Конспект виртуальной экологической экскурсии в старшей группе «Умытая дождём»

Автор: Беленкевич Регина Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад № 22 «Орлëнок»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Карпинск

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о садовых цветах Урала, их строении и значении влаги для живой природы. 

Задачи: 

Образовательные:

• закреплять представления детей о строении цветка (стебель, листья, бутон, шипы);
• познакомить со свойством лепестков розы удерживать капли воды. 

Развивающие: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие природы, связную речь и умение отвечать на поисковые вопросы. 

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям, уважение к труду взрослых по уходу за декоративными культурами. 

Методические приемы: виртуальная экскурсия, беседа по авторскому наглядному материалу, дидактическая игра. 

Оборудование: экран с демонстрацией авторской фотографии розы «Умытая дождём», выполненной педагогом; мяч. 

Ход мероприятия:

Воспитатель собирает детей и загадывает загадку: «Лик пахучий, а хвост колючий. Королевой сада её называют, за красоту и аромат обожают. Что это?» (Роза). 

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, перед тем как прийти к вам в детский сад, на моем садовом участке прошёл сильный летний дождь. Я заглянула в свой цветник и увидела там настоящую королеву цветов. Она стояла вся умытая дождём! Я сфотографировала её на телефон, чтобы мы вместе могли рассмотреть эту красоту. Посмотрите на экран. Какое чудо произошло после дождя? Как изменилась наша роза? (Ответы детей: она стала свежей, блестящей, на ней появились капли воды).  Беседа по вопросам: 

Воспитатель: Обратите внимание на капли воды на бутонах и листьях. На что они похожи? (На хрустальные бусинки, алмазы).

Воспитатель: Почему они не впитываются сразу, а замерли круглыми капельками? (Лепестки розы гладкие, нежные, покрыты особым защитным слоем, который удерживает влагу). 

Воспитатель: Зачем розе нужен дождь? (Растения пьют воду корнями из земли, а листья и бутоны освежаются, умываются от пыли). 

Воспитатель: Давайте вспомним строение розы. На чем держится цветок? (На стебле).

Воспитатель: Какие у неё листья? (Зелёные, резные). Воспитатель: На ощупь стебель розы безопасный? (Нет, на нём есть острые шипы).

Воспитатель: Зачем розе нужны острые шипы? (Это её защита, чтобы животные не сломали и не съели такую прекрасную розу). 

Воспитатель: Что нужно делать человеку, чтобы вырастить такую красивую розу в цветнике? (Поливать, рыхлить землю, укрывать на зиму, подкармливать, ухаживать с любовью). 

Дидактическая игра «Подбери красивое слово» Дети стоят в кругу.

Воспитатель передает мяч, а дети подбирают описания к розе после дождя: роза какая? (Умытая, свежая, блестящая, нежная, колючая, ароматная, прекрасная). 

Вывод: Воспитатель напоминает детям, что роза — живой организм. Дождь напоил и умыл её, чтобы она могла дольше цвести и радовать своей красотой. Цветы на клумбах срывать нельзя, ими нужно бережно любоваться.