Нейроигра «Полоса препятствий»

Автор: Мирошниченко Татьяна Викторовна

Организация: ГБДОУ № 27 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Комплексная активация и синхронизация когнитивных и моторных функций через преодоление сенсомоторной полосы препятствий.

Оборудование: 4 обруча, 4 массажных мяча, 4 ортопедических квадрата (на каждом четко написана буква: А, О, У, Ы), 8 пластиковых стаканчиков (на 4-х точками числа 1-10, на 4-х арабскими цифрами 11-21).

Схема полосы (по ходу движения):

1. Обруч + массажный мяч.
2. Ортопедический квадрат (буква «А») + пара стаканчиков (левый — дном вверх, правый — дном вниз).
3. Обруч + массажный мяч.
4. Ортопедический квадрат (буква «У») + пара стаканчиков.
5. Обруч  + массажный мяч.
6. Два квадрата подряд (буквы «О» и «Ы») + 2 пары стаканчиков.
7. Финишный обруч + массажный мяч.

На этапе старта предварительно с детьми всё проговариваем, по ходу продвижения – контролируем, подсказываем обобщающий признак или загаданную букву.

В обруче с мячом: Подпрыгнуть 1 раз, назвать предмет из текущей темы (например, «ПТИЦА: ворона»), прокатать мяч в ладонях.

На квадрате: Прыгнуть, громко произнести слог: буква с квадрата + гласная «А» (получится КА, МА, БА, ВА). Двумя руками одновременно перевернуть оба стаканчика. На том, что был вверх дном, появится число (точки/цифра). Назвать оба числа.

Контроль: За ошибку (не тот слог, не то число, неодновременный переворот) — повтор этапа. Подсказка: обобщающее слово («Это одежда...») или нужную букву.

Игра направлена на развитие следующих механизмов:

• Межполушарное взаимодействие и мозолистое тело (корпус коллозум)

Одновременное переворачивание двух стаканчиков (один дном вверх, другой вниз) требует согласованной работы правой и левой руки по разным программам. Это прямое упражнение на передачу информации между полушариями.

• Произвольное внимание и переключение

Ребенок последовательно проходит разные модальности: кинестетика (прыжок, равновесие на квадрате) → номинация (птица/дерево) → фонематический анализ (слог) → зрительно-пространственное действие (стаканчики) → числовой ряд. Это тренирует когнитивную гибкость и тормозной контроль.

• Сенсомоторная интеграция

Интеграция проприоцепции (прыжок в обруч), тактильной чувствительности (массажный мяч, ортопедический квадрат), зрительного восприятия (числа, буквы) и речи (называние слога, числа). Формируется единая схема «движение → символ → слово».

• Развитие сукцессивных (последовательных) функций

Полоса препятствий задает жесткую последовательность действий, которую нельзя переставить или пропустить. Это тренирует лобные доли, отвечающие за программирование и контроль действий во времени.

• Зрительно-моторная координация и бимануальное взаимодействие

Одновременное оперирование двумя руками разными хватами (один стаканчик перевернуть «от себя», другой — «на себя») требует тонкой координации в разных плоскостях.

• Фонематическое и зрительно-пространственное восприятие в движении

Вычленение слога/буквы не за столом, а в условиях динамического равновесия (стоя на ортоковрике). Это повышает пластичность нейронных связей и автоматизацию навыка.