Путешествие с мир человека

Автор: Туринцева Алла Алексеевна

Организация: МДОБУ № 125

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Конспект НОД во второй младшей группе «Путешествие в мир человека» (Познание + Аппликация)

 

Целевой блок

Цель: формирование у детей первичных представлений о строении собственного тела и лица в процессе игровой и продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные: учить детей различать и правильно называть части тела и лица человека (голова, туловище, руки, ноги, глаза, нос, рот); формировать умение передавать образ человека в аппликации, составляя целое из готовых форм (кругов).

Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, наглядно-образное мышление, активизировать словарный запас по теме.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию себя, аккуратность при работе с клеем.

Оборудование и материалы

Дидактическое пособие «Большой бумажный человек» с открывающимися деталями-окошками; заготовки из цветной бумаги (круги большого размера для туловища и маленького для головы), листы-основы, клей-карандаш, салфетки.

 

Ход деятельности

Этап 1.

Познавательно-исследовательский (Работа с макетом) — 5 минут

Воспитатель собирает детей на ковре вокруг большого бумажного макета человека.

• Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой необычный гость у нас в группе! Это бумажный человечек. Но у него есть секреты. Давайте откроем окошки и посмотрим, что там прячется!
• Дети по очереди подходят к макету, открывают элементы (глазки, носик, ротик) и называют их. Воспитатель побуждает всех детей показывать эти части тела на себе.

 

Динамическая пауза:

Стихотворение-разминка «Это я!» — 2 минуты

Воспитатель приглашает детей размяться на ковре перед работой за столами.

У меня есть голова —              (кладут руки на голову, слегка покачивают ей)
Посмотри: один и два!            (поворачивают голову вправо-влево)
Две руки и две ноги —            (показывают ладошки, затем топают ногами)
По дорожке побеги!                (бег на месте)
Спинка раз и животок —        (выпрямляют спину, гладят руками живот)
Спрячу ушки под платок!      (закрывают уши ладошками)
Носик раз и ротик два —       (показывают пальчиком на нос, затем на рот)
Вот и кончилась игра!           (хлопают в ладоши)

 

Этап 2.

Художественно-эстетический
(Аппликация «Друзья для человечка») — 6 минут

Воспитатель приглашает детей за столы, где уже разложены заготовки.

• Воспитатель: Наш бумажный человечек пришел один, и ему очень хочется найти друзей. Давайте сделаем для него друзей-человечков! Из каких фигур мы будем их собирать? Правильно, из кругов. Большой круг — это туловище, круг поменьше — голова.
• Дети сначала выкладывают круги на листе без клея (составляют силуэт), а затем аккуратно наклеивают их.

 

Этап 3.

Заключительный (Рефлексия) — 2 минуты

• Воспитатель: Какие замечательные и веселые друзья у нас получились! Наш большой бумажный человечек очень рад. Кому мы сегодня помогали? Какие части тела мы вспомнили? Вы все сегодня были очень старательными!

• Организуется выставка детских работ.

 

САМОАНАЛИЗ

Самоанализ НОД во второй младшей группе
Тема: «Путешествие в мир человека»

Провела: Воспитатель Туринцева А.А.

Занятие разработано в соответствии с задачами Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).

Длительность занятия составила 15 минут, что полностью соответствует СанПиН для детей 3–4 лет.

1. Организация деятельности:                                                                                                                                           

На занятии была реализована интеграция областей «Познавательное», «Художественно-эстетическое», «Речевое» и «Физическое развитие».                                                                                                                                                

Для удержания внимания малышей была создана игровая мотивация (помочь бумажному человечку найти друзей).

2. Методический анализ:                                                                                                                                             

Структура занятия состояла из трех взаимосвязанных этапов.                                                                                     

На познавательном этапе использовался наглядно-действенный метод — работа с интерактивным макетом позволила детям через тактильные ощущения закрепить названия частей лица.                                       

Динамическая пауза помогла снять физическое напряжение и закрепить схему собственного тела в движении.     

На продуктивном этапе (аппликация) дети перенесли полученные знания в практическую форму, составляя фигуру человека из готовых геометрических форм (кругов), что развивает аналитическое мышление и мелкую моторику.

3. Результативность:                                                                                                                                         

Поставленные задачи выполнены. Дети активно шли на контакт, продемонстрировали знание основных частей тела. Продукты деятельности (аппликации) выполнены аккуратно, на уровне возрастной нормы.                        

Цель занятия достигнута. 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).— М.: ТЦ Сфера, 2023. — 224 с.
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие.— М.:      Мозаика-Синтез, 2021. — 144 с.
3. Голицына Н. С. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Скрипторий 2003, 2022. — 128 с.
4. Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3–4 лет. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2020. — 64 с.
5. Подольская Е. И. Необычные физкультминутки для малышей: развивающие стихи и упражнения. — Волгоград: Учитель, 2021. — 91 с.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ:

 

Фото №1 (дети у бумажного человечка)

 

Фото: Рис. 1. Изучение частей лица с помощью дидактического пособия «Бумажный человек»

Фото: Рис. 2. Продуктивная деятельность: аппликация «Человечек из кругов»

Фото: Выставка детских работ.