Методическая разработка «Интерактивный пол как STEM технология всестороннего развития детей дошкольного возраста» для детей 3–7 лет (с применением интерактивного пола «Magium»)
Автор: Захаркина Наталья Сергеевна
Организация: Мосоловский детский сад
Населенный пункт: Рязанская область, с. Мосолово
Пояснительная записка
«От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям» (В. А. Сухомлинский).
Обоснование актуальности
Дошкольный возраст — ключевой этап становления личности. В этот период:
-
закладываются основы нравственного, умственного и физического развития;
-
формируется познавательная активность;
-
развиваются коммуникативные навыки и социальная компетентность.
Согласно концепции Л. С. Выготского, развитие дошкольника происходит не через ускоренное освоение программы, а через многогранное погружение в различные виды деятельности, соответствующие возрастным возможностям. Ребёнок активно исследует окружающий мир, расширяет границы своих способностей и создаёт фундамент для дальнейшего обучения.
Детство – удивительная страна. В ней, возможно, все: слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное – веселым и занимательным. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно красочным, ярким и интересным. Для этого достаточно быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) и «Закон об образовании в РФ» акцентируют внимание на:
-
поддержке разнообразия детства;
-
создании условий для развития способностей каждого ребёнка;
-
интеграции современных технологий в образовательный процесс.
Современное образование строится на внедрении в педагогический процесс новых технологий и на оснащении предметно-развивающей среды новейшим интерактивным оборудованием, способным сделать каждое занятие более насыщенным и интересным.
В решении поставленных задач помогает интерактивный познавательный пол «Magium» и интерактивная песочница. Интерактивный пол «Magium» и интерактивная песочница — современные STEM- технологии, которые способствуют всестороннему развитию детей 3–7 лет. Они объединяют элементы науки, технологий, инженерии и математики, создавая условия для познавательного, речевого, физического, художественно-эстетического и социально-коммуникативного развития.
Интерактивный образовательный пол «Magium» — это современная разработка, с элементами дополнительной реальности, которая с помощью проектора и специального датчика превращает пол в сенсорную поверхность. Взаимодействия ребенка с интерактивной игрой происходят с помощью жестов, реальных геометрических фигур, голоса и т.д. Образовательный пол
«Magium» соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, направлен на индивидуализацию образования и социализацию ребёнка, учитывает специфику дошкольного возраста.
Песочная терапия – это уникальный и интересный метод в педагогике и психотерапии. Занятия с использование интерактивной песочницы позволяют формировать у детей картину целостности мира, расширять кругозор, развивать познавательно – исследовательскую деятельность.
Наш детский сад постоянно находится в режиме развития, активно внедряя интерактивное оборудование в образовательный процесс.
Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью планомерного развития игровой деятельности детей, которая совершенствует коммуникативные навыки, необходимые каждому ребёнку для нормального общения. В условиях цифровизации образования интерактивные технологии становятся эффективным инструментом реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Комплекс «Magium» и интерактивная песочница позволяют:
- интегрировать познавательную, двигательную и коммуникативную деятельность;
- реализовать принципы STEM‑образования (наука, технологии, инженерия, математика);
- обеспечить индивидуализацию обучения через настройку уровней сложности.
Целевая аудитория: дети 3–7 лет (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы).
Цель: всестороннее развитие ребёнка посредством интерактивных технологий, объединяющих элементы науки, техники, инженерии, математики и творчества.
Задачи по возрастным группам:
Младшая группа (3–4 года)
Образовательные:
- формировать первичные представления о форме, цвете, размере;
- развивать речевую активность в играх.
Развивающие:
- совершенствовать координацию движений, мелкую моторику;
- стимулировать любопытство.
Воспитательные: воспитывать доброжелательность в совместной игре.
Средняя группа (4–5 лет)
Образовательные:
- закреплять счёт в пределах 5, сравнивать предметы по 2–3 признакам;
- обогащать словарный запас.
Развивающие:
- развивать внимание, память, логическое мышление;
- улучшать пространственную ориентацию.
Воспитательные: формировать навыки сотрудничества в малых группах.
Старшая группа (5–6 лет)
Образовательные:
- осваивать счёт до 10, простейшие арифметические действия;
- изучать природные явления.
Развивающие:
- тренировать аналитическое мышление, умение выдвигать гипотезы;
- развивать творческую инициативу.
Воспитательные: воспитывать ответственность за результат совместной деятельности.
Подготовительная группа (6–7 лет)
Образовательные:
- готовить к школе через моделирование ситуаций (время, деньги, маршруты);
- развивать фонематический слух.
Развивающие:
- совершенствовать самоконтроль, планирование действий;
- стимулировать исследовательскую активность.
Воспитательные: формировать уверенность в решении сложных задач.
Методики и технологии реализации:
-
STEM‑подход: объединение науки (природа), технологий (интерактивное оборудование), инженерии (конструирование), математики (счёт, логика);
-
Наглядные: демонстрация интерактивных образов, моделирование ситуаций;
-
Практические: эксперименты, конструирование, творческие задания;
-
Словесные: беседы, обсуждения, рассказывание;
-
Исследовательские: постановка проблемных вопросов, поиск решений.
-
Игровой метод: сюжетные игры, квесты, соревнования.
-
Проектная деятельность: долгосрочные проекты («Наш парк», «Космическое путешествие»).
-
Экспериментирование: светом, формами.
-
Кооперативное обучение: работа в парах/группах.
Ключевые принципы применения методик:
Возрастная адаптация: упрощённые задания для младших групп (цвет, форма); сложные проекты для старших (моделирование, расчёты).
Сочетание активности: чередование двигательных и интеллектуальных этапов (например, после бега по фигурам на полу — обсуждение результатов).
Индивидуализация: настройка сложности заданий в ПО «Magium» под уровень каждого ребёнка.
Безопасность: контроль за движениями в зоне интерактивного пола, соблюдение дистанции.
Рефлексия: обсуждение итогов игры для закрепления знаний и эмоций.
Инклюзивность: адаптация заданий для детей с ОВЗ (настройка чувствительности, упрощение задач).
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 31.01.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
