Познавательно-творческий краткосрочный проект в разновозрастной группе «Доброта внутри нас»

Автор: Найдёнова Ирина Петровна

Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Здвинск

Вид проекта: познавательный, творческий

Тип проекта: групповой, краткосрочный

Срок реализации проекта: 2 неделя (2-16 февраля)

Участники проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели, родители.

 

Актуальность:

В настоящее время люди больше озабочены своим материальным положением, а все нравственное и духовное отходит на второй план, это видят и дети, для которых перестает существовать доброта, забота, любовь к природе и близким, как основополагающие факторы жизни.

Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной. Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Цель проекта:

воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

 

Задачи проекта:

Образовательные:

• Расширить знания детей о таких понятиях как «доброта», «вежливость».
• Познакомить детей с качествами доброго человека.
• Способствовать усвоению детьми умений оценивать чувства и поступки в других различных ситуациях.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Развивающие:

1. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое.

2. Развивать коммуникативные навыки и умения.

Предварительная работа:

• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
• В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.
• Доброта украшает наш мир, и чем ее больше, тем красивее и светлей мир вокруг нас.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью»,
2. Акция «Наши добрые дела» (фото детей, помогающих по дому маме или бабушке),
3. Выучить слова  с детьми для постановки сказки.

Ожидаемый результат:

• Дети будут иметь четкое представление о доброте, вежливости, добрых поступках.
• Дети знакомы с качествами доброго человека.
• У детей сформирована ответственность за свои поступки.
•  У детей повысится способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.
• У детей будет  сформирована  способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое.
• У детей сформированы  коммуникативные навыки и умения.

 

1.Этап. Подготовительный

- Подборка дидактических игр и методической литературы;
- Подборка  художественной литературы, пословиц и поговорок о доброте;
- Подборка картин, фотографий, иллюстраций;

-Разработка занятий, определение тематики бесед.
 

2. Этап. Основной

Познавательное развитие:

НОД:

- «Что такое доброта?»,  «Цветок доброты», «Уроки вежливости и  доброты вместе с Зайкой» (психолог)

 - Игра с составлением алгоритма маршрута движения исполнителя «День добрых дел»

Беседы:
- «Что значит быть добрым?», «Какими могут быть добрые дела?», «Давайте никогда не ссориться!», «Добрые слова улучшают настроение».

Просмотр мультфильмов:
- «Как ослик счастье искал», «Кошкин дом».

Дидактические игры:
- «Что такое хорошо, что такое плохо», «Оцени поступок», «Скажи наоборот», «Назови ласково»,  «Назови маму, бабушку ласково»,  «Добрый или злой сказочный герой», «Доскажи словечко».

Дидактические упражнения:
- «Если твой друг заболел», «Подари улыбку всем вокруг».
 

Социально-коммуникативное развитие:

- Дидактическая игра «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».
- Ситуативный разговор «Мои хорошие поступки»
- Драматизация сказки «Добрая-добрая сказка»;
- Игра «Пирамидка добрых дел», «Волшебные очки»

 

Речевое развитие:
- Составление рассказа «Я помогаю дома».
- Чтение художественной литературы: стихотворение И. Тулупова «Доброта»; В. Маяковский  «Что такое хорошо и, что такое плохо»; Н. Н. Носова «Карасик»,  Н. Осеева «Плохо», «Добрые слова»; В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Благинина «Подарок».
 

Художественно-эстетическое развитие:
- Прослушивание песен о дружбе, друге: «Улыбка», «Дружные ребята»,

- Аппликация «Подарок для папы»,

- Рисование «Мой самый лучший друг»,

-Оригами «Кораблики- вестники добра»,

- Лепка  «Дружный хоровод».

Физическое развитие:

-Физкультминутка «Мы белье полощем сами»,  «Живут мальчики - веселые пальчики»                                                                                                                     

-Игра «Мы с тобой одна семья».

 

Трудовая деятельность:

- Наводим порядок в группе;
- Помощь дворнику в уборке снега на участке детского сада;
- Помощь в уходе за комнатными растениями в группе, дежурство по столовой.

-Заточим карандаши

 

3 Этап. Заключительный.

Вывод.

Данный проект расширил представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека. Дети научились проявлять сочувствие, сострадание, милосердие, отзывчивость. Появилось желание делать добро, помогать ближним. В группе укрепились дружественные отношения между детьми,

создалась доброжелательная атмосфера. Дети активно участвовали во всех этапах проекта, радовались выполненным ими добрым поступкам. Они не только сами с удовольствием принимали участие в играх, но и организовывали их друг для друга, проявляя при этом взаимопонимание, взаимовыручку.