Методическая разработка «Яркий мир цветов»

Автор: Сычёва Ольга Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 1

Населенный пункт: Самарская область, г. Самара

Цель: создание условия для развития и закрепления представлений детей о цветах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.

Задачи:                                                                                                                   

• Вызвать интерес к окружающему миру; расширять знания и представления о цветах.
• Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей: продолжать учить давать полные ответы на вопросы и по тексту.
• Способствовать развитию логического мышления, внимания и памяти (разделить садовые и полевые цветы).
• Вызвать эмоциональный отклик на произведения искусства (музыкальное произведение, картины художников, художественное слово).
• Воспитывать заботливое, бережное отношение к цветам.

Материалы и оборудование: аудиозапись произведения П.И.Чайковского «Вальс цветов», плакат с изображением различных цветов, разрезные картинки луговых и садовых цветов.

Методы  и  приёмы:                                                                                                                                               

1. Практические : подвижная  игра, физкультминутка.                                                                                                                                     

2. Наглядные: картинки по теме «Цветы».

3. Словесные :  беседа (вопрос - ответ),  рассказ.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций  по данной теме , прослушивание композиций, загадывание загадок.

Примерный план работы с детьми

1. Игра «Приветствие» (на ковре в кругу).

Дети заходят в группу.

- Добрый день, дорогие друзья! Рада вас приветствовать не просто в нашей замечательной группе.

Дети садятся на ковер. Воспитатель показывает им розу и говорит:
— Нас сегодня приветствует прекрасный цветок. Давайте поздороваемся и улыбнемся друг другу. (Дети передают цветок друг другу, здороваются и улыбаются.)

2. Постановка темы и целей.

Звучит « Вальс цветов» Чайковского П.И. из балета «Щелкунчик». Ребята встают  и садятся на стульчики.

-— Как называется произведение?

— Кто автор?

— Что напоминает вам эта музыка?

— Какая она, опишите? (характеристика музыкального произведения).

Давайте представим, что мы находимся на волшебной поляне, где растут разные цветы.

Сегодня  мы с вами побываем в поле, на лугу, в саду и узнаем много интересного про цветы.

 3. Рассматривание цветов на мольберте, описание их детьми.

Вопросы:

— Назовите свой любимый цветок.

— Чем он вам нравится?

— Какие цветы называются луговыми?

— Какие садовыми?

4. Игра «Какой? (согласование прилагательных и существительных — работа за столом)

Например: «мак — нежный, красный», «василёк — синий, хрупкий», «роза — красная, величественная, душистая», «ромашка — сказочная» и т. д.

5. Разделение садовых и луговых цветов на две группы — классификация.

6. Динамическая пауза «Луговые цветы»

Мы на луг ходили,

Хоровод водили,

Рвали там цветочки

И плели веночки.

Вот ромашка — белый цвет.

Соберём скорей букет.

К ней добавим василёк,

Синий к белому цветок.

Колокольчик голубой

Тоже мы возьмём с собой.

И гвоздичку — невеличку,

И душистый зверобой.

Мы вплетём в один венок

Каждый луговой цветок,

Чтобы долго любоваться

Каждый тем веночком мог.

-Ребята, я думаю, вы все любите цветы. Кто же их не любит. Цветы всегда были любимы людьми. Даря друг другу цветы, они выражали свои чувства, любовь, уважение, признательность и почтение. А сейчас я хочу вам рассказать о первом весеннем цветке — подснежнике (рассказ и чтение отрывка из книги Т.А.Шорыгиной «Цветы, какие они?»)