Сценарий пешеходного образовательного маршрута «Экскурсия на Красную площадь и территорию Московского Кремля» (Средний дошкольный возраст)

Автор: Габриелян Анна Бениаминовна

Организация: ГБОУ Школа «Покровский квартал»

Населенный пункт: г. Москва

У нас в детском саду целевые прогулки проводятся в течение года, что позволяет воспитанникам закреплять знания, полученные в ходе непосредственно образовательной деятельности, наблюдать за сезонными изменениями в природе, узнавать о достопримечательностях родного города. Экскурсии, прогулки, способствуют познавательно-речевому, художественно-эстетическому и социально-личностному развитию воспитанников.

В прогулках и экскурсиях с выходом за пределы дошкольного учреждения, участвуют дети, начиная с средней группы. Продолжительность прогулок увеличивается с учетом возраста детей.

Как и любая форма работы с детьми, организация целевых прогулок требует определенной подготовки. Так, в ходе предварительной работы воспитатель рассказывал детям о городе и его достопримечательностях, рассматривал иллюстрации, фотографии с изображениями города, выяснял, названия каких улиц они знают. В процессе беседы воспитатель напомнил воспитанникам о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Важным моментом на этапе подготовки к прогулке является разработка маршрута к объекту в соответствии с темой. Для этого использовался маршрутный лист. К данной работе были привлечены родители. Маршрут выбирался с учетом возраста и уровня физической подготовленности детей. Для комфортного передвижения детей во время прогулки, были сведены к минимуму количество пересечений проезжей части.

В содержание прогулки, помимо бесед, наблюдений, включены различные игры и упражнения.

Перед целевой прогулкой с воспитанниками проводилась беседа о правилах поведения на улицах города. На этапе организации целевой экскурсии воспитатели и родители прошли инструктаж по вопросам охраны жизни и здоровья детей.

Во время прогулки по городу дети получили положительные эмоции и яркие впечатления, которые затем выразили в своих рассказах, рисунках и поделках, которые были сделаны в детском саду и дома с родителями. Целевые прогулки создают прекрасные возможности для всестороннего развития детей. Беседы с педагогом во время прогулки, и последующие рассказы воспитанников о своих впечатлениях, способствуют развитию у них диалогической и монологической речи.

Сценарий пешеходного образовательного маршрута

«Экскурсия на Красную площадь и территорию Московского Кремля»

(Средний дошкольный возраст)

 

Образовательные задачи. Формировать интерес детей к своему городу. Познакомить с главной площадью нашей столицы, с Московским Кремлем, а так же с достопримечательностями, памятниками культуры и творческого наследия. Познакомить с правилами безопасного и культурного поведения в городе, с правилами безопасного поведения в общественном транспорте. Воспитывать патриотические и гражданские чувства. В ходе образовательного маршрута, создавать условия для игровой, познавательной и творческой деятельности.

Предварительная работа.

Рассматривание с детьми иллюстраций и альбомов, чтение книг, беседы «О родном городе», «История нашего города», «Улицы Москвы», «Достопримечательности Москвы», разучивание стихотворений и песен, презентация «Моя Москва», с использованием ИКТ.

Словарная работа:

Россия, Исторический музей, Могила Неизвестного Солдата, Красная площадь, «Царь – пушка», «Царь – колокол», Кремлевский дворец, башни Кремля, Спасская башня, куранты, Храм Василия Блаженного.

Оборудование материалы. Маршрутный лист, ИКТ – оборудование цифровой фотоаппарат, планшеты, оптические приборы: бинокли.

Ход прогулки:

Всю прогулку детей сопровождают воспитатель и родители.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию по городу. Нам с вами повезло, что живем в самом красивом городе мира. А вы знаете, как называется наш город? (Ответы детей.)

Воспитатель. Как называют жителей Москвы? (Ответы детей.)

Воспитатель. Мы с вами увидим главную площадь нашего города, а также прогуляемся по территории Московского Кремля.

Воспитатель. Ребята наш путь долгий и нам придется добираться на городском транспорте. Какие виды транспорта вы знаете?

Дети. Автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси.

Воспитатель. Молодцы, мы сегодня поедем на метро. Мы с родителями выбрали для вас самый безопасный и короткий маршрут, от нашего детского сада, до центра города. Ну что, если все готовы, мы отправляемся в путь.

Как называют ту часть улицы, по которой ходят люди?

Дети. Тротуар.

Воспитатель: Вот мы идем с вами по тротуару. По какой стороне тротуара надо идти?

Дети. Все будьте правилу верны-

Держитесь правой стороны.

Воспитатель. Сейчас нам придется перейти через самую длинную улицу нашего района, давайте вспомним, как она называется?

Дети. Люблинская.

Воспитатель. А теперь будьте внимательны, следите за сигналами светофора. Ребята, на какой свет светофора мы перейдем?

Дети: Красный свет - проезда нет.

           Желтый свет - готов к пути,

           А зеленый свет – кати!

Воспитатель: Ребята, в каком месте можно переходить дорогу?

Дети. По пешеходному переходу.

Воспитатель: Ну что ребята — вот скоро метро, кто скажет, какие особые правила мы должны соблюдать в метро?

Ответы детей: Нельзя громко разговаривать, нельзя стоять у дверей, принято уступать место пожилым людям, пассажирам с детьми и инвалидам.

 

Пока двое родителей покупают и проверяют проездные билеты, остальные взрослые держат плотное кольцо вокруг детей в стороне от турникетов, и проводится дидактическая игра:

«Кому уступим место?»

Молодой женщине, инвалиду, пожилому человеку, бабушке, женщине с тяжелыми сумками, женщине с ребенком, молодому человеку, детям школьного возраста. (Если назван тот, кому надо уступить место (бабушка, инвалид) — дети приседают (изображая, что встают и уступают). Если назван тот, кому не надо уступать (школьник, молодой человек) — дети стоят на месте и хлопают).

Воспитатель. Вот ребята мы с вами и доехали.

Первая остановка - здание Исторического музея, это один из главных музеев нашей страны, здесь очень много интересных вещей можно увидеть, когда вы чуть подрастете, мы обязательно с вами посетим этот музей.

Вторая остановка - это Могила Неизвестного Солдата. Здесь горит вечный огонь в память о погибших в Великой Отечественной Войне. Сюда приходят люди, несут цветы, венки, и говорят спасибо нашим дедушкам и прадедушкам, которые освободили нашу страну от врагов. Сейчас мы с вами тоже возложим цветы у Могилы Неизвестного Солдата и скажем спасибо. (Дети вместе со взрослыми возлагают цветы.)

Воспитатель: Ребята пока родители будут приобретать нам билеты, мы с вами поиграем в игру

«Кольца Москвы».

Прокати меня, Москва, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

По колечку, по кольцу! (Остановка, встают на носочки, поднимают руки.)

У тебя большие кольца,

И тебе они к лицу!

Одно кольцо – Садовое, (Идут в противоположную сторону по кругу.)

Садовое – домовое. (Останавливаются и показывают, где растут дома.)

Там и тут, там и тут

На кольце дома растут.

Кольцо другое, новое-

Метро – метро метровое, многокилометровое.

По кольцу над землей (Взявшись за руки, бегут по кругу.)

Мчится поезд голубой.

Я с Москвою подружился,

Очень добрая, Москва! (Останавливаются, обнимают себя руками за плечи.)

Хоть по кольцам я кружился,

Не кружилась голова! (Кружатся и останавливаются.)

 

Воспитатель. Ну, что хорошо поиграли, наша экскурсия продолжается. Сейчас через Кутафью башню пройдем на территорию древнего Кремля. За этими красными стенами Кремля мы увидим сказочный город. Белокаменные храмы с золотыми куполами, сказочные терема. В Кремле работает наш президент и наше правительство. Кто, является главой нашей страны? (Ответы детей.)

Третья остановка. «Царь – пушка». На Руси, все самое большое называлось словом «царь».  «Царь – пушка всем пушкам пушка! Отлил его более 400 лет назад русский мастер Андрей Чохов.

Четвертая остановка. «Царь – колокол», нет на свете колокола больше чем этот колокол. Он весит 200 тонн. Его отлили отец и сын Моторины.

Никто не собирается стрелять из пушки или звонить в колокол. Но все, глядя на эти памятники думают, какие замечательные мастера жили на Руси в древние времена.

Воспитатель. А теперь ребята у нас привал. Мы сделаем остановку и немного отдохнем. (Дети отдыхают на лавочке, перекусывают, пьют воду, играют.)

Воспитатель. Мы продолжим нашу прогулку, пройдем через Спасскую башню Кремля и выйдем на Красную площадь. Спасская башня самая главная башня Кремля, на нем самые большие часы с боем, которые называются куранты. Ну, что ребята, вот мы с вами на Красной площади. Эта главная площадь не только нашей столицы, но и страны. Ее называют «Красная», что означает красивая, потому что давным - давно, на Руси все красивое называли «красное». В старину на этой площади люди узнавали новости, а теперь здесь проходят праздники и парады. А украшает площадь храм «Василия Блаженного» или «Покровский собор». Давайте вместе полюбуемся этим храмом и посмотрим на его красоту. (Дети рассматривают храм.)

На что похож храм? Какие цвета использовали строители и мастера?

«Ребята, посмотрите внимательно. Все купола (луковки) этого храма разные. Сосчитайте, сколько же их всего? (Ответ: 10). Как вы думаете, почему они разного цвета?» (Ответы детей.)

Воспитатель. Вот, ребята наша с вами экскурсия подходит к концу, теперь вы убедились, в каком красивом городе мы с вами живем? (Ответы детей).

А теперь мы пешком пройдемся по улице, которая называется Ильинка, до метро Китай – город, доедем до нашей станции метро «Текстильщики», а там и до нашего детского сада.

Примерные вопросы для рефлексии по возвращению в сад.

«Почему Могила Неизвестного Солдата называется "Неизвестного"?»

(Потому что мы не знаем имен героев, но помним их подвиг).

«Если Царь-пушка такая большая, почему из нее ни разу не выстрелили?» (Потому что это памятник мастерству, а не оружие).

 

Примерный маршрутный лист для родителей

№	Точка маршрута	Действие	Время (прим.)
1.	Д/сад → Метро Текстильщики	Переход по регулируемому переходу (зеленый)	10 мин
2.	Метро → пл. Революции	Посадка, 6 остановок. Беседа о правилах в метро.	15 мин
3.	Исторический музей	Внешний осмотр (фото)	5 мин
4.	Могила Неизвестного Солдата	Возложение цветов. Минута молчания	7 мин
5.	Кремль (Царь-пушка/колокол)	Осмотр, счет бусин на колоколе (для развития моторики).	20 мин
6.	Красная площадь / Храм	Сравнение куполов, фото на фоне Спасской башни.	20 мин
7.	Возвращение (метро)	Переход на ст. Китай-город, пересадка.	30 мин