Проектная деятельность «Поэтический Урал»

Автор: Бахматова Татьяна Викторовна

Организация: МДОУ Детский сад № 53 КГО

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

В детской литературе Южного Урала появилось много новых имен талантливых авторов. Растет не только количество детских поэтов и прозаиков, но и их мастерство, расширяется тематика их произведений. 

Не раз писатели удостаивались международных и отечественных наград: Нина Пикулева и Николай Шилов – лауреаты премии и диплома Льва Толстого. Н. Шилов и Т. Михеева – лауреаты престижной на Урале премии имени П. Бажова. Н. Крупинина и М. Юрина заслужили золотые и серебряные награды на европейских конкурсах по детской литературе.

Однако в области мало изучают краевую детскую литературу. Плохо знакомы с южно-уральскими писателями и поэтами и старшие дошкольники нашего детского сада.

Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей.

После изучения имеющихся у детей знаний и представлений о художественной литературе,мы решили реализовать проект «Поэтический Урал»,  направленный  на создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к книге посредством произведений южноуральских детских писателей. 

Достижение поставленной цели мы реализовывали через следующие задачи:

1.Познакомить детей с жизнью и творчеством южноуральских детских писателей; посредством произведений современных уральских писателей рассказать детям о красоте уральского края, познакомить с его историей, обычаями, людьми;

2.Осуществлять сотрудничество с детской библиотекой для приобщения детей к социальному миру; развивать словесное творчество детей; обогатить книжный уголок группы портретами и произведениями детских уральских писателей;

3.Воспитывать патриотизм через знакомство с произведениями поэтов и писателей Уральского края.

Проект «Поэтический Урал» - долгосрочный, реализуется в старшей и подготовительной к школе группе детского сада.

При правильно подобранной и оформленной развивающей среде у ребенка появляется желание «открывать» для себя разного рода знания, поэтому работу над проектом «Поэтический Урал» мы начинали с создания предметно-развивающей среды в группе:

 

Книжный уголок

Мини - музей «Сказочные герои»

Театральный уголок, включающий разновидность театров (настольный театр, театр масок, пальчиковый театр, кукольный театр, театр на палочке по уральским сказкам «Лисичка со скалочкой», «Заяц и лиса», «Петушок и бобовое зернышко», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка»)

Настольные и дидактические игры по теме «Сказки»

Костюмы героев сказок

Реквизиты для сюжетно-ролевых игр: «Библиотека», «Книжный магазин» и т.д.)

Картотека детских произведений по теме (стихи, пословицы, поговорки, рассказы, загадки)   

Книжки-самоделки с рисунками по произведениям южноуральских авторов»

Выставки книг Уральских поэтов, писателей

Папки: «Портреты писателей», «Биографии Уральских писателей»

Папки: «Моя любимаясказка Урала», «Угадай сказку по смайликам», «Поэтический Урал в детских рисунках»,                                                

Книжки – малышки, изготовленные совместно с родителями

В старшей группе дети уже могут различать художественные жанры, замечают выразительные средства. А при проведении анализа произведения дети могут чувствовать ее глубокое идейное содержание и полюбились поэтические образы.

Перед педагогами в старшей группе стоят задачи привить любовь к художественной литературе, развивать поэтический слух, интонацию выразительной речи. В старшем дошкольном возрасте дети начинают осознавать события, которых не было в их личном опыте, их интересуют не только поступки героя, но и мотивы поступков, переживания, чувства. Они способны иногда улавливать подтекст.

Эмоциональное отношение к героям возникает на основе осмысления ребенком всей коллизии произведения и учета всех характеристик героя.

Проект включает несколько разделов:

Раздел 1. Знакомство с творчеством детских писателей Южного Урала Н.В. Пикулева, Н.П.Шилов,Л.А. Преображенская,В.Н. Кузнецов,М.А. Юрина,К.С. Рубинский,Е. А. Раннева,Н. Красикова, М.Р.Придворов, ЯнисГрантс,И.Ежова,Е.Сыч.

Василий Кузнецов – первый  детский поэт Южного Урала.   Постановка весёлой сказки «Базар».

Раздел 2. Сказочный Урал. «Сказы П.П. Бажова»

Выставка коллекции «Камни Урала». Беседы: «Мы живем на Урале,  «Уральские профессии». Чтение пословиц и поговорок о жизни людей, о родном крае.Чтение сказов П. П. Бажова,рассматривание иллюстраций к сказам, рисование и лепка по желанию в свободное время.

Раздел 3. Сказки  Д.Н. Мамина – Сибиряка.

Чтение «Серая шейка», «Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»,«Аленушкины сказки». Рассматривание иллюстраций произведений, рисование рисунков по теме прочитанных сказок.Показ сказки «Храбрый Заяц - длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Раздел 4 Сказки народов Урала

Волшебные сказки - «Лягушка-царевна», «Марья Моревна», «Фефелищное сокола перышко».

Сказки про детей - «Как старикова дочь богатой стала», «Лутошечка», «Машенька и лесной бык», «Мороз Красный нос», «Снегурочка и медведь»,  «Снегурочка и серый волк».

Сказки про животных -«Бычок соломенничек», «Бобовое зернышко», «Заяц и еж», «Заяц и коза», «Конья голова», «Кот, воробей, петух и лиса», «Кот, воробей, петух и Жихарка», «Лиса и волк», «Лисичка со скалочкой», «Хитрая козонька».

Чтение, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседа и вопросы по сказкам, Театрализованное представление сказки «Лиса и заяц».

 

Раздел 5 Знакомство детей с устным народным творчеством.

Разучивание стихов из серии «Какое время года? И. Ежова «Не грусти зонтик», Е. Сыч «Рубашка из листьев», «Стоит опенок на пеньке», «Почему волнуется волнушка» Нина Пикулева считалка «Грибная считалка».Свободная лепка по стихотворению «Рубашка из листьев»

Декламация стихов южноуральских авторов о маме

Чтение стихов южноуральских авторов (заучивание стихов по выбору). Участие детей в придумывании сказок и историй о достопримечательностях малой родины.Костюмированное чтение стихов авторов.

 

Итогом каждого раздела работы по проекту «Поэтический Урал» являются итоговые мероприятия (развлечение « Писатели Урала»,«Викторина знаток  сказов П.П. Бажова», «Литературный досуг по сказкам автора», «Викторина «Знатоки сказок», «Литературный вечер «Стихи южноуральских авторов»), презентации, выпуск фотогазет, создание сборника «Поэтический Урал в детских рисунках», выставки книжек – малышек. 

Для реализации проекта с начала  учебного года подключаются родители детей, они выполняют совместно с ребенком разнообразные домашние задания: 

Оформление в родительском уголке выставки произведений писателя  (портрет, книги);

Организация книжного уголка в группе;

Совместное рисование с родителями «Моя любимая сказка Урала»;

Изготовление костюмов героев сказок;

Составление устного рассказа детьми о своих бабушках, рисование портрета своей бабушки;

Семейное  чтение «Читаюшка» Дети совместно с родителями выучили стихи из книг писательниц ( Е.Сыч «Большой портрет», Ирина Ежова «По солнечной дорожке»);Создание родителями методической копилки « Сочиняют наши дети»;

Проект «Детское книгоиздательство»;

Побуждать детей к изготовлению книжек-самоделок с рисунками по произведениям южноуральских авторов»;

Консультации для родителей: «Южноуральские писатели детям», «Сказки народов Урала», «Роль книг в развитии ребенка», «Как превратить чтение в удовольствие», «Возрастные особенности восприятия литературных произведений».

 

Обобщение  опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе в виде презентаций семей «Моя читающая семья»

Анализ проведенной работы позволяет убедиться в целесообразности и эффективности построения педагогического процесса в соответствии с поставленной целью и задачами проекта «Поэтический Урал».            Результат работы:

Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе, в том числе писателей и поэтов Уральского края.

Возрождение традиции домашнего чтения.

Обобщение и распространение  опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе. 

Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя и слушателя.

 

 

 

Список использованной  литературы:

1. Гербова В.В. «Приобщение к художественной литературе: программа и методические рекомендации» - М.: Мозаика-Синтез, 2005г.
2. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.
3. Бородич, А. М. Методика развития речи детей [Текст] /А. М. Бородич. – М. : Просвещение, 1981.
4. Гурович, Л. Ребенок и книга [Текст] / Л. Гурович, Л. Береговая, В. Логинова. – СПб.: Питер, 1996.
5. Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. [Текст] /Э. П. Короткова. - М. : Просвещение, 1982

Интернет-ресурсы:

1. http://pisateli.ch-lib.ru/tin/liter/skaz.htm
2. http://db74.ru/nash_kray/culture/sayty-yuzhnouralskiy-pisateley/sayty-yuzhnouralskikh-pisateley/
3. https://mv74.ru/blog/archives/yuzhnouralskie-pisateli/
4. http://pisateli.ch-lib.ru/kid/poem/pikuleva.html
5. http://pisateli.ch-lib.ru/kid/poem/ss76.html
6. http://a-pesni.org/baby/poesia/preobrazenskaja.php