Проект «Здоровым быть здорово!» (в рамках инклюзивных практик)
Автор: Поносова Анфиса Михайловна, Щеголькова Елена Владимировна
Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 40»
Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Воткинск
Проблема:
Современное общество отличается многообразием примеров образа жизни человека, с которыми постоянно сталкивается каждый ребенок.
Дети дошкольного возраста имеют очень мало представлений о своем теле и возможностях организма, у них не сформированы представления о бережном отношении к своему здоровью.
Актуальность проекта:
Проблема здоровья и его сохранение в современном обществе стоит более чем остро. Вырастить ребёнка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением.
Оздоровительная деятельность детей планируется, основываясь на требованиях СанПиНа, и соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. При проведении оздоровительных мероприятий осуществляется дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья.
В современных условиях необходимо создавать новую педагогическую ситуацию, где дети с ОВЗ и дети из общеразвивающих групп объединяются для совместной деятельности. С этой целью, в нашем детском саду в рамках инклюзивных практик, мы разработали проект «Здоровым быть здорово!».
Вид проекта: физкультурно – оздоровительный, информационно – познавательный, групповой, межгрупповой.
Продолжительность: долгосрочный.
Возраст детей: средняя группа.
Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения «Землянички», дети группы общеразвивающей направленности «Цветик - Семицветик», воспитатели, инструктор по физической культуре, родители воспитанников.
Сроки проведения: сентябрь – май.
Цель проекта: Формирование культуры здорового образа жизни, укрепление и сохранение собственного здоровья воспитанников в условиях ДОУ и семьи.
Задачи:
- Создать условия для физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья
- Формировать представление о здоровом образе жизни, позитивное отношение к миру.
- Обогащать и закреплять ранее полученные знания о правильном питании, культурно-гигиенических навыков;
- Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, избегая ситуаций, наносящих вред здоровью;
- Воспитывать интерес к спорту, физической культуре.
- Воспитывать толерантное отношение к окружающим.
- Привлечь родителей к участию в проекте (изготовление физкультурного нестандартного оборудования, участие в совместных мероприятиях и др. )
Ожидаемые результаты:
Дети:
У детей сформированы представления о здоровом образе жизни, о мероприятиях направленных на сохранения здоровья (соблюдение режима, правильное питание, чистота тела, спорт).
Имеют представление о значении двигательной активности в жизни человека;
Проявляют творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях;
Совместные проекты благотворно влияют на воспитанников, воспитывают с одной стороны толерантное отношение, а с другой стороны способствует успешной социализации и коммуникации детей.
В группе создана современная предметно – развивающая среда.
У детей формируется позитивное отношение к миру.
Педагоги:
Повысят профессиональную компетентность в вопросах проектирования педагогического процесса.
Родители:
Проявят интерес к совместной деятельности всех участников проекта.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
- Определение темы проекта.
- Формулировка цели и определение задач.
- Подбор материалов по теме проекта:
- подбор детской познавательной литературы
- подбор материала для презентации по теме «Двигательная активность детей в ДОУ», «Использование нестандартного физкультурного оборудования в детском саду» и её создание
- подбор наглядного материала
- подбор дидактических и подвижных игр, игровых упражнений
- Оснащение развивающей предметно-пространственной среды группы и прогулочного участка.
- Составление плана основного этапа проекта.
Основной этап:
- Знакомство с художественно – познавательной литературой (энциклопедии «Мир и человек», «Все о биологии и анатомии», «Тело человека», «Энциклопедия для малышей в сказках» и др.)
- Рассматривание альбомов «Виды спорта», «Олимпийские игры», плакатов «распорядок дня», «Органы чувств», наглядно-демонстрационного материала «Если малыш поранился», «Валеология» (гигиена и хорошее здоровье),
- Беседы: «Что такое здоровье?», «Части тела», «Что я знаю о себе», «Витамины и их роль в жизни человека», «Полезная и вредная пища», «Сохрани своё здоровье сам», «Гигиена и здоровье», «Как правильно ухаживать за зубами», «Что может угрожать здоровью?», «Знаешь ли ты виды спорта?», «Заниматься зарядкой полезно» и др.
- Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека»
- Дидактические игры: «Спорт - лото», «Спорт - ассоциации»
- Экскурсии в медкабинет, в аптеку
- Чтение и разучивание стихов, песен, загадок.
- Просмотр мультфильмов из серии «Маша и медведь», «Смешарики (Азбука здоровья)», «Доктор Айболит», «Птичка Тари», «Про бегемота, который боялся прививок», «Мойдодыр» и др.
- Проведение спортивных мероприятий: «Снежные баталии» (между группами), квест – игры, викторины и др.
- Художественное творчество: рисование и лепка «Лыжник», «Физкультурное оборудование», «В гостях у друзей», аппликация «Снеговик - почтовик», силуэтное вырезание.
- Разучивание и проведение подвижных игр, игровых упражнений с атрибутами.
- Изготовление масок, нестандартного физкультурного оборудования.
Работа с родителями:
- Оснащение и пополнение физкультурного уголка.
- Акция «Снежная фигура», фотовыставка «Во саду ли в огороде», фотоколлаж «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
- Консультации для родителей «Витамины на столе», «Развитие физических качеств детей», «Нужны ли детям витамины», «Семейный кодекс здоровья», и др.
- Памятки, буклеты «Профилактика нарушения зрения», «Золотые правила здоровьесбережения» и др.
- Участие в конкурсах «Вкусные истории», «Все из муки» и др
- Оформление папок – передвижек: «Здоровое питание – залог здоровых глаз», «движение – основа здоровья», «Вместе с папочкой» (ЗОЖ).
Заключительный этап:
- Оформление папки – передвижки «Здоровый образ жизни (Вместе с папочкой)»
- Проведение совместного спортивного развлечения «Мама, папа, я – спортивная семья!»
- Составление презентаций «Развитие двигательной активности детей», «Здоровым быть здорово!»
- Фотоотчет «Цветик - семицветик».
- Изготовление нестандартного физкультурного оборудования: тренажеры для профилактики плоскостопия, массажёр для тела, тренажер «Бильбоке», «Дырявое одеяло», и др.
Вывод:
В результате реализации данного проекта у детей значительно повысился уровень знаний в области здорового образа жизни, изменилось отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, повысилась двигательная активность. В процессе наблюдений выяснилось, что дети осознанно стали относиться к укреплению своего здоровья. Родители стали больше уделять времени и внимания формированию у детей полезных привычек, стали внимательнее относиться к своему поведению.
Участие в данном проекте обычных детей приведёт к наиболее внимательному и заботливому отношению к окружающему миру, формированию активной жизненной позиции, проявлению таких черт характера как доброжелательность и толерантность. Детям же с особенностями развития постоянное общение со здоровыми сверстниками даёт возможность выстраивать модель здоровой нормальной жизни.
Список используемой литературы:
- «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М .А.Васильевой. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2016
- Программы специальных (коррекционных)образовательных учреждений IVвида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада Коррекционная работа в детском саду / под ред. Л.И.Плаксиной . - М.: Издательство «Экзамен»,2003.
- Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С. Васильевой М.А. Старшая группа /авт. – сост. Ефанова З.А. – Волгоград: Учитель, 2012
- Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1986
- Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.
- Осокина Т.И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. – М.: Просвещение, 1983