Мастер-класс «Виртуальное наставничество - современный тренд дошкольного образования»

Автор: Авраменко Виктория Станиславовна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 360

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Позвольте представиться Авраменко Виктория Станиславовна, старший воспитатель детского сада № 360. Современный тренд на цифровую трансформацию всех сфер жизни общества требует развития и применения нестандартных, но эффективных технологий, современное образовательное пространство невозможно представить без цифровых инструментов. Цифровые инструменты заняли прочное место в образовательном процессе, существенно расширили возможности как педагогов, так и детей.

Этап знакомства с аудиторией

Приём «Три слова»

Ведущий: Предлагаю для плодотворной работы для начала нам познакомиться  с помощью приёма «Три слова». Каждый из вас подумает и запишет в своей тетради по три цифровых инструмента, с которыми он знаком и использует в своей работе.

Участники выполняют задание.

Прошу представиться участникам и озвучить по одному из своих ответов, стараясь не повторяться. Например, меня зовут Виктория, я знакома с гугл-таблицами…

Приём «Солнце радости»

Ведущий: В нашей работе всегда хочется дарить позитивные эмоции, заряжать отличным настроением! Ваша задача написать на лучиках в рабочей тетради то, что вас радует больше всего в применении цифровых инструментов, от чего вы заряжаетесь?

Ведущий: Что вас радует? От чего заряжаетесь?

Ведущий: Настрой на работу положительный, двигаемся дальше!

Приём «Познавательный якорь»

Ведущий: Предлагаю Вам в своей рабочей тетради отгадать, какие слова зашифрованы, все они раскрывают суть темы. Необходимо вставить пропущенные буквы. Ну а мы двигаемся дальше!

Ведущий: Деятельность виртуального методического кабинета создает реальные возможности построения открытой системы непрерывного образования педагогов, а так же оптимальный доступ к необходимой информации в любое время суток, делает познавательную деятельность педагогов более эффективной. Разноплановая структура виртуального кабинета находится в постоянном процессе развития и наполнения, позволяет каждому педагогу найти или сформировать ту образовательную «нишу», в которой он наиболее полно сможет реализовать свои профессиональные запросы и возможности.

Приём «Распаковка понятия» (индивидуальная работа)

Ведущий: Предлагаю составить определение виртуального методического кабинета. Записываем в своей рабочей тетради, что такое в вашем понимании «виртуальный методический кабинет»

 Приём «Соседи» (групповая работа)

Ведущий: Для получения наиболее полного и раскрытого определения можно использовать приём «Соседи», где с помощью соседа мы обогащаем и дописываем своё определение.

Виртуальный методический кабинет - это не просто еще одна инновационная форма методической работы. Это многоаспектная информационно-образовательная среда, ориентированная на создание необходимых условий для педагогов к самостоятельной познавательной и научно-поисковой деятельности.

Экспресс-диагностика запросов аудитории

Приём «ХО-ХО-ХО»

Ведущий: Предлагаю ответить на 3 вопроса в рамках темы нашей сессии, и записать в своих тетрадях ответы:

1.Хочу понять…

2.Хочу научиться…

3.Хочу внедрить…

Участники работают, записывают ответы в рабочих тетрадях.

Ведущий: Предлагаю поделиться своими ответами. Что ответили на первый вопрос? На второй? На третий?

Выборочно спрашиваю ответы на вопросы.

Этап целеполагания.

Ведущий: Замечательные у вас желания и ожидания от нашего мероприятия. Надеюсь, они оправдаются. Соответственно, целью нашей сессии будет создание условий для освоения участниками практики внедрения виртуального методического кабинета как инструмента в профессиональном развитии педагогов (в соответствии с ответами аудитории, цель коррелируется.)

Выбор  модулей сессии

Ведущий:  Профессиональное развитие педагога осуществляется тремя путями через виртуальный методический кабинет:

- посредством саморазвития;

- за счет профессионального комьюнити;

- через реализацию программ виртуального наставничества.

Модуль «Наставничество»

Ведущий: Важной составляющей деятельности виртуального методического кабинета является внедрение виртуального наставничества. В виртуальном методическом кабинете размещаются кнопки «Стать наставником», «Найти наставника», которые необходимы для внедрения системы наставничества. Педагоги самостоятельно определяют, в какой роли готовы взаимодействовать. Создается банк наставников и наставляемых, утверждается наставническая пара. В рамках виртуального методического кабинета для наставнической пары созданы повторяющиеся встречи «Педагогическое кафе», где наставляемый может самостоятельно записаться для встречи с наставником в формате онлайн. Реализуется программа виртуального наставничества.

Ведущий: Главная проблема, которая встанет у вас на пути при внедрении виртуального методического кабинета – это мотивационная составляющая у педагогов по включению в деятельность. Необходимо создать такие условия, чтобы педагоги проявляли активность и стали потенциальными участниками виртуального кабинета. А ещё нам необходимо понимать, зачем нам необходимо внедрять виртуальное наставничество? Сейчас мы с вами поработаем над решением двух вопросов.

Приём «Галерея идей»

Первая группа будет предлагать идеи, отвечая на вопрос – Какие преимущества у реализации программ виртуального наставничества от традиционного?

Вторая группа – Как замотивировать педагогов для включения в деятельность виртуального методического кабинета?

Набрасываем первые идеи, даже самые креативные и необычные, ведь такие идеи тоже имеют место быть! Фиксируем всё, без критики. Тайминг – 3 мин.

Участники работают в группах на листах А3

Ведущий просит представить результаты групповой работы по одному участнику из команды. Результаты вывешиваются на стене.

Ведущий: Виртуальный методический кабинет – это современный инструмент, который позволит обновить систему методического сопровождения и профессионального становления педагогов.

Рефлексия

Приём «Клумба»

Ведущий: наше теплое коллективное солнышко светило нам и у нас выросла клумба цветов, а вот какие цветы там будут расти, вы решаете сами. Вам необходимо при помощи модерационных карт дать ответы на вопросы по цветам: Что буду применять – розовая? Что было полезно – желтая? Что было интересно - голубая?

Ведущий: Спасибо большое за плодотворную работу!

Опубликовано: 23.01.2025