Развивающие стенды «Путь к успеху»

Автор: Немчинова Анна Ивановна

Организация: МАДОУ Детский сад № 19

Населенный пункт: Свердловская область, г.о. Верхняя Пышма, п. Кедровое

Цель: формировать у детей мотивацию к успеху, умение планировать свою деятельность и осуществлять оценку своих действий.

Мотивация нужна, чтобы вызвать интерес к занятию, создать условия увлечённости и направить усилия на осознанное освоение знаний и умений. Это помогает:

• расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;
• повысить познавательную активность и работоспособность детей;
• активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи;
• плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры.

Дошкольный возраст – это период наиболее эффективного формирования мотивационной сферы ребенка, его привычек и поведения. Поэтому очень важно в детском саду формировать правильны привычки, которые в будущем будут основой характера ребенка. К таким привычкам в том числе я бы отнесла: умение планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, ставить цель и добиваться ее, оценивать результат своей деятельности.

Формирование данных навыков не происходит само по себе, требуется определенная работа с нашей стороны – стороны взрослых, мы должны поддерживать и мотивировать детей. Именно с этой целью мной были разработаны развивающие стенды «Путь к успеху».

Работа с ними начинается с младшего возраста. Для детей 3 – 4 лет разработано и изготовлено расписание «Мой день», оно представлено в виде трехэтажного домика: утро, день, вечер. На каждом этаже в окошках расположены виды деятельности, которая организуется в данный отрезок времени. На обратной стороне картинка – солнышко. После выполнения каждого «дела» картинки переворачиваются, в результате дети имеют зрительное представление о том, что уже сделано, а что еще предстоит выполнить. Таким образом визуальное расписание «Мой день» помогает малышам понять последовательность событий в течении дня, а также снять тревожность в период адаптации.

Для детей старшего дошкольного возраста изготовлены стенды «Мой выбор» и «Мотиватор», они взаимодополняют друг друга и способствуют развитию инициативности, умению планировать свою деятельность и осуществлять самооценку. Стенд «Мой выбор» в моем варианте позволяет сделать выбор:

1. Как я хочу сегодня поздороваться или попрощаться, что позволяет ребенку не только сделать выбор, но и закрепляет культуру приветствия – ребенок понимает, что здороваться можно разными способами.
2. Чем я хочу сегодня заниматься в свободной или проектной деятельности.
3. В какую игру хочу поиграть во время прогулки. Это расширяет знание детей о разнообразии игр, активирует их.
4. Какое доброе дело я хотел бы сделать сегодня, здесь мы закрепляем у детей понимание поддержки и помощи других.
5. Чем планирую заниматься, когда приду домой. Расширяем ответственность детей, отвлекаем их от гаджетов.

Педагог в течении дня старается организовать свою деятельность учитывая интересы и потребности всех детей.

Стенд заполняется карточками, которые в равных количествах находятся в кармашках на шкафчиках детей. Чтоб дети не путались к какому виду деятельности относится та или иная картинка, картинки имеют цветные рамочки.

Стенд «Мотиватор» помогает детям осуществлять оценку продуктивности своей деятельности. Ребенок оценивает себя по следующим критериям:

1. Сделал доброе дело.
2. Дружно играл.
3. Соблюдал правила этикета.
4. Старательно занимался.
5. Сделал красивую поделку/ рисунок.
6. Хорошо потрудился.

Оценка ребенком эффективности своей деятельности осуществляется с помощью веселых и грустных звездочек. Если ребенок успешно справился, он ставит веселую звездочку, если что – то не получилось – звездочка будет грустная, а педагог обсудит с ребенком – почему звездочка грустная и что нужно сделать, чтоб в следующий раз звездочка стала веселая, если какой – то вид деятельности ребенком не выполнялся – звездочка не ставится. В конце дня во время вечернего круга производится подсчет звездочек, и те дети у которых все звездочки веселые получают орден, он вывешивается на шкафчик в раздевалки.

На основе методики пяти пальцев Н.М. Крыловой создан стенд бук «У меня все получится». Он помогает детям планировать свою деятельность от задумки до результата. Его использую при организации продуктивных видов деятельности – лепка, рисование, конструирование, аппликация. Представлен он в виде цветка – серединка цветка – название стенд бука, а лепестки – этапы деятельности:

1. Задумка – что я буду делать?
2. Выбор материала – из чего я буду делать?
3. Выбор инструмента – с помощью чего я буду делать?
4. Порядок действий – буду делать по порядку!
5. Результат – у меня получилось!

Благодаря данному стенд буку, каждый ребенок учится концентрировать усилия для достижения цели – как результата каждого вида деятельности.

Таким образом, благодаря разработанным стендам у детей формируется мотивация к успеху, предпосылки к учебной деятельности, закладываются важные черты характера.