культурой, традициями России и своего народа;
• организации коллективных творческих проектов, направленных на приобщение детей к российским общенациональным традициям;
• формировании правильного и безопасного поведения в природе, осознанного отношения к растениям, животным, к последствиям хозяйственной деятельности человека.

Слайд 7

!Воспитателю необходимо иметь чёткое представление о задачах нравственно-патриотического воспитания, описанных в ФОП, и в соответствии с ними строить воспитательно-образовательную деятельность в конкретном дошкольном возрасте.

Напомню, что успешное освоение знаний детьми означает прямой перенос этих знаний в их игровую деятельность, коммуникативную деятельность со сверстниками или взрослыми. То есть знаниям есть практическое применение. Это и есть прямой непосредственный результат вашей педагогической деятельности.

Слайд 8

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Слайд 9

Говоря о средствах и методах патриотического воспитания следует отметить ОО художественно-эстетческое развитие.

Слайд 10

Хотела бы отметить некоторые мероприятия, направленные на патриотическое воспитание на Федеральном уровне.

Слайд 11

 

II. Защита проектной деятельности педагогов ДОУ.

Педагоги заполняют карты оценки качество реализации проектной деятельности.

Слайд 12

Объявление конкурса педагогического мастерства. Жюри считает среднее количество баллов для каждого педагога.

НАГРАЖДЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ.

Слайд 13

III. Интеллектуально- развлекательный квиз «Родина на все времена»

Старший воспитатель: Костина Т.А.

Эта командная, интеллектуально-развлекательная игра поможет нам не только получить положительные эмоций и отличное настроение, пробудить любознательность и смекалку, но ещё раз вспомнить современные технологии в организации образовательной деятельности.

Наш квиз посвящен теме «Родина на все времена», и у нас с вами будет возможность поразмышлять об одном из направлений воспитания – патриотическом. Сегодня нам предстоит расширить свои знания об этом направлении воспитания.

Итак, мы начинаем. Вспомним крылатую фразу из мультфильма «Приключение капитана Врунгеля» – «Как корабль назовёшь, так он и поплывет!». Слово – не только инструмент коммуникации, но также средство мышления, поэтому предлагаю разделиться на неравные команды и придумать своё название.

Тянут короткие и длинные полоски картона.

Команды две минуты обсуждают и затем озвучивают свои названия.

Старший воспитатель: Команды определены, напомню правила квиза. Вас ждут шесть раундов, в каждом из них определенное количество вопросов. Чтобы набрать наибольшее количество баллов, задача команд – правильно ответить на вопросы каждого раунда, используя бланки. После очередного раунда мы вместе будем проверять правильные ответы. Между раундами команду, которая наберёт наибольшее количество баллов, или при условии если баллы равны, тогда отталкиваемся от скорости выполнения, того, кто первый выполнил задания верно, ждёт дополнительное испытание – «Фортуна удачи». По итогам розыгрыша команда либо получает определённое количество дополнительных баллов, либо теряет из тех, которые набрала ранее.

 

Первый раунд «Мудрые цитаты»

Каждой команде необходимо дописать слова, которых не хватает в пословице. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Примеры пословиц на экране:

• У народа один дом – … (Родина)
• Родина – мать, чужбина – … (мачеха)
• Родной край – … рай. (сердцу)
• Одна у человека … одна у него и родина. (мать)
• Рыбам – вода, птицам – воздух, а человеку – … (отчизна)
• Родная земля и в … мила (горести)
• Теплоту Родины чувствует все … (сердце)
• Если … велика, будет Родина крепка (дружба)
• «В своем болоте и … поет, а на чужбине и … молчит» (лягушка)

Старший воспитатель: Подведем итоги первого раунда. Дополнительный балл за скорость получает команда ... (называет). Для команды, которая набрала максимальный балл, – «Фортуна удачи». Посмотрите на экран и выберите одну из двух картинок, за которыми спрятаны баллы. Вы либо получите эти баллы, либо потеряете их. (Члены команды совещаются, а затем на удачу говорят ведущему, какую картинку выбирают)

Второй раунд «Логика»

Старший воспитатель:

Я зашифровала фразы с помощью картинок. Вы должны их угадать и вписать в бланк. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Все участники смотрят на экран, где зашифрована фраза

• «Лучшее из богатств – семья».
• Человек без семьи, что дерево без плодов.
• Человек без Родины, что соловей без песни.

Подведем итоги второго раунда. Дополнительный балл за скорость получает команда ... (называет).

Для команды, которая набрала максимальный балл, – «Фортуна удачи».

Третий раунд «Черный квадрат»

Пятый раунд называется «Черный квадрат».

На экране вы увидите репродукции известных картин. Вам предстоит угадать, какой предмет или слово на этих картинах скрыты за черным квадратом. Свои отгадки вы вписываете в бланк.

Подведем итоги третьего раунда. Дополнительный балл за скорость получает команда ... (называет). Для команды, которая набрала максимальный балл, – «Фортуна удачи».

Старшим воспитателем подводятся итоги игры, объявляет команду-победителя и награждает всех участников квиза.

Проект решения педагогического совета:

Продолжать создавать в ДОУ условия по формированию патриотизма и основ гражданственности у детей дошкольного возраста:

• обогащать РППС – картинами, альбомами, иллюстрациями для рассматривания, предметами русской старины и русского народного творчества;
• чтением художественных произведений по данной тематике;
• рассматриванием предметов декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки и т. д.);
• отражать в календарных планах - работу по данному направлению;
• применять разнообразные формы работы с детьми по формированию патриотизма и основ гражданственности.

Обсудить вопрос проведения мероприятий без муз.руководителя.

Старший воспитатель:

Разрешите, закончить наш педагогический совет словами Дмитрия Лихачева:

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

- Спасибо, уважаемые коллеги, за Ваше внимание!

 

 

 

Список литературы:

• Корчажинская С. Воспитываем патриотов //Дошкольное воспитание. – 2006. № 6. – С. – 27.
• Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. – М.: Сфера, 2007.
• Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
• Справочник старшего воспитателя №3 Актион Образования 2023г
• Шаламова Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ / Шаламова. - М.: Скрипторий 2003, 2011. - 524 c.
• ФОП ДОО 2022г.