Проект на тему «Летние забавы и игры»

Автор: Вазирова Нателла Наримановна

Организация: Балабинский филиал МБДОУ Детский сад «Казачок»

Населенный пункт: Ростовская область, х. Балабинка

Паспорт проекта «Летние забавы и игры»

Участники проекта: дети разновозрастной группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: познавательно.

Вид проекта: групповой, долгосрочный.

Сроки проведения проекта: 14.07.2026г.-14.08.2026г.

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проблема: Проблемой является не достаточно высокий уровень развития потребности ребенка самореализовываться в творческой и спортивно-досуговой деятельности. У детей необходимо складывать представление, что летом, как и в другие времена года имеются свои развлечения, спортивно - досуговые мероприятия, игры и забавы. У детей необходимо расширять запас знаний о подвижных играх, играх с песком, мыльными пузырями и т. д. У детей очень важно формировать навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы и применении своих навыков в играх и развлечениях в летний период. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности «Летние забавы и игры». Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, творческую, исследовательскую, конструктивную.

Актуальность: Лето – очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры, наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми с окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой. Я поинтересовалась у детей, знают ли они о том, что летом, как и в другие времена года имеются свои развлечения, спортивно - досуговые мероприятия, игры и забавы. Подвела их к мысли, что необходимо активно отдыхать на прогулке, участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о досуге летом, формировать навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы и применении своих навыков в играх и развлечениях в летний период.

Цель проекта: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период.

Задачи проекта:

Оздоровительные:

- формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;

- расширять представление детей о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур;

- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;

-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

- развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.

Образовательные:

- формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;

- развивать наблюдательность, способность к творчеству, представления об окружающем мире,

- развивать произвольную память и внимание, мышление, речевую активность;

Развивающие:

-расширять знания детей о сезонных изменениях в природе;

- развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования (опыты с водой, песком, камешками);

- развивать у детей сенсорные представления;

Воспитательные:

- воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

- прививать детям культуру безопасного поведения.

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

• Сформируется потребность здорового образа жизни воспитанников;
• Снизится уровень заболеваемости и повысится потребность к двигательной активности;
• Дети приобретут новые знания и впечатления об окружающем мире.

Для родителей:

• Родители получат подборку безопасных, возрастных и несложных игр (с правилами и вариантами адаптации), которые можно сразу использовать на прогулке, даче или во дворе — без долгой подготовки.

Для педагогов:

• Повысится компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Формы и методы работы:

Словесные методы: беседы, чтение стихов, сказок, рассказов, скороговорок на тему лето;

Наглядные методы: наблюдение на участке за живой и неживой природой; рассматривание иллюстраций, картин по темам проекта;

Практические методы: творческая деятельность детей, подвижные игры, опыты, развлечения.

План мероприятий реализации проекта:

 

№ п/п	Мероприятия	Сроки реализации	Ответственные
I Этап Подготовительный (организационный) 14.07.2026г.-16.07.2026г.
1	Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.	14.07.2026г.-16.07.2026г.	Воспитатель
2	Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
3	Подборка фотографий, литературы.
4	Разработка методических пособий, дидактического материала, сюжетных, подвижных игр.
5	Подборка иллюстраций для демонстрации детям на темы: лето, летние виды спорта, летние игры и забавы.
II Этап Практический (деятельностный) – 17.07.2026г.-13.08.2026г.
1	Беседа с детьми на темы: «Игры на воздухе и летние виды спорта». Экспериментально – опытническая деятельность «Мы рисуем на песке».	17.07.2026г.	Воспитатель
2	Детские рисунки мелом на асфальте (рисование летнего пейзажа, песка, воды, бабочек и всего того, на что способна детская фантазия). Разучивание стихотворения И.Сурикова "Лето".	21.07.2026г.	Воспитатель
3	Дидактическая игра: "Съедобное - несъедобное". Консультации для родителей: «Чем занять ребёнка летом».	23.07.2026г.	Воспитатель
4	Составление рассказов "Как мы играем летом?" Сюжетно-ролевая игра: "Мы едем в отпуск".	28.07.2026г.	Воспитатель
5	Игры с песком «Песочные фантазии». Знакомство с творениями изобразительного искусства "Лето в картинах русских художников" : И. Левитан "Березовая роща", И. Шишкин "Рожь", "Утро в сосновом лесу".	30.07.2026г.	Воспитатель
6	Чтение художественной литературы: А. Барто "Прогулка". 2)       Экспериментально – опытническая деятельность «Солнечные зайчики».	04.08.2026г.	Воспитатель
7	Подвижные игры с мячом на прогулке. Беседа на тему: «Я здоровье берегу сам себе я помогу».	06.08.2026г.	Воспитатель
8	Веселые эстафеты «Попрыгушки», «Переправа», «Прыжки на двух ногах из обруча в обруч». Слушание песен о лете.	10.08.2026г.	Воспитатель
9	Игры с пусканием мыльных пузырей «Раз! Два! Три! – Я пускаю пузыри». Чтение стихотворения Стельмах "Солнышко, свети".	12.08.2026г.	Воспитатель
III Этап Заключительный (итоговый) – 14.08.2026г.
1	Фотовыставка на тему «Наше весёлое лето!»	14.08.2026г.	Воспитатель

Вывод: В ходе реализации проекта «Летние забавы и игры» дети средней группы расширили представления о лете как времени года, познакомились с разнообразием летних развлечений и игр на свежем воздухе. Были проведены подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые и народные игры, игровые эксперименты с песком, водой и мыльными пузырями, творческие занятия по рисованию и изготовлению атрибутов.

Дети научились договариваться о правилах игры, распределять роли, соблюдать очерёдность и поддерживать товарищей. У них укрепились основные двигательные навыки: улучшились координация движений, ловкость, ориентировка в пространстве, скорость реакции. В активный словарь вошли новые слова и игровые формулы (считалки, команды, описания действий), дети стали увереннее строить связные высказывания — рассказывать, как играли и что понравилось.

Таким образом, проект достиг поставленных целей: у детей сформировался устойчивый интерес к летним играм, повысилась самостоятельность в организации игровой деятельности, укрепились навыки сотрудничества и безопасного поведения на прогулке.

Литература:

1. Ананьева, Е.М. Летние спортивные досуги (для детей старшего дошкольного возраста) [Текст] / О.А. Ананьева. //Инструктор по физкультуре. 2010. - №2. – С.39-55.

2. Джулай, Т.В. Физкультурно – оздоровительная работа в летний период [Текст] / Т.В. Джулай. // Инструктор по физкультуре. – 2009. - №3. С.28-30.

3. Картушина, М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 6 – 7 лет [Текст] / М.Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.

4.  Ларкина, Н.В. Организация оздоровительной работы с детьми в условиях ДОУ [Текст] / Н.В. Ларкина. // Инструктор по физкультуре. – 2009. - №2.

 5. Новикова, И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет [Текст] / И.М. Новикова. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. – 96 с.

 

Полный текст статьи см. в приложении.